Search

В статье представлена проблема реализации гендерного подхода к коммуникативному развитию детей дошкольного возраста. Автор раскрывает сущность понятия "гендер" в разных областях научных знаний: психологии, психолингвистики, педагогики.Выделено противоречие между требованиями общества в гендерном воспитании детей дошкольного возраста и недостаточным вниманием педагогов к коммуникативному развитию дошкольников с учетом гендерных различий. The article presents the problem of implementing a gender approach to the communicative development of preschool children. The author reveals the essence of the concept of “gender” in various fields of scientific knowledge: psychology, psycholinguistics, pedagogy.The contradiction between the requirements of society in the gender education of preschool children and the insufficient attention of teachers to the commu-nicative development of preschool children taking into account gender differences is highlighted.

В статье раскрыта проблема профессиональной подготовки будущих педагогов дошкольных образовательных организаций. Автор анализирует педагогические исследования в области подготовки воспитателей к обучению коммуникации дошкольников. Определены эффективные формы и методы реализации данного процесса. The article deals with the problem of professional training of future teachers of preschool educational institutions. The author analyzes the pedagogical research in the field of teacher training to teaching preschoolers communication. The effective forms and methods of implementation of the process.