Search

Keterbatasan sensorik yang melekat pada penyandang tunanetra menghalangi rutinitas mereka yang menyebabkan kesulitan dalam menjalankan aktivitas sehari-hari. Kurangnya teknologi pada alat bantu seperti tongkat yang menjadi kebutuhan para tunanetra menyebabkan kesulitan tunanetra menjalani aktivitas secara normal. Alat bantu yang mampu mengenali objek menjadi salah satu solusi untuk membantu para tunanetra. Dalam penelitian ini, dibangun sebuah sistem pengenalan objek menggunakan YOLO pada alat bantu tongkat tunanetra berbasis Raspberry Pi 4b. Sistem ini dibuat untuk membantu tunanetra mendapatkan informasi objek yang ada didepannya, sehingga tunanetra dapat menghindari objek tersebut karena menghalangi atau berpotensi mencelakai saat beraktivitas. Algoritma YOLO yang digunakan dalam penelitian ini adalah YOLOv4 dan YOLOv4-Tiny. Dataset yang digunakan memiliki 5 kelas objek yaitu kursi, meja, orang, pot tanaman, dan kulkas. Jumlah dataset yang digunakan untuk melatih model sebanyak 841 dataset yang dibagi menjadi 757 data latih dan 84 data uji. Pada pelatihan model yang dilakukan didapatkan hasil akurasi menggunakan mAP sebesar 99,74% untuk model YOLOv4 dan 67,78% untuk model YOLOv4-Tiny. Pada implementasi pengujian sistem pengenalan objek dengan jarak 1 hingga 3,5meter, didapatkan nilai akurasi sebesar 93,33% untuk model YOLOv4 dan 73,3% untuk model YOLOv4-Tiny.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan dasar microsoft word pada siswa tunanetra kelas VIII SMPLB di SKh 01 Kota Serang, dengan menggunakan metode learning by doing. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan single subject research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini salah satu siswa kelas VIII SMPLB dengan hambatan penglihatan. Perilaku sasaran dalam penelitian ini adalah kemampuan dasar microsoft word. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi dan tes perbuatan. Analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dengan penyajian grafik. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada kemampuan dasar microsoft word rata-rata atau mean level subjek penelitian pada fase baseline-1 (A1) sebesar 25% dikarenakan fase ini merupakan kondisi alamiah tanpa adanya pemberian intervensi atau perlakuan. Pada fase intervensi (B) rata-rata presentase mean level yang di dapat sebesar 86,8% dikarenakan pada fase ini subjek telah mendapkan intervensi atau perlakuan. Sedangkan pada fase baseline-2 (A2) rata-rata presentase mean level yang di dapat sebesar 70% dikarenakan pada fase ini hasil alamiah subjek setelah diberikanya perlakuan atau intervensi. Dari hasil yang di peroleh pada penelitian ini, maka kita bisa simpulkan bahwa penggunaan metode learning by doing untuk anak tunanetra dapat meningkatkan kemampuan dasar microsoft word pada siswa tunanetra kelas VIII SMPLB di SKh Negeri 01 Kota Serang, Banten.

Pada dasarnya setiap manusia di ciptakan oleh Allah SWT di dunia ini khususnya umat yang beragama Islam di wajibkan untuk melaksanakan sholat 5 waktu. Para penyandang tunanetra yang beragama Islam seringkali mengalami kesulitan untuk mencari arah kiblat saat hendak melaksanakan sholat. Hal ini terjadi karena penyandang tunanetra tidak dapat melihat dan menentukan arah kiblat dengan pas. Kebutuhan sistem pendeteksi arah kiblat dan pengingat jumlah rakaat untuk penyandang tunanetra sangat perlu untuk bantuan sholat. Untuk mengatasinya maka dibuatlah sistem pendeteksi arah kiblat dan pegingat jumlah rakaat untuk penyandang tunanetra berbasis arduino. Dari hasil analisa yang dibutuhkan bahwa sistem yang dibutuhkan adalah yang dapat mendeteksi arah kiblat serta mejadi pengingat jumlah rakaat yang sudah dikerjakan. Sistem dirancang dan dibangun menggunakan Arduino Uno dan Arduino Nano sebagai mikrokontroler, Sensor Kompas HMC5883L dan Sensor Infrared sebagai pencari arah kiblat dan pendeteksi jumlah rakaat. Df player mini sebagai output untuk mempermudah para penyandang tunanetra, saat menggunakan sistem ini dirancang apabila Sensor mendeteksi arah kiblat akan mengeluarkan suara yang sudah di setting begitu juga untuk pengingat jumlah rakaat sholat.

Pendahuluan: Tunanetra merupakan istilah yang digunakan untuk kondisi seseorang yang mengalami gangguan dalam indera penglihatannya. Keterbatasan fisik yang dialami oleh tunanetra menyebabkan pengetahuan tentang kesehatan gigi dan mulut sulit didapatkan dan cenderung memiliki tingkat kebersihan gigi dan mulut yang rendah. Oleh karena itu diperlukan pendekatan khusus agar pengetahuan dan kebersihan gigi dan mulut dapat meningkat. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh edukasi kesehatan gigi dan mulut berbasis Braille terhadap tingkat kebersihan gigi dan mulut penyandang tunanetra. Metode: Jenis penelitian ini merupakan pre-eksperimental dengan desain penelitian one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa penyandang tunanetra SLB-A TPA dan SLB Negeri Jember yang diberikan edukasi berupa buku panduan kesehatan gigi dan mulut berbasis buku Braille. Subjek diminta untuk menjaga kebersihan gigi dan mulut salah satunya dengan menyikat gigi dua kali sehari selama 21 hari. Pengukuran tingkat kebersihan gigi dan mulut dilakukan menggunakan indeks OHI-S Green dan Vermillion. Pengukuran dilakukan pada hari ke-1 (evaluasi 1) sebelum diberi perlakuan dan pelatihan sikat gigi, hari ke-10 (evaluasi 2), dan hari ke-21 (evaluasi 3). Data dianalisis dengan uji komparatif parametrik paired sample t-test. Hasil: Distribusi data adalah normal dengan p-value (p>0,05) sebesar 0,200 (evaluasi 1), 0,126 (evaluasi 2), dan 0,118 (evaluasi 3). Edukasi yang diberikan selama 10 hari tidak menurunkan indeks OHI-S dengan p-value 0,317 (p>0,05). Edukasi selama 21 hari dapat menurunkan indeks OHI-S dengan p-value sebesar 0,000 (p 0.05 of (p = 0.200) (evaluation 1), 0.126 (evaluation 2), and 0.118 (evaluation 3). The counselling was conducted for ten days and had not reduced the OHI-S index, with a p-value of 0.317 (p > 0.05). Counselling then continued for 21 days and was able to reduce the OHI-S index with a p-value of 0.000 (p < 0.05). Conclusion: Providing Braille books-based oral health education to visually impaired students in Special School-A TPA and Public Special School of Jember improving their oral hygiene. Keywords: Visual impairment, education, Braille, oral hygiene, OHI-S.

Blind experience various psychological conditions that need attention, such as feeling inferior, hopeless, and useless so that it affects the level of happiness. The main purpose of this study is to determine the process of reconstruction of happiness in blind people through Islamic guidance. This research uses a qualitative method with a phenomenological approach; the process of data analysis uses the Interpretative Phenomenological Analysis technique. The subjects of the study were the blind who were members of ITMI (Indonesian Moslem Blind Association) and actively in Islamic guidance. The process of selecting subjects uses a purposive sampling method. The results showed that Islamic guidance had a positive influence in the process of reconstructing the happiness of the blind. Various processes of cognition and affection can be explored well during the process of Islamic guidance. The process of reconstructing happiness in the blind people goes through six stages, beginning with the stage of negative emotional conditions such as despair and anxiety, feeling isolated from the social environment, and then undertaking the process of finding meaning in life and reconstructing happiness. Individu dengan tunanetra seringkali mengalami berbagai kondisi psikologis yang perlu mendapat perhatian, seperti merasa rendah diri, merasa putus asa, merasa tidak berguna sehingga berpengaruh pada tingkat kebahagiaannya. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses rekonstruksi kebahagiaan pada penyandang tunanetra melalui bimbingan islami. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, proses analisis data menggunakan teknik Interpretative Phenomenological Analysis. Subjek penelitian adalah tunanetra yang tergabung sebagai anggota ITMI (Ikatan Tunanetra Muslim Indonesia) dan aktif mengikuti bimbingan islami. Proses pemilihan subjek menggunakan metode purposive sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa bimbingan islami memberikan pengaruh yang positif dalam proses rekonstruksi kebahagiaan individu dengan tunanetra. Berbagai proses kognisi dan afeksi dapat tereksplorasi dengan baik selama proses bimbingan Islami. Proses rekonstruksi kebahagiaan pada tunanetra melalui enam tahapan, berawal dari tahap kondisi emosi yang negatif seperti putus asa dan kecemasan, perasaan terisolasi dari lingkungan sosial, hingga kemudian melakukan proses penemuan makna hidup dan merekonstruksi kembali kebahagiaanya.

Blind people are people with disabilities due to the dysfunction of the sense of vision, this condition triggers the birth of various mental disorders. This qualitative study tries to examine the mental problems of blind vision disorders in the Sahabat Mata Semarang Community and the solutions the management is trying to overcome. The results of the study show that mental disorders with visual impairments include difficulties in adapting to the environment, anxiety about the future of a career and soul mate, prolonged stress due to dependence on others and no economic independence, and do not yet have self-acceptance. One of the efforts undertaken by the management of this community is to build peer social support, namely support provided by fellow blind people in the form of emotional support, appreciation support, structural support, information support, and real assistance. The various supports are built by holding regular recitals, monthly community meetings, and building good interpersonal relationships. Such peer social support, felt blind can provide alternative solutions and a variety of mental disorder problems they experience. Tunanetra merupakan penyandang disabilitas akibat ketidakberfungsian indera penglihatan keadaan inilah yang memicu lahirnya berbagai gangguan mental. Penelitian kualitatif ini mencoba mengkaji problem mental disorder tunanetra di Komunitas Sahabat Mata Semarang dan solusi yang diupayakan pengelola untuk mengatasinya. Hasil penelitian menunjukkan problem mental disorder tunanetra di sana antara lain seperti kesulitan beradaptasi dengan lingkungan, cemas terhadap masa depan baik karir dan jodoh, stres berkepanjangan akibat bergantung kepada orang lain dan tidak memiliki kemandirian ekonomi, dan belum memiliki penerimaan diri. Salah satu upaya yang dilakukan pengelola komunitas ini adalah membangun dukungan sosial sebaya yaitu dengan memberikan dukungan emosional, penghargaan, instrumental, informasi dan dukungan secara nyata. Berbagai dukungaan tersebut dibangun dengan mengadakan pengajian rutin, pertemuan bulanan komunitas, dan membangun hubungan interpersonal yang baik. Dukungan sosial sebaya yang demikian, dirasakan tunanetra mampu memberikan alternatif solusi dan beragam problem mental disorder yang mereka alami.

LONGSOR MERATA (Teknologi Sensor Kamera Sebagai Kacamata Pengenal Teks Untuk Tuna Netra) adalah salah satu alat yang dibuat untuk penyandang tunanetra sebagai salah satu alternative minimnya media baca tunanetra khususnya buku cetak braille. Untuk memperoleh informasi dan menambah keilmuan seorang penyandang Tunanetra tidak lagi bergantung pada buku cetak braille. Dengan alat ini penyandang Tunanetra dapat membaca buku konvensional yang dibaca manusia normal pada umumnya. Teknik pengujian dalam penelitian ini menggunakan teknik pengujian Blackbox. Alat ini berhasil dibangun dengan Raspberry Pi sebagai mikrokontroller, dengan trigger dari Push Button sebuah Raspberry Pi Camera akan melakukan graphical capture dan menghasilkan sebuah file gambar yang secara otomatis akan diolah dengan proses Optical Character Recognition (OCR) dan dikonversi menjadi ucapan/speech dengan proses Text to Speech (TTS). Hasil dari rentetan proses ini menghasilkan sebuah file mp3 untuk diperdengarkan kepada penyandang tunanetra melalui pengeras suara/speaker sehingga penyandang tunanetra dapat membaca secara tidak langsung dari tulisan cetak dari sebuah kertas/halaman buku.

This study will find out the pattern of information retrieval about Islamic studies carried out by visual impairments people. This study uses a case study method. Respondents in this study were Muslim women with disabilities in the rehabilitation complex of the blind Wiyataguna, Bandung. The results showed that people with visual impairments used narrative sounds on their mobile phones to capture narrative voice abilities that were arranged at high speed. At first they used standard speed settings, but when the skill of capturing audio through the sense of hearing increased, they set the pace of the narrative to be very fast, so that other people had difficulty listening to it. Abstrak Penelitian ini berusaha untuk mengetahui pola pengambilan informasi mengenai studi Islam yang dilakukan oleh orang yang mengalami gangguan penglihatan. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Responden dalam penelitian ini adalah perempuan Muslim penyandang cacat yang berada di komplek rehabilitasi orang buta Wiyataguna, Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang-orang dengan gangguan penglihatan menggunakan suara naratif pada handphone untuk menangkap kemampuan suara naratif yang diatur dengan kecepatan tinggi. Pada mulanya mereka menggunakan pengaturan kecepatan standar, namun ketika keterampilan menangkap audio melalui indera pendengaran meningkat, mereka mengatur laju narasi menjadi sangat cepat, sehingga orang lain sulit untuk mendengarkannya.

Pembelajaran bahasa pada dasarnya dibuat agar siswa dapat menguasai empat keterampilan bahasa. Keterampilan bahasa tersebut terdiri dari keterampilan mendengar, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis. Oleh karena itu, pembelajaran maharah bahasa Arab harus dilakukan dengan berbagai macam variasi agar tujuan dapat dicapai dengan baik. Hal demikian juga harus dilakukan ketika terdapat peserta didik yang memiliki keterbatasan atau siswa difabel. Demi terwujudnya kelas yang inklusif, seorang guru harus dapat memiliki sifat sensitif agar terciptanya kelas yang berkeadilan bagi mereka. Artikel ini mencoba untuk memberikan beberapa variasi pembelajaran maharah bahasa Arab bagi siswa-siswa yang memiliki keterbatasan, khususnya adalah siswa tunanetra yang dihasilkan dari beberapa pengalaman penulis dan beberapa kajian teori yang telah ditemukan mengenai pembentukan kelas yang inklusif. Sehingga diharapkan dapat menjadikan kelas lebih mudah untuk dijangkau oleh peserta didik tunanetra.

Abstrak Tulisan ini merupakan studi untuk menyelidiki bagaimana diri tunanetra memahami sekaligus memaknai estetika rumah tinggalnya. Kondisi keterbatasan indra tidak membuat mereka lemah, tetapi justru menjadi kelebihan dalam diri mereka yang sangat berguna dalam menjalani aktivitas di dalam rumah. Melalui ‘dialog’ antara tubuh, indera dan ruang, mereka mampu menciptakan ‘rasa merumah’ sebagai bagian dari proses menciptakan estetika ruang yang mereka huni. Melalui pengalaman subtil masing-masing diri tunanetra berdasarkan cara mereka ‘meng-ada’ dalam dunia kehidupan (Lebenswelt), dapat memperoleh pencapaian pemaknaan estetika rumah tinggalnya. Semua setting elemen diolah dengan sensibilitas terhadap detail penataan ruang dan furnitur (skala, bentuk/jenis/sifat material, jarak peletakan) sehingga turut menciptakan keteraturan (order) yang akan memudahkan mereka bermanuver di dalam rumah. Dengan demikian pembentukan keteraturan (order) menjadi bagian dari proses pencapaian estetika itu sendiri.

This study aims to describe the pattern of interaction between teachers and students and between students with other students on learning VII grade SMPLB A Bina Insani Bandar Lampung. This research is a qualitative research. The subject of this research is one teacher and all students of class VII SMPLB A Bina Insani Bandar Lampung, amounting to 5 people where 1 student is light blind (low vision) and 4 students total blind. The technique of validity of data used is by triangulation time, that is by seeing the data of an interaction between a teacher with the student and between student on two observations done on a different day. The results of this study indicate that the pattern of interaction of teachers and students with visual impairment in learning VII grade SMPLB A Bina Insani Bandar Lampung is a two-way interaction but without the interaction between students with one student, either in the category of information (BIn) (UIn), as well as delay information (TIn).

This study conducted from a Research and Development (R&D) method developed by Borg and Gall. The step of this research is started by identifying the research problem, then followed by gathering the information/data, design validation, trial of the product, revision of the product, trial of the usage, revision of the product, and mass production. Methods of collecting data used are interview, observation, and testing. Descriptive qualitative model by Miles and Huberman is used as a method of data analysis. The result shows that the Braille questionnaire for final examination (UAS) is accessible for the student with visual disabilities because of the clarity and neat presentation of the product. Therefore, students with visual disabilities support the development of the Braille model questionnaire because they can do the examination comfortably and independently. [Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang berdasar pada model Borg and Gall yakni research and development (R&D) dengan prosedur penelitian dimulai dari potensi dan masalah, mengumpulkan informasi/data, validasi desain, perbaikan desain, ujicoba produk, revisi produk, ujicoba pemakaian, revisi produk, pembuatan produk masal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi/ pengamatan, dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal UAS Braille ini mudah digunakan dalam arti aksesibel digunakan mahasiswa tunanetra karena tulisan memang jelas dan rapi. Selain itu mahasiswa tunanetra sangat mendukung keberadaan model soal seperti ini karena hal ini akan membuat mereka mengerjakan soal dengan nyaman dan mandiri.]

The Development of Braille Puzzle Media for Increasing The Ability of Reading and Writing for Children With Visual Impairment of 4th Grade In Elementary Special Education.The purpose of this research is developping a media that can be used to increase the reading and writing ability ofchild with visual impairment on fourth grade in elementary special education. This research was adapted by steps of Sugiyono’s model consisting of eight steps. The result of media experts 88% , matter experts 90%, practicy experts 82%, small group testing 82%. So this product braille puzzle otherwise very worthy to be used. Tujuan pengembangan ini adalah menghasilkan sebuah media sebagai sarana melatih kemampuan membaca dan menulis siswa tunanetra. Penelitian ini mengadaptasi langkah-langkah pengembangan dari Sugiyono yaitu terdiri dari 8 tahap. Hasil penilaian ahli media 88%, ahli materi 90%, ahli praktisi 82%, dan hasil uji coba kelompok kecil82%. Dengan itu produk puzzle braille dinyatakan sangat layak digunakan.