Search

For the last twenty years, digital technology achieved an unprecedented development and seem to accelerate a diversification of the forms of audiovisual contents reception. The delinearization of these contents, the multiplication of the access offers or the entry of new industrial actors in the audiovisual sector push us to question what "watching television" means today. This PhD tries to go beyond the question of the durability of television as a broadcast media by questioning rather the evolution of the public audiovisual practices in their symbolic, social and affective dimensions. Based on a study conducted in more than 40 homes and with professionals of the television sector, this research shows that public reception frames are complementary and articulated more than in opposition. Moreover, through an analysis of the industrial strategies mutations, it is also shown that the balance of power between television channels and communication industries (Web, telecommunications or hardware) does not necessarily put in danger the intermediation role of the channels or the structuring function of the flow model. This research also highlights the continuity of the importance of the domestic dimension in the audiovisual practices despite the multiplication of the devices and the contents offers. Therefore, the uses of the digital technology do not fundamentally redraw the family relations and the modes of living. On the contrary, these symbolic relationships are sometimes reinforced by the daily (re)appropriations of the household spaces-times, through the emerging practices. This analysis of the linking role between people living under the same roof that the audiovisual practices perform shows how they contribute to the construction of the feeling of "home" and are an integral part of the household moral economy., Depuis les vingt dernières années, les techniques numériques connaissent un développement sans précédent et semblent favoriser une diversification des formes de réception des contenus audiovisuels. La délinéarisation de ces contenus, la multiplication des offres d’accès ou encore l’entrée de nouveaux acteurs industriels dans la filière audiovisuelle nous poussent à interroger ce que veut dire aujourd’hui « regarder la télévision ». Ce travail doctoral propose de dépasser la question de la pérennité de la télévision comme média de flux en interrogeant plutôt les évolutions des pratiques audiovisuelles des publics dans leurs dimensions symboliques, sociales et affectives. En s’appuyant sur une enquête menée dans plus de quarante foyers et auprès de professionnels du secteur télévisuel, cette recherche montre ainsi que les cadres de réception des publics se complètent et s’articulent plus qu’ils ne s’opposent. Par ailleurs, au travers d’une analyse des mutations des stratégies industrielles, il est également montré que les rapports de force entre chaînes de télévision et acteurs industriels de la communication (du Web, des télécommunications ou du matériel) n’impliquent pas nécessairement une remise en cause du rôle d’intermédiation des chaînes ou de la fonction structurante du modèle socio-économique de flot dans cette filière. Cette recherche souligne également la continuité de l’ancrage domestique des pratiques audiovisuelles malgré la multiplication des écrans et des formes d’accès aux contenus. Ainsi, les usages que les publics ont du numérique ne redessinent pas fondamentalement les rapports familiaux et les modes d’habiter. Au contraire, ces relations symboliques sont parfois renforcées au travers de (ré)appropriations quotidiennes des espaces-temps du foyer, dont les pratiques émergentes sont le support. Cette analyse du rôle des pratiques audiovisuelles dans la création des liens qui se tissent entre les personnes vivant sous le même toit permet ainsi de montrer en quoi ces pratiques participent à la construction du sentiment de « chez-soi » et font partie intégrante de l’économie morale du foyer.

National audience; This article addresses the question of employees' perceived usefulness of social networking sites in their professional activity. The quantitative and qualitative survey conducted in a large French company from the ICT sector, shows a low level professional use of online social sites. We identify twotypes of users, associated with types of use and types of networks. If the users creates the usage, it is individualized and disaffiliated from the company; Cet article sur les usages des outils de réseau social par les salariés s'inscrit dans une tradition de recherche sur les effets de la technologie sur le travail, sur l'évolution des frontières vie privée et vie professionnelle. Il questionne la façon dont ils gèrent leurs identités (privée, publique, professionnelle, personnelle). Menée dans une grande entreprise française du secteur des TIC, l'enquête - quantitative et qualitative - souligne premièrement, l'existence d'une conscience forte du caractère professionnel et privé de ces outils ; deuxièmement, un usage spécifique des plateformes : une tentative de cloisonnement. Le mélange des usages des outils est à l'image de l'entrelacement des sociabilités dans la vie hors ligne.

Le présent travail de recherche vise à analyser les usages des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’activité d’apprentissage chez les étudiants universitaires au Maroc. Les données ont été recueillies par le biais d’une enquête par questionnaire auprès de 223 étudiants en études islamiques inscrits à l’Université Abdelmalek Essaadi. Les résultats révèlent qu’il existe encore une double fracture numérique, l’inégalité d’accès aux TIC et leurs usages limités par les étudiants, d’où la nécessité de déployer une stratégie nationale prometteuse d’intégration des TIC dans l’enseignement supérieur., This article aims to analyze the use of information and communication technologies (ICT) in the learning process among university students in Morocco. Data were collected through a questionnaire survey of 223 students of Islamic studies enrolled at Abdelmalek Essaadi University. The results reveal that there is still a double digital divide: unequal access to ICTs and limited use of ICTs by students, hence the need to deploy a promising national strategy for integrating ICTs in higher education.

Pour les enseignants, évoquer les technologies de l’information et de la communication et leurs usages en contexte d’enseignement consiste souvent à discuter de l’usage de l'ordinateur ou d'Internet pour la préparation des cours. Pourtant, les TIC se déclinent à l’infini pour assister l’enseignant dans ses tâches journalières. Il peut donc en tirer profit dans l’ensemble de son activité,à la condition notamment d’y être formé. Cette recherche vise la définition du contenu disciplinaire d’un curriculum de formation à la maîtrise des TIC destiné aux enseignants. Dans un premier temps, une analyse approfondie de l’activité de l’enseignant, basée sur des entretiens et des groupes de discussion, est menée. Un référentiel métier est construit. La mise en relation des tâches ainsiidentifiées avec des applications d’usage courant permet de constituer une « boite à applications » indispensable à tout enseignant. Dans une deuxième phase, une enquête à large échelle est réalisée auprès des enseignants pour valider ces applications et, par là même, le contenu d'un curriculum deformation.

International audience; The purpose of this article concerns the relationship between "multimedia" kind of writing (Seguy, 2000) and "ordinary cinephilia" (Jullier and Leveratto, 2010). The underlying problem is about logic and social stakes of " the mediatization of cultural practices via ICT" (Miege, 2007). The main hypothesis is that the use of "multimedia writings" reveals expansions in the individual steps of cinephilia’s writing. By mobilizing a methodological approach between the sociology of cinema (Ethis, 2005) and the social uses of ICT (Jouët,2001), the analysis is focused on the writing practices of three movie bloggers and more specifically their uses of video clips in the writing of "notes". A monographical reconstruction of all case studies is presented, taking care to put into perspective the long time individual write practices with the multimedia uses of the blog.; El propósito de este artículo se refiere a la relación entre la escritura de "multimedia" (Seguy, 2000) y la "cinéfilia ordinaria" (Jullier y Leveratto, 2010). El problema subyacente es sobre las lógicas y las apuestas sociales de la "mediatización de las prácticas culturales a través de las TIC" (Miège, 2007). La hipótesis principal es que el uso de los "escritos multimedia", revela la expansión de los distintos pasos del escrito cinéfilo individual. Mediante la movilización de un enfoque metodológico entre la sociología del cine (Ethis,2005) y los usos sociales de las TIC (Jouët, 2001), el análisis se basa en las prácticas de escritura de tres blogeros de cine y más específica mente el uso de clips de vídeo en la redacción de "notas". Presentamos una reconstrucción monográfico de cada tres casos, teniendo cuidado de poner en perspectiva la práctica individual de mucho tiempo de la escritura con los usos multimedia del blog.; L’objet de cet article concerne les rapports entre l’écriture « multimédia » (Séguy, 2000) et la « cinéphilie ordinaire » (Jullier et Leveratto, 2010). La problématique sous-jacente est celle des logiques et enjeux sociaux de « la médiatisation des pratiques culturelles via TIC » (Miège, 2007). L’hypothèse principale est que l’usage des « écrits multimédias » révèle des élargissements dans les démarches individuelles d’écritures cinéphiliques. Mobilisant une approche méthodologique à la croisée de la sociologie du cinéma (Ethis, 2005) et des usages sociaux des TIC (Jouët, 2001), l’analyse s’appuie sur les pratiques d’écritures de trois bloggeurs de cinéma et plus précisément sur leurs usages d’extraits vidéos dans la rédaction de « billets ». Une reconstruction monographique des cas est présentée, veillant à mettre en perspective le temps long des pratiques d’écritures individuelles avec les usages multimédias du blog.

Dès l’avènement de la « société de l’information » et du rôle accru des technologies de l’information et de la communication (TIC), le mot d’ordre est lancé : « Connectez-vous ! ». La priorité a été accordée à la réduction de la fracture numérique en matière d’accès et d’acquisition de matériel informatique. Depuis lors, grâce notamment aux recherches portant sur une analyse fine des usages des technologies de l’information et de la communication (TIC), plusieurs travaux ont montré l’existence d’une fracture numérique non plus associée à l’accès mais plutôt aux usages. L’attention s’est progressivement déplacée vers l’observation des écarts liés à une fracture numérique de « second degré » caractérisée par des usages inégaux des technologies numériques. Ce ne sont plus les inégalités d’équipement qui posent un obstacle, mais la différenciation des modalités d’usages des technologies numériques tels que l’ordinateur et Internet. Cette fracture numérique dite de « second degré » touche particulièrement les personnes âgées équipées et connectées. From the advent of the "information society" and the increased role of information technology and communication (ICT), the keyword is launched : "Get connected !". Priority has been given to reducing the digital divide in terms of access and acquisition of computer equipment. Since that time, there has been a lot of research on the usage of information and communication technology (ICT) showing the existence of a “second level” digital divide. The focus has gradually shifted to the observation of differences related to the "second level" digital divide characterized by uneven use of digital technologies. It is no longer about the ability having access usage but the different ways to use digital technologies such as computers and the Internet. This "second level" digital divide particularly affects older adults.

L’amélioration de la prise en charge du cancer est un enjeu de santé publique important compte tenu des impacts de cette maladie pour la santé publique. Les technologies de l’information et de communication (TIC) sont perçues comme une solution pouvant contribuer à l’amélioration de cette prise en charge. Malgré cela, peu d’expériences évaluent leur utilisation dans un contexte de coordination des soins en cancérologie. Le but de ce mémoire est d’apprécier comment les TIC peuvent être utilisées pour améliorer la coordination des soins en cancérologie et de décrire quelles sont les stratégies pouvant permettre leur succès. Deux articles ont été rédigés avec chacun un objectif rattaché au but global du mémoire. L’objectif du premier article est de rassembler les connaissances existantes relatives aux usages des TIC pouvant être à même de fournir une amélioration de la coordination des soins en cancérologie. Il présente les résultats d’une revue de littérature ayant identifié six types d’usages des TIC pouvant être utilisés dans un parcours coordonné. Il propose six recommandations pouvant contribuer à la réussite de leur conception et de leur implantation. Les plus importantes sont la planification rigoureuse du design de l’intervention et l’amélioration des stratégies de gestion de projet. Le deuxième article a comme objectif de connaître la perception des professionnels de soins par rapport à l’utilisation des technologies mobiles. Il analyse les perceptions et les attentes de professionnels oeuvrant dans un centre de cancérologie spécialisé (France) à partir de 10 entretiens faits auprès d’individus rattachés à divers services. Leur analyse permet de constater l’attitude favorable à l’utilisation de TIC mobiles en cancérologie et le peu de craintes associées aux impacts néfastes qu’il pourrait avoir. Elle met en évidence l’importance des enjeux organisationnels nécessaire à la mise en place et au succès de cette intervention. Ces deux études permettent de constater les rapprochements et les écarts entre les usages et recommandations tirés de la littérature et les perceptions des répondants en cancérologie. Mots-clés : technologies de l’information, cancérologie, parcours coordonné, étude de cas, revue de littérature, coordination des soins, enjeux organisationnels, usages des TIC., The impact of cancer care is a major public health issue, mainly because of both its major health and economic impacts. The use of information technologies (IT) is seen as a solution that can contribute to reduce the load associated with cancer. Despite this, there are only few experiments evaluating their use in the cancer care. The purpose of this memoir is to find ways how IT can be used to improve this situation and describe what strategies can help them succeed. To do so, this memoir presents two articles each pursuing a goal related to that global objective. The first article aims to gather existing knowledge on how the use of IT may provide better coordination of cancer care. It presents the results of a literature review that built a typology of six uses in which IT can be used to provide better care coordination. It also offers six recommendations to insure the success of their design and their implementation. The two most important ones are rigorous planning and strong intervention design. The second article reports and analyse the perception of health professionals in relation to the use of mobile technologies in a cancer care setting. It presents data gathered from 10 interviews conducted a the cancer center (France). Their analysis shows that most of them have a positive attitude towards the use of IT in cancer care. It also denotes some of the fears associated with the adverse impacts it may bring. The results highlights the importance of considering organizational issues for the implementation of sucessful interventions. These two studies show that there are many similarities and few differences between the usages and recommendations from the literature and the perceptions of the professionnals working in a specialized cancer care center., Réalisé en cotutelle avec Claude Sicotte PhD Université de Montréal et le Pr. Étienne Minvielle École des Hautes Études en Santé Publique à Paris.

The authors have been involved in two successive research projects centered on the use of ICT in the teaching activity of university academics in humanities and social sciences. In this article, they discuss the way in which the research content and methodology have evolved from one project to the other, pointing out similarities and differences. The first part discusses the more statutory dimension of how the research team was created, namely the scientific context of the team, its synergy, and its legitimacy for the type of research involved. The second part deals more specifically with the way in which the research options have evolved: from the notion of “ICT” to that of “numerical tools”, from the notion of “scientific disciplines” to that of “academic knowledge”, from analyzing interviews on teaching practice to observing teaching activity as it is practiced. The article ends with a discussion of adequate research methodology., Cet article propose une analyse de l’évolution des thématiques entre deux projets de recherche inscrits dans une continuité à la fois temporelle et thématique, autour de l’usage des technologies dans l’activité enseignante à l’Université, pour en pointer les cohérences et les ruptures. La première partie aborde la dimension plus statutaire de la constitution de l’équipe de recherche, en discutant trois points, à savoir le contexte scientifique de la création de l’équipe, sa mise en synergie et la construction de sa légitimité de recherche. La deuxième partie traite plus spécifiquement de l’évolution des choix de recherche pour aller de la notion de « TIC » à celle d’« outils numériques », de la notion de SHS à celle de « savoir universitaire », de l’analyse de pratiques déclarées à l’observation de l’activité en cours de réalisation. L’article se termine par une discussion de la question méthodologique pour la mise en évidence des pratiques.

Travailler sur la « fracture numérique » ne présuppose pas nécessairement de cautionner les approches promues par les administrations, les fournisseurs d’accès internet et autres opérateurs téléphoniques. En l’occurrence, se saisir de cette thématique peut même être une manière de s’emparer, pour le sociologue critique, de ce que Robert Castel appelle des configurations problématiques, c’est-à-dire des questions perturbant la vie sociale, disloquant le fonctionnement des institutions, ou menaçant d’invalider des catégories entières de sujets sociaux. La problématique de la « fracture numérique » ouvre un espace de réflexion important à la condition évidente de se départir du cadrage utilitariste qui, bien souvent, prévaut à sa mise en œuvre et sert le redéploiement d’un ordre productif. Trois grandes familles de travaux semblent aujourd’hui repérables au sein des recherches menées sur la « fracture numérique ». Working on the digital divide doesn’t necessarily imply supporting the approaches carried out by administrations, internet access providers and other phone operators. Indeed, carrying out a research on this topic may rather be a way of grasping – by the critical sociologist – for what Robert Castel calls “problematic configurations”, i.e questions which disrupt social life, threaten with invalidation whole categories of social issues. The issue of the digital divide opens on important debating thoughts provided we split from the utilitarian frame. Three great families or groups of work seem to be distinguishable within the schemes of research carried out on the digital divide.

L’article questionne l’utilisation des TIC (Technologie de l’information et de la communication) depuis le lieu de travail dans l’arrangement des sexes et dans l’articulation entre la vie familiale et la vie professionnelle, à ce moment spécifique où l’arrivée d’un enfant bouleverse les équilibres de la cellule familiale. Bien que l’enquête ait été réalisée essentiellement auprès de cadres du secteur privé et des entreprises publiques, comprendre ces pratiques est d’autant plus intéressant que se généralisent des dispositifs de cyber-surveillance dans les organisations et qu’une exigence managériale fait progressivement prévaloir une culture de résultat et de l’efficacité au sein des administrations du secteur public (Caillosse, 2003). Des mesures sont prises par les employeurs pour faciliter la « conciliation travail-famille » (Lefèvre et al., 2009). Pour alimenter la réflexion sur leurs dispositions à l’égard des work-family arrangements, l’article aborde plus spécifiquement un objet controversé et jugé « illégitime » : les usages personnels des TIC depuis le lieu de travail. Courriers et agenda électroniques, messagerie instantanée ou téléphone mobile, etc. favorisent l’inti- mité au travail. Ils permettent d’y importer les préoccupations familiales et de gérer la famille à distance. Inversement, par leur intermédiaire, le travail étend son emprise à domicile. Tantôt ces outils accentuent la spécialisation du travail domestique et parental des femmes tantôt ils favorisent la répartition des tâches entre conjoints. Tout dépend des modes de régulation propres à chaque couple biactif et de ceux de l’employeur à l’égard des « affaires privées » au travail. Personal use of ICT by Women and their husband at the office. Email, PDA, instant messaging and other digital tools are useful to create privacy at work and to manage housework and educational tasks despite the distance. This paper explores how couples having at least one child under three years old, combine their work and family lives today using internet and mobile phone at the workplace. For executive women, these technologies also allow home office and flexible work schedules. If employers take measures to facilitate work-family arrangements, they are distrustful of personal activities at the workplace. Beyond the interactions between work and family lifes, these are the “rules of relevance” of the couple that promote equality in the workplace.

Le developpement des reseaux de videocommunication (television câblee) dans les annees 1980s a suscite l'interet des professionnels de la formation. En effet ceux-ci permettent la conception et surtout la diffusion d'emissions specialement dediees a la formation, ici professionnelle. Il s'agit de penser des programmes de formation professionnelle accompagnes d'une reflexion pedagogique construite pour eviter une diffusion massive, a l'echelle locale, de programmes de formation non reflechis. Pour mettre en place cela une etude a ete menee a Marseille pour analyser les attentes des publics (entreprises, travailleurs et chomeurs) en termes de formation mais aussi les aspects techniques de diffusion televisee par câble.

National audience; L'administration électronique, ou le e-gouvernement en anglais, est souvent présentée comme le basculement l'administration dans l'ère numérique, véritable révolution portée par les TIC et notamment, tout récemment, par les médias sociaux. L'administration électronique susciterait des attentes fortes en matière de concertation et participation des usagers (Norris 2010). Dès les années 80, une vaste réforme a été entreprise en ce sens par les gouvernements des pays occidentaux, mais aussi au niveau de l'Europe ou d'organismes internationaux tels l'OCDE. Cependant, les recherches sur les enjeux et la réalisation de ces projets, sur les dispositifs mis en place ainsi que sur leurs usages réels restent rares. Dans la plupart de cas, il s'agit plutôt d'études de design organisationnel ou de recherches visant à modéliser les processus à mettre en place (ex. Roux 2010). C'est pour cette raison que nous avons souhaité nous interroger sur le dispositif réel mis en place par la mairie d'une grande ville française.

We use cognitive economics tools, never mentioned before in Information systems studies, to provide an economic reinterpretation of case studies about coupling business process reengineering and ERP implementation. We set out its specificities and show the crucial significance of organizational uncertainty and knowledge management. We explain that economic coordination and complex reliability issues in firm strategies can be simulated by experimental economics and exhaustively explained by a simple and general economic model based on bounded rationality, Nous proposons une réinterprétation d'études de cas traitant du couplage usuel entre implémentation des ERP et un genre particulier de changement organisationnel, dit " refonte des processus métiers ou business process reengineering ". Elle est susceptible d'intéresser tout manager confronté à ce problème stratégique en systèmes d'information. Nous faisons appel pour le comprendre aux outils de l'économie cognitive. Nous dégageons d'abord les spécificités de ce couplage et mettons en évidence l'importance cruciale de l'incertitude organisationnelle et de la gestion du savoir. Nous explicitons ensuite que les problématiques de coordination et de fiabilité complexes, observées dans les stratégies des firmes concernées, peuvent non seulement être reproduites adéquatement par l'économie cognitive expérimentale, mais aussi expliquées par un mécanisme économique simple fondé sur la rationalité limitée, et dont la généralité concerne d'ailleurs bien des situations en systèmes d'information.

Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) sont de plus en plus présentes dans toutes les sphères de la société y compris dans l’éducation. Pour favoriser des usages effectifs de ces technologies par des enseignants dans les salles de classe, il devient pertinent de s’intéresser aux usages qu’en font certains formateurs et futurs enseignants dans le cadre de la formation initiale. Ainsi, dans le contexte de la formation initiale des enseignants en Côte d’Ivoire à l’ENS d’Abidjan, l’objectif général de la présente thèse est de documenter les usages et la compétence TIC. Pour répondre à ces préoccupations, une étude qualitative exploratoire a été réalisée à l’Ecole normale supérieure (ENS) d’Abidjan en Côte d’Ivoire. Les entrevues individuelles semi-dirigées avec des formateurs (n = 9) et des futurs enseignants (n = 15) ont été analysées, en adoptant une approche méthodologique basée essentiellement sur l’analyse du contenu. Les résultats sont présentés sous forme d’articles scientifiques. La thèse tente ainsi de décrire des usages des TIC par des futurs enseignants, de dresser un profil des formateurs usagers des TIC dans le cadre de la formation initiale à l’ENS d’Abidjan. Elle veut aussi examiner les usages des TIC par des futurs enseignants, en formation initiale, pour certaines des composantes de la compétence TIC. Les résultats obtenus permettent de dresser une typologie des usages des TIC par des futurs enseignants dans le cadre de leurs activités d’apprentissage. Pour ce qui est des formateurs, trois profils d’usagers ont été dressés : 1. Les usagers de bas niveau qui font usage des TIC uniquement pour la recherche et la production de documents ; 2. Les usagers de niveau moyen qui, en plus de la recherche et la production de documents, utilisent les outils électroniques de communication dans leurs pratiques professionnelles, et font souvent usage des TIC dans leur classe ; 3. Les usagers de bon niveau qui, en plus de faire usage des outils de communication dans leurs pratiques professionnelles et d’intégrer les TIC dans leurs pratiques en classe, disposent de pages Web à but éducatif. Par ailleurs, l’analyse des discours des futurs enseignants sur les usages des TIC laisse percevoir que la compétence TIC se révèle de façon inégale à travers quatre de ses composantes. En effet, même s’ils n’ont pas une posture critique face aux TIC, ces futurs enseignants ont une conscience de leurs avantages dans le cadre de leur formation. Ainsi, ils utilisent les TIC pour communiquer, rechercher les informations, les interpréter afin de résoudre un problème, se constituer un réseau d’échanges et de formation continue. Même si l’intégration des TIC dans la formation initiale des enseignants en Côte d’Ivoire n’est pas encore effective, des formateurs et des futurs enseignants en font usage dans le cadre de la formation., Information and communications technologies (ICT) play an ever-increasing role in every aspect of our lives, including education. To encourage teachers to make effective use of ICT in their classrooms, it is important to consider how teacher educators and preservice teachers employ them in initial training programs. The research objective was therefore to conduct a qualitative exploratory study to document ICT use and competence in an initial teacher training program at the École normale supérieure (ENS) d’Abidjan, Ivory Coast. We held individual, semi-directed interviews with teacher educators (n = 9) and preservice teachers (n = 15) and analyzed them using a content analysis approach. Results are presented as scientific articles. We also attempted to describe ICT use by preservice teachers and to develop a profile of teacher educators who used ICT in the initial teacher training program at ENS d’Abidjan. In addition, we examined ICT use by preservice teachers in their initial training in terms of specific components of ICT competence. Based on the results, we developed a typology of ICT use by preservice teachers in their initial training program. We also developed three profiles of teacher educators, as follows: 1. Beginners, who used ICT solely to do research and produce documents 2. Intermediates, who, in addition to research and document production, used computerized communication tools in their professional practice, and frequently used ICT in the classroom 3. Adepts, who, in addition to communication for professional purposes and integration of ICT in the classroom, used educational Web pages. Moreover, from the analysis of the interviews with preservice teachers concerning their ICT use, ICT competence appears to vary across four of its components. Furthermore, although preservice teachers did not have a critical attitude toward ICT, they were aware that ICT could benefit their training. Thus, they used ICT to communicate, find information and interpret it in order to solve problems, and set up networks for exchange and continuing professional development. Although effective integration of ICT into initial teacher training in Ivory Coast has not been fully realized, teacher educators and preservice teachers are nevertheless using ICT in teacher training.

International audience; En envisageant l'évolution de la professionnalité des enseignants au sein des environnements numériques d'apprentissage, nous analyserons ici l'évolution de la compétence tutorale. En nous appuyant sur les trois communications du symposium " professionnalité des enseignants ", nous essaierons de répondre aux questions suivantes. Comment est observée la compétence tutorale dans les trois contextes de recherche ? À partir de quelles méthodologies et de quels concepts ? Enfin, nous essaierons d'extraire quelques éléments conclusifs susceptibles de caractériser la compétence tutorale.

The real revolution in the world of telecommunications and the Internet that takes place over the past fifteen years gets all Africa. Previously, networks of fixed line under monopoly of the State, were poorly distributed, intermittent with bad services and very hight cost. Then, technological innovations, coupled with lower costs and competition, contrary to all expectations, provoked an explosion of mobile telephony. New networks are spread for internal and external connection of the continent and a territorial development of digital technology for broadband Internet is underway. In terms of uses, an African model was created and a new informal economy of retail and opportunities, with the mutualization of accesses, meets the specific needs of low-income populations. But the offensive of the operators to impose the mobile phone at the expense of fixed one, making it the vector of the Internet and a multi purpose tool, may result in reduced public access and prohibitive costs for the poorest. Nowadays, references to the here and elsewhere, the near and distant become confused and the role of the diaspora is strengthens., Le véritable bouleversement dans le monde des télécommunications et d'Internet qui a lieu depuis une quinzaine d'années touche toute l'Afrique. Auparavant, les réseaux de la téléphonie fixe sous monopole de l'État, étaient mal répartis, discontinus avec un service de qualité médiocre à des coûts extrêmement élevés. Ensuite, les innovations technologiques, conjuguées à la baisse des coûts et à la concurrence, ont provoqué contre toute attente, une explosion de la téléphonie mobile. De nouveaux réseaux sont déployés pour la connexion externe et interne du continent et un aménagement numérique des territoires pour un Internet à haut débit est en cours. Du point de vue des usages, un modèle africain s'est créé ; une nouvelle économie informelle du détail et de l'occasion, avec la mutualisation des accès, répond aux besoins spécifique de populations à faibles revenus. Mais l'offensive des opérateurs pour imposer le téléphone mobile au détriment du fixe, en faire le vecteur d'Internet et un outil multi usages risque de se traduire par une réduction des accès publics et des coûts prohibitifs pour les plus pauvres. Désormais, les références de l'ici et de l'ailleurs, du proche et du lointain se brouillent et le rôle de la diaspora se renforce.

Usages et imaginaires des TIC

Document de travail LEST; Revue de littérature sur les théories analysant les usages des technologies collaboratives informatisées.

Document LEST. Séminaire thèse ; 2005-11; Ce document propose des modalités pour transposer de la sphère privée vers la sphère professionnelle une approche des usages des TIC par lánalyse de la dynamique des réseaux relationnels. Cette méthodologie, testée dans le cadre dúne enquête longitudinale dont certains résultats illustrent le document, couplée à une double approche biographique et processuelle des dispositifs techniques et des carrières dácteurs pourrait constituer une entrée pertinente pour une recherche sur les usages des TIC dans les organisations et les collectifs de travail.

texte éditeur disponible en ligne sur cairn :http://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2003-3-p-43.htm; National audience; Les résultats de recherche dont on rend compte ici s'intéressent aux conditions de création d'avantages concurrentiels en terme de coûts, de qualité et de nouveaux produits ou services à partir des usages de NTIC dans les PME. La capacité d'obtention d'une combinaison de ces trois sources d'avantages concurrentiels sur la base de modalités d'usage de NTIC, est expliquée par l'insertion de ces usages dans des contextes organisationnels, stratégiques et industriels spécifiques que l'on précise.

Etude de la valorisation et de l'intégration de sites internet à l'organisation et au système d'information et de gestion de PME. Essai de typologie.