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Afin de repondre a la demande d’accompagnement des enseignants-chercheurs, le SCD de l’universite de Guyane a pris l’initiative de produire un outil de mediation et de formation sous la forme d’une bande dessinee. Realise a partir d’un cours d’Annaig Mahe, enseignante-chercheuse a l’Urfist de Paris, celle-ci trouve sa place dans une offre generale ludifiee (le SCD a deja produit neuf jeux pedagogiques, dont quatre traduits en anglais). Pour form...

International audience; In this article we study the way E. Bilal invests the themes of environmental migrations in Trilogie du coup de sang. Our reflexion is driven from a philosophical point of view, and involves a hermeneutic approach, aiming to evidence the meaning of some targeted creative choices. After defining the conceptual frame of our discussion (part 1), particularly appealing the notions of autonomy, individualism and world of culture, we precise what the notion of “planetology” means to E. Bilal, a concept he tightly relates to the analysed part of his artwork (part 2). Based on this, we analyse the fictitious testing a few human beings in a remodelled world, which constitutes the script thread of the three oeuvres studied (part 3). The climate exiles depicted there seem to be in search of the conditions making their humanity possible.; Cet article étudie l’investissement par Enki Bilal dans la thématique des migrations environnementales au sein de la Trilogie du coup de sang. Le propos sera conduit d’un point de vue philosophique, et mobilisera une approche herméneutique, visant à rendre manifeste la signification de choix créatifs ciblés. Après avoir posé le cadre conceptuel du propos (partie 1), mobilisant en particulier les notions d’autonomie, d’individualisme et de monde de culture, il s’agira d’abord de préciser ce que signifie pour E. Bilal la notion de « planétologie » (partie 2), dans laquelle il inscrit lui-même la part de son œuvre ici analysée. C’est sur ces bases que sera analysée la mise à l’épreuve fictive de quelques humains dans un monde remodelé qui constitue le fil scénaristique des trois œuvres étudiées (partie 3). Les exilés climatiques semblent y être en quête des conditions de possibilité de leur humanité.

International audience; This article proposes a hermeneutical approach to the graphic novel Jo. It has been published as a resource for HIV prevention operations, especially for young people and heterosexuals. The theoretical framework of the study based on the reflection of Gauchet on democratic modernity, will be specified (part 1). We will propose an analysis of the novel (part 2) thanks to both the theories of care and a broad and stabilized sense of the kindness concept. A critical discussion will then be conducted (part 3), first addressing the author’s approach. Then we will investigate what, in this graphical novel, is likely to help us thinking an ethics of sexuality education nowadays. The latter must be compatible with critical humanism and substantial individualism.; Cet article propose une approche herméneutique du roman graphique Jo, paru en 1991 avec pour objectif d’en faire un support de prévention dans la lutte contre le VIH et de sensibiliser les publics pouvant ne pas se sentir concernés par les risques induits par cette épidémie. Le cadre théorique de l’étude, empruntant à la pensée de Gauchet sur la modernité démocratique, sera précisé (partie 1). Une analyse de l’album sera ensuite proposée (partie 2). Celle-ci empruntera notamment les outils heuristiques des théories du care, et mobilisera le concept de bienveillance, en une acception large et stabilisée qui sera alors précisée. Une discussion critique (partie 3) sera ensuite menée 1° quant à la démarche de Derib dans cet ouvrage, 2° quant à ce qu’il est possible de trouver dans ce roman graphique pour nous aider à penser une éthique de l’éducation à la sexualité compatible avec l’horizon d’un humanisme critique et d’un individualisme substantiel.

International audience; This paper introduces a hermeneutical approach to graphic novel representations of punishments inflicted on women accused of collaboration with the German occupant during the French purge in 1944– 1945. Since the study aims to determine to establish links between graphic novels and the evolutions of the historiography of the Occupation and Liberation of France, it includes a historiographical component. Drawing on other cultural medias who have dealt with this theme (novels, movies, poems, songs), the aim is also to identify the meaning given by artists to their portrayals of shorn and assaulted women. The paper eventually introduces a broader philosophical reflection on the emancipation from authoritarianism. It is the study’s contention that graphic novelists are offering a feminist discourse and are using the theme of shorn and assaulted women during the liberation as a reminder of the late emancipation of women from male domination.; Ce travail propose une approche herméneutique des représentations en bandes dessinées des châtiments infligés aux femmes accusées de collaboration lors de l’épuration en 1944-1945. Il a en cela un volet historiographique, car il cherche à établir comment cette page d’histoire est racontée hors livres d’histoire, et quels sont les liens avec les évolutions de l’historiographie de l’Occupation et de la Libération. En appui sur d’autres intercesseurs culturels ayant traité ce thème (littérature, cinéma, chanson), l’objectif est aussi de dégager le sens donné par les auteurs à ces mises en scènes de personnages féminins tondus et violentés dans leurs récits. L’approche proposée entre enfin dans le cadre d’une réflexion philosophique plus large sur l’émancipation de l’autoritarisme. En effet, la thèse soutenue est que les auteurs font du traitement de ce thème le miroir d’un message féministe en même temps qu’une mémoire de la tardive émancipation des femmes de la domination masculine.

In the multilingual context of South Africa, we try to evaluate the weight of Zulu in relation with English. We show that the glotto-political situation is reminiscent of diglossia. We highlight a certain inconsistency between language policies aiming at elevating the status of Zulu and the practical implementation of them. As a matter of fact, we try to find a way of to legitimize and develop the language “from below”. We call upon the central role of writers and translators. We postulate that the translation of a comics from English to Zulu can have positive repercussions on the language and its speech community. We then challenge our hypothesis by presenting it to young Zulu speaking students. A questionnaire is built in order to evaluate the attitudes and literacy practices of theses persons. Finally, we draw conclusions on the relevance of our project.; Dans le contexte plurilingue de l’Afrique du Sud, le zoulou peine à se hisser au rang de l’anglais. Nous mettons en évidence que la situation glotto-politique sud-africaine s’apparente à une diglossie. Un certain laisser-aller dans l’application des politiques linguistiques relatives à l’élévation du statut du zoulou est aussi relevé. Aussi, nous cherchons un moyen de légitimer et développer cette langue « par le bas ». Nous invoquons le rôle central des écrivains et des traducteurs dans cette démarche. Nous postulons alors que la traduction d’une BD anglophone vers le zoulou peut avoir des répercussions bénéfiques sur la langue et ses locuteurs. Nous mettons cette hypothèse à l’épreuve en présentant notre projet à des jeunes étudiants locuteurs du zoulou. Un questionnaire est élaboré pour évaluer les attitudes et les pratiques de littéracie de ces personnes. Enfin, nous tirons des conclusions sur la pertinence de notre projet.

International audience; The Second World War has become the topic of movies, books and other formats. But, although many works (fictional or not) have been shot or published, not everything has been said or revealed about this very important event in History. Therefore, we are going to study Paco Roca’s comic strip La Nueve. Les républicains espagnols qui ont libéré Paris. The contemporary Spanish author relates the true story of republican Spanish refugees who joined the French Resistance against the Nazi German occupation of France and the Vichy Regime and who took part in the liberation of the French capital city. This graphic novel tells us about their incredible route from their escape of Nationalist Spain in early 1939. The novel gives the opportunity to pay tribute to these men who have entirely forgotten by History.; La Seconde Guerre Mondiale est un évènement prolifique en films, livres et autres supports. Pourtant, malgré les nombreux ouvrages (de fiction ou non) produits et publiés, tout n’a pas encore été dit et révélé sur cet épisode oh combien important de l’Histoire. Nous nous proposons donc d’analyser la bande dessinée de Paco Roca, auteur contemporain espagnol, qui dans son œuvre La Nueve. Les républicains espagnols qui ont libéré Paris relate l’histoire vraie des exilés républicains espagnols qui ont rejoint les forces françaises de la résistance au nazisme et au gouvernement de Pétain et ont participé à la libération de la capitale française. Ce roman graphique permet de connaître leur parcours pour le moins incroyable depuis leur fuite d’une Espagne entièrement soumise au joug franquiste depuis le 1er avril 1939. Il est aussi l’occasion de rendre hommage à ces hommes oubliés de l’Histoire.

International audience; The aim of this article is to deal with the confrontation of philosophy of education with the collapsological hypothesis, through the study of a work of fiction: the movie Snowpiercer. We consider two methodological inspirations: critical apocalypticism (Engelibert) and cultural hermeneutic philosophy of education. The first part is devoted to the theme of family education. The second part analyzes a moment of school education, in the unique class of the children of the privileged inhabitants of the front of the train, interrupted by the arrival of the rebels. The third part deals with the master-disciple relationship and the attempts of thwarted transmissions that link certain key characters in the story. A long concluding section allows us to synthesize what, for us, seems to be the heart of the discourse contained in this work, giving a particular relief to the ambition of education to individual autonomy.; L’objet de cet article est d’aborder la confrontation de la philosophie de l’éducation à l’hypothèse collapsologique par le biais d’une étude d’une œuvre de fiction : le film Snowpiercer. Nous mobilisons essentiellement pour cela deux inspirations méthodologiques : l’apocalyptisme critique (Engélibert) et la philosophie herméneutique culturelle de l’éducation. Une première partie est consacrée à la thématique de l’éducation familiale. Une deuxième partie analyse un moment d’éducation scolaire, dans la classe unique des enfants des habitants privilégiés de l’avant du train, interrompue par l’arrivée des révoltés. Une troisième partie traite des relations maître-disciple et des tentatives de transmissions contrariées qui lient certains personnages clés du récit. Une longue ouverture conclusive permet de synthétiser ce qui nous paraît être le cœur du discours contenu dans cette œuvre, lequel nous paraît donner un relief particulier à l’ambition d’éducation à l’autonomie individuelle.