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Zentrale Thesen Medienbildung sowie kritisch-reflexiver Umgang mit digitalen Bildungstechnologien lassen sich nicht auf Skills und Anwendungskompetenzen reduzieren. Es braucht eine Demystifizierung der ‹Potenziale› digitaler Technologien und eine differenzierte Sicht auf Chancen und Problemfelder. Der Ausbau der Vermessung von Bildung ist kein Konsens! Die Rolle und der wachsende Einfluss der IT-Wirtschaft im Bildungsbereich müssen kritisch reflektiert und transparent gemacht werden.

We investigated a 42-year-old Caucasian woman with severe factor XI deficiency and her family members. Restriction enzyme analysis and DNA sequencing revealed compound heterozygosity in the patient for the known type III mutation, which is a Phe283Leu amino acid substitution in the fourth apple domain causing impaired dimerization and secretion, and for a novel frameshift mutation in exon 9 (codons 324/325 +G), leading to premature termination with lack of parts of the fourth apple domain and the downstream serine protease domain.