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This research aims to assess the changes generated by a motor intervention in the motor skills of infants with disabilities belonging to multiple care centers in the city of Chihuahua, Mexico. Five study cases with disabilities participated. The variables studied were balance, locomotion, coordination of legs, arms and hands, position in posture and body scheme, through the Preschool Psychomotricity Evaluation scale. Comparative longitudinal research with a quasi-experimental design and the case study method was used. The main results generated by the implementation of a motor intervention program for subjects with disabilities was that the psychomotricity aspects showed a higher score, especially in case 2 and 3, who presented motor disability and cerebral palsy, respectively. It is recommended to emphasize that for a better service in multiple care centers it would be necessary to have a fixed schedule to start the activities and in addition to having the space and materials necessary to carry out the activities with the children; In addition to having a place with drawings or striking objects for the subjects, likewise, the recommendations to the university would be to have more places to provide the service, En esta investigación se platea valorar los cambios generados por una intervención motriz en la motricidad de infantes con discapacidad pertenecientes en los centros de atención múltiple en la ciudad de Chihuahua, México. Participaron 5 casos de estudio con discapacidad. Las variables estudiadas fueron el equilibrio, locomoción, coordinación de piernas, brazos y manos, posición en postura y esquema corporal, a través de la Escala de Evaluación de Psicomotricidad en Preescolar. Se utilizó una investigación longitudinal comparativa con un diseño cuasiexperimental y con el método de estudio de caso. Los principales resultados generados por la implementación de un programa de intervención motriz a sujetos con discapacidad fue que los aspectos de psicomotricidad mostraron un mayor puntaje, especialmente en el caso 2 y 3, quienes presentan discapacidad motriz y parálisis cerebral respectivamente. Se recomienda enfatizar, para un mejor servicio en los centros de atención múltiple sería necesario tener un horario fijo para iniciar las actividades y además de tener el espacio y los materiales necesarios para realizar las actividades con los niños; además de contar con lugar con dibujos u objetos llamativos para los sujetos, de igual manera las recomendaciones a la universidad serían tener más lugares para prestar el servicio.

The present investigation is entitled "Organizational communication strategies against covid-19 in higher education institutions", and its objective is to analyze the perception of organizational communication strategies against COVID-19 between departments of the Autonomous University of Baja California Sur . Communication according to various authors is the fundamental, primary role of an organization and the definition is detailed below and its main types, flows and benefits of organizational communication are described and more specifically the strategies of organizational communication in educational institutions higher. The methodology used in was quantitative and the subjects who participated were 39 administrative workers, trustees, and teachers from the different departments of the Autonomous University of Baja California Sur, in the city of La Paz, B.C.S. Distributed by sex: 20 were men and 19 women. Their ages ranged from 21 to 51 years; where 14 present from 20 to 30 years, 14 from 31 to 41 years and 11 from 42 to 52 years, having an average of 36 years. The results show that staff between the ages of 21 and 30 working at the university are significantly immediately provided with sufficient information to carry out their work at home [F(2,36)= 3.333, p .047] and there is a difference significant in the information received about their job performance from their boss [F(2,36)= 4.296, p .021] than the rest of the staff., La presente investigación tiene por título “Estrategias de comunicación organizacional frente al covid-19 en instituciones de educación superior”, y su objetivo es Analizar la percepción de estrategias de comunicación organizacional frente al COVID-19 entre departamentos de la Universidad Autónoma de Baja California Sur. La comunicación de acuerdo con diversos autores es el papel fundamental, primordial de una organización y a continuación se detalla la definición y se describen sus principales tipos, flujos y beneficios de la comunicación organizacional y más en específico las estrategias de la comunicación organizacional en instituciones de educación superior. La metodología usada fue de tipo cuantitativo y los sujetos que participaron fueron 39 trabajadores administrativos, de confianza y docentes de los diferentes departamentos de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, de la ciudad de La Paz, B.C.S. Distribuidos por sexo: 20 fueron hombres y 19 mujeres. Sus edades comprendieron desde 21 a 51 años; donde 14 presentan de 20 a 30 años, 14 de 31 a 41 años y 11 de 42 a 52 años, teniendo un promedio de 36 años. Los resultados muestran que al personal que tiene de 21 a 30 años laborando en la universidad se le brindan significativamente de inmediato suficiente información para realizar su trabajo en casa [F(2,36)= 3.333, p .047] y existen una diferencia significativa en la información recibida sobre su desempeño laboral por parte de su jefe [F(2,36)= 4.296, p .021] que al resto del personal.

The purpose of this article is to characterize the Teaching-Learning Process in sport in order to observe the systemic approach of its components through the logic of the scientific method. For its elaboration, the theoretical methods of documentary, analytical-synthetic and inductive-deductive analysis were used, which allowed obtaining information related to the TLP, thus making it possible to carry out the didactic transposition for its characterization in terms of sport. The characterization of the TLP consisted of integrating and describing each of its elements, which gives it the quality of a system: principles, problem, content, method, means, external and internal organizational form, evaluation. The TLP understood as a system and applied in a systematic way allows strengthening the pedagogical-didactic competence of the physical educator or the sports coach, even the physical rehabilitator of the sport, as it allows carrying out his functions from a scientific point of view in order to ensure the deployment of his personality and guide the student or user to direct his own biopsychosocial development and his constructive critical thinking from the reflection-action., El propósito del presente artículo fue caracterizar el Proceso Enseñanza- Aprendizaje (PEA) en el deporte a fin de observar el enfoque sistémico de sus componentes mediante la lógica del método científico. Para su elaboración fueron empleados los métodos teóricos de análisis documental, analítico-sintético e inductivo-deductivo los cuales permitieron obtener información relativa al PEA con lo que fue posible realizar la transposición didáctica para su caracterización en función del deporte. La caracterización del PEA consistió en integrar y describir cada uno de sus elementos lo que le da su cualidad de sistema, estos son: principios, problema, objeto, contenido, método, medios, forma organizativa externa e interna, evaluación. El PEA entendido como sistema y aplicado en forma sistemática permite fortalecer la competencia pedagógico-didáctica del educador físico, el entrenador deportivo incluso el rehabilitador físico del deporte por cuanto permite llevar a cabo sus funciones desde una óptica científica en aras de asegurar el despliegue de su personalidad y guiar al estudiante o usuario para encaminar su propio desarrollo biopsicosocial y su pensamiento crítico constructivo desde la reflexión-acción.

Spain dominates avocado production in Europe, with the Hass variety being the most prominent. Despite this, Spanish production satisfies less than 10% of the overall avocado demand in Europe. Consequently, the European avocado market heavily relies on imports from overseas, primarily sourced from Peru and Chile. Herein, a comprehensive characterization of the metabolic profile of Hass avocado fruits from Spain, Peru, and Chile, available in the European market throughout the year, was carried out. The determination of relevant substances was performed using high- and low-resolution RP-LC-MS. Remarkable quantitative differences regarding phenolic compounds, amino acids, and nucleosides were observed. Principal component analysis revealed a natural clustering of avocados according to geographical origin. Moreover, a specific metabolic pattern was established for each avocado-producing country using supervised partial least squares discriminant analysis. Spanish fruits exhibited high levels of coumaric acid malonyl-hexose II, coumaric acid hexose II, and ferulic acid hexose II, together with considerably low levels of pantothenic acid and uridine. Chilean avocado fruits presented high concentrations of abscisic acid, uridine, ferulic acid, succinic acid, and tryptophan. Fruits from Peru showed high concentrations of dihydroxybenzoic acid hexose, alongside very low levels of p-coumaric acid, ferulic acid, coumaric acid malonyl-hexose I, and ferulic acid hexose II.

El presente trabajo se encuadra en las prácticas pre-profesionales que llevamos a cabo en el centro de Atención Integral de la Facultad de Educación (CAIFE) como trabajo final de la licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Católica de Córdoba Este informe consta dos capítulos, a través de los cuales expresamos cuestiones relativas al CAIFE y propuesta desarrollada como práctica pre-pofesional. La misma consta de ocho encuentros de orientación vocacional realizados a ocho estudiantes del colegio “Santa Teresa de Jesús”, cursantes de último año del secundario. Esta propuesta tuvo como finalidad orientar a las jóvenes, a elegir una carrera u oficio, a través del conocimiento de sí mismas, de la identificación con sus intereses y capacidades dentro de un contexto determinado., Fil: Vallejo, Natalia Fernanda. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina, Fil: Valoy Valenzuela, María Julieta. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina

University education faces challenges demanded by society, which is why it is necessary to use new pedagogical approaches where students are at the center of learning. Gamification is a strategy that has been implemented as an alternative to traditional teaching. The objective of this systematic review was to identify the gamification strategies that have been implemented in university training programs for Physical Education teachers. The electronic databases of Scopus, Web of Science, Eric, DOAJ and Redalyc were consulted, contemplating the principles established by the PRISMA declaration. Of the 1002 articles found, they were eliminated by title, abstract and based on the exclusion criteria, the result was five selected articles. The results highlight that Spain was the country where more research was identified that has implemented gamification strategies, combining it with the cooperative and collaborative learning method and the role-playing technique. It was concluded that gamification in the university environment, in the training of physical educators has been scarce, however, it has contributed significantly to their learning process, students behavior, motivation, development of skills of university students and teachers themselves., La educación universitaria enfrenta retos que demanda la sociedad por lo que se ve en la necesidad de utilizar nuevos planteamientos pedagógicos en donde los estudiantes sean el centro del aprendizaje. La gamificación es una estrategia que se ha implementado como alternativa a la enseñanza tradicional. El objetivo de esta revisión sistemática fue identificar las estrategias de gamificación que se han implementado en los programas universitarios de formación del profesorado de Educación Física. Se consultaron las bases de datos electrónicas de Scopus, Web of Science, Eric, DOAJ y Redalyc, contemplando los principios establecidos por la declaración PRISMA. De los 1002 artículos encontrados se eliminaron por título, resumen y en base a los criterios de exclusión, el resultado fue cinco artículos seleccionados. En los resultados destaca que España fue el país donde se identificaron más investigaciones que han implementado estrategias de gamificación, combinándola con el método de aprendizaje cooperativo, colaborativo y la técnica de juego de rol. Se concluyó que la gamificación en el ámbito universitario, en la formación de educadores físicos ha sido escasa, sin embargo, ha contribuido de manera significativa al proceso de aprendizaje, comportamiento, motivación, desarrollo de competencias de los estudiantes universitarios y los mismos docentes.

The purpose of this pilot study was to evaluate the effects of a physical exercise intervention program on cardiorespiratory capacity in academics from the University of Sonora who manifested metabolic syndrome. A pre-experimental study with a pre and post test design was carried out in a single group of 10 individuals who participated voluntarily (47.10 ± 11.10 years). The intervention program lasted 13 weeks with four weekly sessions that included aerobic activities such as walking, swimming, stationary cycling, dancing, and outdoor activities. Anthropometric measurements and VO2max were taken at the beginning and end of the intervention. The dependent samples t-test was used (p <.05), and in other cases, the Wilcoxon test in case of the non-compliance with normality. The program achieved a significant increase in the main variable VO2max of 10.41 (ml/kg/min) (p =.002), the body mass index was reduced by 0.94 kg/m2 (p =.004), the fat mass by 2.40 kg (p =.014), triglyceride levels at 14.41 mg/dL and waist circumference 3.98 cm (p = .016). Systolic and diastolic blood pressure also decreased at the end of the program, but these changes were not statistically significant (p> .05). This work focused on metabolic syndrome disorders, finding improvements mainly in cardiorespiratory capacity. It is important to highlight that this type of intervention in Mexico is scarce, so it is suggested to continue investigating in this regard and document the findings., El objetivo de este estudio piloto fue evaluar los efectos de un programa de intervención de ejercicio físico sobre la capacidad cardiorrespiratoria en los académicos de la Universidad de Sonora que presentaron síndrome metabólico. Se llevó a cabo un estudio pre-experimental con diseño preprueba-postprueba en un solo grupo de 10 sujetos que participaron de manera voluntaria (47.10 ± 11.10 años). El programa de intervención tuvo una duración de 13 semanas con cuatro sesiones semanales que incluyeron actividades de tipo aeróbicas como fueron la caminata, natación, bicicleta estacionaria, baile y actividades al aire libre, entre otras. Las medidas antropométricas y el VO2máx fueron tomadas al inicio y al final de la intervención. Se utilizó la prueba t de muestras dependientes (p<.05) y en otros casos la prueba de Wilcoxon dado el incumplimiento de normalidad. El programa logró un aumento significativo en la variable principal VO2máx de 10.41(ml/kg/min) (p=.002), el índice de masa corporal se redujo .94 kg/m2(p=.004), la masa grasa en 2.40 kg (p=.014), los niveles de triglicéridos en 14.41 mg/dL y la circunferencia de cintura 3.98 cm (p=.016). La presión arterial sistólica y diastólica también disminuyeron al término del programa, pero estos cambios no fueron estadísticamente significativos (p >.05). Este trabajo se focalizó en los padecimientos de síndrome metabólico, encontrando mejorías principalmente en la capacidad cardiorrespiratoria. Es importante destacar que, en México este tipo de intervenciones son escasas, por lo que se sugiere seguir investigando al respecto y documentar los hallazgos.

The purpose of this study was to identify the work expectations of physical education teacher education candidates in their senior year of training at the Faculty of Physical Culture Sciences of the Autonomous University of Chihuahua, Mexico. In a descriptive research with a qualitative approach, the recreational curricular option was studied. With the participation of 14 students (eight women and six men) with average ages between 21 and 22 years, to whom it was conducted a semi-structured interview, a deductive procedure was carried out for data analysis. The results showed that most of the students contemplate being employed, however, there were students who reported self-employment and entrepreneurship as an option. Emerging job prospects were identified in the context that belong to the professional recreation profile. It was concluded that recreational dance, active sport tourism and recreational promoter in industries are job prospects of interest to students. Finally, the universities that train physical educators should consider modifying their study plans, favoring experiencies and skill development that allow students to enter the job market., El objetivo del presente estudio fue identificar las expectativas laborales de los estudiantes de la licenciatura en Educación Física de último año de formación en la Facultad de Ciencias de la Cultura Física de la Universidad Autónoma de Chihuahua, México. En una investigación descriptiva con enfoque cualitativo se estudió la opción curricular de recreación. Con la participación de 14 estudiantes (ocho mujeres y seis hombres) con edades promedio entre 21 y 22 años, a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada, para el análisis de datos se realizó un procedimiento deductivo. Los resultados fueron que la mayoría de los estudiantes contemplan ser empleados, sin embargo, hubo estudiantes que refirieron el autoempleo y el emprendimiento. Se identificó perspectivas laborales emergentes en el contexto local que pertenecen al perfil profesional de recreación. Se concluyó que la danza recreativa, el turismo activo y promotor recreativo en industrias son perspectivas laborales de interés de los estudiantes. Por último, las universidades formadoras de educadores físicos deben contemplar la modificación de sus planes de estudio, favoreciendo experiencias y el desarrollo de competencias que permitan la inserción laboral de los estudiantes.

Nanomaterials have attracted much attention over the last decades due to their very different properties compared to those of bulk equivalents, such as a large surface-to-volume ratio, the size-dependent optical, physical, and magnetic properties. A number of solution fabrication methods have been developed for the synthesis of metal and metal oxides nanoparticles, but few solid-state methods have been reported. The application of nanostructured materials to electronic solid-state devices or to high-temperature technology requires, however, adequate solid-state methods for obtaining nanostructured materials. In this review, we discuss some of the main current methods of obtaining nanomaterials in solid state, and also we summarize the obtaining of nanomaterials using a new general method in solid state. This new solid-state method to prepare metals and metallic oxides nanostructures start with the preparation of the macromolecular complexes chitosan·Xn and PS-co-4-PVP·MXn as precursors (X = anion accompanying the cationic metal, n = is the subscript, which indicates the number of anions in the formula of the metal salt and PS-co-4-PVP = poly(styrene-co-4-vinylpyridine)). Then, the solid-state pyrolysis under air and at 800 °C affords nanoparticles of M°, MxOy depending on the nature of the metal. Metallic nanoparticles are obtained for noble metals such as Au, while the respective metal oxide is obtained for transition, representative, and lanthanide metals. Size and morphology depend on the nature of the polymer as well as on the spacing of the metals within the polymeric chain. Noticeably in the case of TiO2, anatase or rutile phases can be tuned by the nature of the Ti salts coordinated in the macromolecular polymer. A mechanism for the formation of nanoparticles is outlined on the basis of TG/DSC data. Some applications such as photocatalytic degradation of methylene by different metal oxides obtained by the presented solid-state method are also described. A bri

Due to the constant changes that we live, it is of the utmost importance that in the educational discipline, innovative actions are reflected, especially in the imparting of knowledge, skills, methodologies and transdisciplinary strategies that contribute in a way the resolution of complex situations and through the application of real cases, these approximations are achieved in educational practice, leaving students with real and experiential learning. A systematic review is presented whose objective is to analyze transdisciplinary strategies used at the higher level. In this article, 3 investigations that show strategies, competencies and teaching methodologies in a university intervention were analyzed. For this purpose, a search was made for articles published between 2009 and 2022, in the Redalyc, Scielo and Dialnet databases. The keywords used were strategies, transdisciplinarity and university education. The results show that the strategies applied with a transdisciplinary approach support the teaching methodology. The areas of medicine, education, pedagogy and administration were explored. In conclusion, the review of the studies allows us to specify what strategies exist, and to analyze them, since they contribute to the significant, experiential and real learning of the students, to their motivation and to collaborative work., Debido a los constantes cambios que vivimos es de suma importancia que, en la disciplina educativa se vean reflejadas acciones innovadoras sobre todo en los saberes, competencias, metodologías y estrategias transdiciplinarias que aporten soluciones a situaciones complejas y mediante la aplicación de casos reales se logren esas aproximaciones en la práctica educativa, dejando en los estudiantes aprendizajes significativos y vivenciales. Se presenta una revisión sistemática cuyo objetivo consiste en analizar estrategias transdisciplinarias utilizadas en el nivel superior. En este artículo se analizaron 7 investigaciones que muestran estrategias, competencias y metodologías de enseñanza en una intervención universitaria. Para tal fin, se realizó una búsqueda de artículos publicados entre el año 2009 hasta el 2022, en las bases de datos de Redalyc, Scielo y Dialnet. Las palabras claves utilizadas fueron; estrategias, transdisciplinariedad y formación universitaria. Los resultados muestran que las estrategias aplicadas con enfoque transdisciplinar, apoyan a la metodología docente. Se exploraron las áreas de medicina, educación, pedagogía y administración. En conclusión, la revisión de los estudios permite precisar que estrategias existen, y analizarlas contribuyen al aprendizaje significativo de los estudiantes, a su motivación y al trabajo colaborativo.

In this article, the objective was to analyze the perception of university students about labor informality in sports administration. This research belongs to a cross-sectional and comparative descriptive study, where 365 university students participated. The instrument used to compare the perception of labor informality in sports administration was an opinion survey in digital mode with a Cronbach's Alpha of .881. The results showed that 61.5% of the university students present an ideal concept of labor informality, 38.5% think they have participated in labor informality. 95.4% of university students consider that labor informality in sports administration is a barrier to the economic development of sports. Significant differences were found between the role within the university, where administrators show significantly greater control over labor informality in sports administration [F(2,364)= 3.703, p<.030], than the other participants. Therefore, it is concluded that, based on the opinions of university students, a more in-depth study is required with the participation of a representative population or sample in labor informality within the administration of sport; due to ignorance of the subject and the unconscious incursion into it. Due to the above, it is proposed that instances or institutions carry out research with social impact in the states with the highest rate of labor informality in sports administration., En el presente artículo se planteó como objetivo analizar la percepción de universitarios sobre la informalidad laboral en la administración del deporte. La presente investigación pertenece a un estudio descriptivo transversal y comparativo; donde participaron 365 universitarios. El instrumento que se utilizó para comparar la percepción de la informalidad laboral en la administración del deporte fue una encuesta de opinión en modalidad digital con un Alfa de Cronbach de .881. Los resultados mostraron que 61.5% de los universitarios presentan un concepto idóneo de la informalidad laboral, un 38.5% opina haber participado en la informalidad laboral. El 95.4% de los universitarios considera que la informalidad laboral en la administración del deporte es una barrera para el desarrollo económico del deporte. Se encontraron diferencias significativas entre el rol dentro de la universidad, donde los administradores muestran significativamente mayor dominio sobre informalidad laboral en la administración del deporte [F(2,364)= 3.703, p<.030], que los demás participantes. Por lo que se concluye, que, a partir de las opiniones de los universitarios, se requiere un estudio con mayor profundidad con la participación de una población o muestra representativa en la informalidad laboral dentro de la administración del deporte; a razón del desconocimiento de la temática y la incursión inconsciente en esta. Por lo anterior, se propone que instancias o instituciones realicen investigaciones con impacto social en las entidades federativas con mayor índice de informalidad laboral en la administración del deporte.