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The present study intends to understand how factors influence employed adults’ decision to participate in learning activities in two sectors of the five regions (NUT II) of the Portuguese continental territory. The factors associated to individuals’ participation in Continuing Vocational Education and Training (CVET) constitute an important issue to be studied given the need to understand why adults participate in CVET activities. This is important because continuing professional qualification of workers is assumed to be essential to improve workers’ employability and productivity in companies. In fact, the level of productivity of business depends on effective use of new technologies which is only possible with human resources continuously qualified. For this reason, results will allow us to elaborate recommendations for designing and implementing policies for CVET activities. The present research will be using a methodological approach framed by the ISSTAL (Interdisciplinary, Sequential-Specificity, Time-Allocation, Life-Span) model of social participation (Smith, 1980), already adapted and tested in USA by Cookson (1986) and in Alentejo and other EU regions by Figueira & others (2008) for studying adult participation in learning activities. The study will use a cross-sectional survey complemented by a focus group strategy to discuss survey results by continuing training specialists and practitioners and by a set of case studies to further understanding nature of the participation factors. The cross-sectional survey will use an instrument specifically developed to collect data from a two-stage stratified random sample drawn from a population constituted by technical working people of the two main sectors in the above Portuguese continental regions. According to results from previous studies, it will be expected that the ISSTAL model will be useful for explaining and understanding participation of adults in continuing training activities concerning the sectors of activity under analysis. The study will give an important contribution for promoting equal access to CVET for all workers, as a relevant pathway for a sustainable development of the Portuguese society., Conferência - Investigação e Intervenção em Recursos Humanos, n. 2 (2010): II Conferência em Investigação e Intervenção em RH

In Portugal, an experimental Social Development Network (SDN) programme has been promoted at the national level by the Social Development Institute (SDI). The major operational objective of the SDN is to construct advisory councils and local commis- sions to increase local participation. The advisory council is represented by local de- velopment stakeholders from governmental and non-governmental institutions. These stakeholders define the actions to be taken for the social development agenda in the municipal government. The paper depicts the achievements and inadequacies of this network. In general, the case-study evaluation determines if the network strengthens the social action process in a rural area faced by social constraints, for example, poverty, aging and low educational levels.

Este trabalho apresenta os resultados preliminares dum projecto de investigação em curso, sobre o boom no investimento em agricultura de estufas na região de Trás-os-Montes e Alto Douro, durante o período de 1990-95. Na primeira fase deste projecto, a cujos resultados este artigo se refere, realizamos uma análise detalhada de 100 planos de melhoria submetidos à delegação regional do Instituto Financeiro de Apoio ao Desenvolvimento da Agricultura e Pescas (IFADAP), em Vila Real, no âmbito dos regulamentos comunitários nª 797/85 e 2328/91, com vista ao financiamento de projectos, exclusiva ou parcialmente, orientados à agricultura em estufas. O objectivo principal deste trabalho é o de definir o perfil do agricultor-tipo investidor em agricultura de estufas. As conclusões a que chegámos nesta fase inicial sugerem que o sucesso ou insucesso de tais investimentos não podem ser unicamente explicados por razões internas à própria exploração. Na análise da evolução do tecido empresarial rural, o papel, às vezes determinante, desempenhado pela fileira na qual a empresa vem a integrar-se, deveria receber a devida atenção. A influência, quer positiva, quer negativa, de actores económicos e institucionais-chave no processo de investimento, tais como o IFADAP, os construtores de estufas, os fornecedores de inputs agrícolas, os retalhistas/grossistas que escoam a produção realizada, e os projectistas, deve ser também cuidadosamente analisada, de forma a que iniciativas futuras de apoio a este tipo de investimento possam ter o máximo sucesso., Gestão e Desenvolvimento, n. 8 (1999)

Tese de Doutoramento em Ciências Agronómicas e Florestais

Dissertação de mestrado em Gestão - variante em Gestão Pública apresentada à Universidade de Trás-os-Montes e Alto douro

Tese de Doutoramento em Gestão Esta pesquisa tem como temática a gestão em educação a distância na sua relação com cursos de formação de professores. Visa contribuir para uma reflexão sobre os processos de gestão dos cursos em Educação a Distância (EaD) com o uso das TIC, por meio de análises de pressupostos adotados pela gestão nessa modalidade de ensino que, de maneira geral, tem base nas teorias clássico-burocrática da administração empresarial, mostrando-se ancorada em seus princípios, sob uma orientação que tem solidificado as estruturas de gestão desses cursos no Ensino Superior público brasileiro. Neste sentido, seu objetivo principal é analisar os desafios mais frequentes nos processos de gestão dos cursos de licenciatura da UAB-MEC, vinculados ao NECAD-UEPA, examinando as construções de possibilidades que são elaboradas, visando à superação desses desafios e de buscar ferramentas que possam contribuir para alavancar mudanças no processo de formação de professores provenientes do Ensino Superior público, e que respondam às demandas originadas dos avanços tecnológicos, científicos e culturais da sociedade contemporânea. Tem como pressuposto, que o significado do papel da gestão educacional está na relação direta de sua grande influência na qualidade da formação dos alunos, o que implica em um sistema de gestão que vai além da racionalidade administrativa, capaz de promover a formação de um ser criativo-crítico-reflexivo, a contribuir na busca de sua cidadania. Como procedimento, a pesquisa analisou o sistema de gestão NECAD-UAB-UEPA, realizando entrevistas por meio de questionários, conversas informais e observação de web-aulas, envolvendo sujeitos da capital e de nove (9) dos onze (11) polos do interior do Estado do Pará, no sentido de apreender a relação teoria-prática desenvolvida pelas equipes gerenciais e demais atores, sob à luz da “Organização que Aprende” e do pensamento sistêmico, concebidos pela “Quinta Disciplina”, de Peter Senge, dentre outras concepções da área educacional. A abordagem qualitativa tornou-se imposta pela necessidade de responder aos objetivos da investigação. Como resultados, foram evidenciados, no sistema como um todo, “pontos de alavancagem”, decorrentes de padrões identificados perante os desafios que envolvem: uma gestão atrelada aos princípios do modelo clássico-burocrático; um processo ensino-aprendizagem apoiado no paradigma cartesiano; uma concepção de EaD com centralidade nas TIC e o baixo índice de interatividade entre os atores. Esses marcos são fortalecidos pelas nuances das políticas nacionais de EaD de formação de professores, em que os cursos da UAB-UEPA estão submersos. Em contrapartida, práticas iniciadas, ainda que não sustentadas, evidenciaram formas de ensino-aprendizagem em EaD, consideradas de caráter inovador, por serem contextualizadas no polo de origem e desenvolvidas por equipe de alunos, nas áreas de Química, Arte, Tecnologia na Educação e Educação Infantil, dignas de serem pesquisadas. Além disso, alguns coordenadores, como autocríticos do seu próprio sistema gerencial, mostraram aberturas em direção a um ângulo importante atribuído ao novo papel do gestor, que consiste em cultivar nas pessoas a capacidade de aprender conjuntamente, o que revela uma recepção para incorporar forças sistêmicas capazes de gerar mudanças substantivas, a expandir o potencial de suas equipes. Os pontos identificados no sistema NECAD-UAB-UEPA, fornecem subsídios à superação de seus desafios e podem contribuir para uma nova concepção de gestão em EaD com o uso das TIC, na perspectiva de ressignificar os processos de ensinar, aprender e gerir em EaD, com vistas à formação de educadores com competência técnica e política, no sentido de atingir as demandas sociais contemporâneas e os avanços futuros. The central issue on this research is the management in distance education courses in relation to teacher’s workshop. It aims to contribute to a reflection on the management processes of courses in Distance Education (DE) with the use of ICT, through analysis of assumptions adopted by management in this type of education that, in general, are based on the classical-bureau cratic theories of business administration, being anchored in its principles, a policy that has solidified the management structures of these courses in higher education in Brazil. In this sense, the main objective is to analyze the most frequent challenges in the management processes of undergraduate programs of UAB-MEC, linked to NECAD-UEPA - examining the constructions of possibilities that are developed in order to over come these challenges and seek tools that may contribute to leverage changes in the formation of teachers from the public Higher Education, and meet the demands arising from technological, scientific and cultural developments of contemporary society. It is assumed that the significance of the role of management in education is in direct relation to their great influence on the quality of students' education, which implies a management system that goes beyond the administrative rationale, able to promote the formation of a creative, critical and reflective human being, to contribute to the search for his citizenship. As a procedure, the research examined the management system NECAD-UAB-UEPA, conducting interviews using questionnaires, informal conversations and watching web-classes involving subjects from the Capital City and from nine (9) out of the eleven (11) centers inside the Pará State, in order to grasp the relation between theory and practice developed by management teams and other agents, under the light of the "Learning organization " and systemic thinking, designed by the "Fifth Discipline " by Peter Senge, among other principles in the education field. The qualitative approach became imposed by the need to respond to the objectives of the investigation. As a result, the signs were in the system as a whole, "leverage points" arising from patterns identified for challenges involving: one linked to the management principles of the classical-bureaucratic model, a teaching-learning process supported by the cartesian paradigm, a design of distance learning centered in ICT and low level of interactivity between the agents. These milestones are strengthened by the nuances of the country policies for distance education teacher’s worshop, in which courses of UAB - UEPA are inserted. In contrast, practices begun, though not with a basis, demonstrated ways of teaching and learning in distance education, that were considered to have an innovative nature, being contextualized in the center of its origin and developed by a team of students in the fields of Chemistry , Arts, and Technology in Education, as well as Children Education, worthy of being surveyed . In addition, some coordinators, as self-critical of their own management system, showed openings toward a major angle assigned to the new role of the manager, which consists of cultivating, in people, the ability to learn together, which reveals a reception to incorporate systemic forces able to generate substantial changes to expand the potential of their teams. The points are identified in the system NECAD- UAB-UEPA, providing subsidies to overcome these challenges and contributing to a new management design in distance education, using ICT, in the perspective to reframe the processes of teaching, learning and managing in distance education, aiming at training educators to have technical and political expertise, in order to achieve contemporary demands and future advances.

Dissertação de Mestrado em Gestão Pública O processo de qualidade de vida no trabalho abrange tanto os aspectos físicos, como ambientais e psicológicos do local de trabalho. Assim, os responsáveis pela gestão das organizações perceberam que melhorar a qualidade de vida de seus colaboradores e de suas famílias torna o ambiente organizacional mais saudável, competitivo e produtivo. Essa é a principal função da qualidade de vida no trabalho, sendo baseada em dois importantes fatores: o bem-estar do trabalhador e a eficácia organizacional. Frente ao exposto, o presente estudo tem por base os seguintes objetivos: avaliar as propostas de gestão do Instituto Federal do Pará - IFPA e sua aplicabilidade no desenvolvimento da qualidade de vida dos Servidores Técnicos Administrativos da instituição em foco; conceituar a qualidade de vida no trabalho, a partir da visão dos Servidores Técnicos Administrativos; Identificar fatores, critérios, assim como indicadores determinantes na qualidade de vida no trabalho no IFPA; Realizar um levantamento relativo aos programas de qualidade de Vida no Trabalho desenvolvidos no Instituto; Avaliar a aplicabilidade dos programas praticados no IFPA para os Servidores Técnicos Administrativos; Identificar a visão dos gestores do IFPA campus Belém. A pesquisa bibliográfica foi desenvolvida com base em materiais coletados no decorrer do desenvolvimento deste Projeto de Pesquisa e, ainda, em outras fontes disponíveis no acervo, principalmente livros e artigos científicos, sejam estes de leitura corrente ou de referência, que possibilitaram a obtenção de informações referentes ao tema em questão. Com relação à pesquisa de campo esta tomou a forma de estudo de caso, o qual foi organizado em torno de um pequeno número de questões referentes ao contexto estudado. The process of quality of work life encompasses both the physical aspects such as environmental and psychological workplace. Thus, those responsible for managing organizations have realized that improving the quality of life of its employees and their families in a healthier, competitive and productive organizational environment can be important. This is the main function of the quality of work life, being based on two important factors: the welfare of the worker and organizational effectiveness. Based on this, this study relates to the following objectives: to evaluate the proposed management of the Federal Institute of Para - IFPA and its applicability in developing the quality of life of the institution's Administrative Technical Servers in focus; conceptualize the quality of life at work, from the vision of Administrative Technical Servers. Also, identify factors, criteria, as well as determining the quality of work life in IFPA indicators; The study conducted a survey on the quality of work life programs developed at the Institute; To evaluate the applicability of the programs run in IFPA for Technical Administrators Servers and Identify the vision of managers IFPA campus Bethlehem The literature review was developed based on materials collected during the development of this research project, and also in other sources available in the library, mainly books and scientific articles, whether current reading or reference, which allowed for obtaining information on the topic in question. With respect to this research, it took the form of a case study, which was organized around a small number of issues related to the objectives studied.

Dissertação de Mestrado em Gestão Empresarial O referido projeto tem como objetivo comparar o desenvolvimento das Franquias instaladas no município de Montes Claros – Minas Gerais e seu processo de gestão, comparando-as, com o comércio local, contrastando os níveis de motivação de seus ambos respectíveis gestores e descrever a cultura organizacional de ambas empresas. O comércio local é uma potente organização atribuídas de cultura e desenvolvida à partir de idéias implementadas diretamente por seus gestores, enquanto a Franquia é uma implementação regida por normas e leis padronizadas que limitam o processo de gestão do franqueado, permitindo somente o franqueador reger as leis impostas pelo o mesmo, dando apenas o direito de licença de sua marca. O estudo implicará um comparativo de franquias e comércio local, demonstrando as vantagens e desvantagens de investir na licença ou no direito, tendo como os gestores seus níveis de motivação sendo avaliados e a influência de suas respectíveis culturas organizacionais. This project aims to compare the development of Franchises installed in Montes Claros - Minas Gerais and its management process, comparing them with the local businesses contrasting the motivation levels of their respective managers and describe the organizational culture for both types of companies. The local trade is a powerful organization and assigned culture developed from ideas implemented directly by their managers, while the franchise is an implementation governed by standards and standardized norms that limit the process of managing the franchisee, the franchiser is allowed only the laws for governing that are imposed by the process, giving just the right brand to your license. The study involves a comparison of franchises and local businesses, demonstrating the advantages and disadvantages for investing in a license, with the motivation levels of the managers being evaluated and the influence of their respective organizational cultures.

Dissertação de Mestrado em Gestão, Variante Gestão Pública O aumento da eficácia na administração pública não pode dissociar-se da eficiência dos seus funcionários que por consequência farão refletir as condições das interações com os cidadãos. Uma forma de reduzir os custos públicos com a administração do estado passa por motivação dos seus funcionários capacitando-os para a prática de comportamentos de cidadania no exercício das funções inerentes ao exercício cargo que desempenham na organização. Um dos maiores paradoxos da vida organizacional reside na coexistência das suas necessidades: estabelecer mecanismos de controlo destinados a assegurar que as pessoas executam os papéis que lhes estão distribuídos (“desempenho do próprio papel”) versus a de encorajar ações espontâneas e inovadoras que ultrapassem os requisitos inerentes ao papel (Deckop et al.,1999). As organizações necessitam da garantia de que por um lado os seus colaboradores não se imiscuem em atividades que lhes estão vedadas, mas, por outro lado, é-lhes importante que sejam desenvolvidas atividades não previstas mas de extrema utilidade para a coesão e funcionamento interno. Os comportamentos de cidadania podem ser despoletados pela idiossincrasia endógena a cada individuo ou por uma liderança eficiente. A motivação é o motor que potencia a capacidade com que os indivíduos desenvolvem atos de persistência conducentes a atingir os objetivos. Tendo por base o conjunto de conceitos, acima transcritos, estabeleceu-se como objetivo principal identificar os níveis de liderança, motivação e comportamentos de cidadania na administração pública, mais especificamente junto dos funcionários do Município de Vila Real. A metodologia utilizada passou pelo desenvolvimento de todo o enquadramento teórico através dos vários conceitos nas áreas de liderança, motivação e comportamentos de cidadania nas organizações. Foi elaborado um questionário onde se pretendeu obter dados conducentes ao seu tratamento estatístico com recurso ao software SPSS 19. Ao questionário responderam 36 dos 60 funcionários elegíveis para a investigação o que perfaz 60% de respondentes. The increase of efficiency in public administration can not be dissociated from the efficiency of their employees who ultimately reflect will show the conditions of interaction with the citizens. One way of reducing public costs with state administration consists of motivating the employees by enabling them to practice behaviour of citizenship during the performance of duties allocated to the position they occupy in the financial organization. One of the greatest paradoxes of organizational life lies in the coexistence of its needs: to establish mechanisms of control designed to assure that people perform their roles ("performance of ones role") versus the encouragement of spontaneous and innovative actions that exceed the requirements inherent to the role (Deckop et al. 1999). The organizations need the assurance that, on the one hand, their employees do not interfere in activities that are sealed to them but, on the other hand, it is important that unpredicted activities are developed but that turn out to be extremely useful for the cohesion and internal functioning of the service. Behaviours of the citizenship can be triggered by the endogenous idiosyncrasy of each individual or by an effective leadership. Motivation is the engine that powers the ability with which individuals develop persistent acts conducive to achieving goals. Based on the above-mentioned set of concepts, we have established as our main objective the identification of levels of leadership, motivation and behaviours of citizenship in public administration, more specifically among employees of the municipality of Vila Real. The methodology used was set upon the development of the whole theoretical framework through various concepts in the areas of leadership, motivation and citizenship behaviors in organizations. A questionnaire was developed from which we intended to obtain information leading to its statistical analysis using the SPSS 19. The questionnaire was answered by 36 out of the 60 employees eligible for research. This made up 60% of respondents.

Dissertação de Mestrado em Gestão O Bullying é um fenômeno constituído por um conjunto de atitudes agressivas, conscientes, intencionais e repetidas, com a finalidade de causar sofrimento e intimidação ao indivíduo alvo da ação. A partir do fim do século XX, ocupou importante espaço nos meios de comunicação de massa, o que se intensificou nos primeiros anos do século XXI. Estudos do Bullying são realizados no Brasil, e através de revisão bibliográfica, constata-se que o fenômeno pode ocorrer em todos os ambientes de convivência, especialmente nas escolas. O Instituto Federal Minas Gerais – Campus São João Evangelista foi escolhido como local de pesquisa por contar com alunos que, por morarem na instituição e ficarem distantes de suas famílias, estão em um espaço cotidiano de convivência e trocas interpessoais. Os alunos investigados nesta pesquisa possuem idade entre 14 e 19 anos e estão matriculados no Curso Técnico integrado ao Ensino Médio. São oriundos de mais de 60 cidades da região, de outros estados brasileiros e de Angola (África). Além de uma amostra do corpo discente, a pesquisa foi realizada com a participação de uma parcela dos professores, servidores administrativos e gestores do Instituto. Tal escolha se justifica pela necessidade de uma análise do fenômeno Bullying, com foco na probabilidade de que as práticas agressivas interfiram nos relacionamentos interpessoais, no processo ensino-aprendizagem e na gestão escolar. Bullying is a phenomenon consisting of a series of aggressive, conscious, intentional and repeated attitudes, with the purpose of causing suffering and intimidation in the person chosen as target of the action. From the late 20th Century, bullying has been occupying an important space in mass media, which has been intensified in the early years of 21st Century. Bullying studies have been done in Brazil, and a literature review reveals that this phenomenon may occur in all coexistence environments, especially in schools. The Federal Institute of Education, Science and Technology of Minas Gerais State – São João Evangelista Campus was chosen for this research for receiving students that live in the institution, away from their families, and for that reason, are in a space of everyday coexistence and interpersonal exchanges. The students investigated in this research are aged between 14 and 19 years, and are enrolled in the Technical Course integrated to High School. They came from over 60 cities of the region, from other Brazilian states and from Angola (Africa). Besides this sample of students, the survey was conducted with the participation of some of the teachers, administration servers and managers of the Institute. This choice is justified by the need of analyzing the phenomenon Bullying, focusing on the probability that aggressive practices may interfere in interpersonal relationships, in the teaching-learning process and in the school management.

Dissertação de Mestrado em Gestão Este estudo reteve atenção especial na gestão da formação contínua de professores no Município de Bragança-Pá - (2000-2010). Um estudo de caso. Levam-se em consideração os projectos, as acções dos gestores escolares, professores e entidades governamentais em geral, a saber, as políticas educacionais efetivadas ou não no processo da formação contínua. Por outro lado, tem como objetivo, analisar as propostas de formação contínua de professores com base nas leis e critérios adotados pelas escolas, 1º unidade Regional de Educação e o Estado do Pará, no sentido de investigar os fatores que interferem no processo e desenvolvimento das acções pedagógicas e diagnosticá-las quanto a sua natureza, além de conhecer os avanços e retrocessos em relação à formação contínua de professores. O tipo de estudo e abordagem da pesquisa implicou numa metodologia qualitativa, através de uma pesquisa etnográfica que objetiva registrar, estudar analisar, entender e criticar a realidade, na tentativa de desvendar a luz das teorias estudadas o processo de qualificação e aprimoramento dos profissionais da educação em seis escolas selecionadas no Município de Bragança-Pá. Em suma, pretendo verificar o modo e forma que os atores estão envolvidos, compromissados ou não na formação contínua de professores nas escolas. Ou seja, se os mesmos estão imbricados na lei que sustenta e garante a formação dos mesmos. This study has retained special attention in managing the training of teachers in the district of Bragança-Pará - (2000-2010). A case-study that takes into account projects, the actions of school administrators, teachers and government entities in general, namely, educational policies or no effect on the process of training. On the other hand, aims to analyze the proposals for training of teachers based on laws and criteria adopted by schools, 1 unit Regional Education and the State of Pará, in order to investigate the factors that interfere with the process and development of action pedagogical and diagnose them as to nature and learn about the advances and setbacks in relation to the training of teachers. The type of study and research approach entailed a qualitative methodology, through an ethnographic study that aims to study, analyze, understand and criticize the reality in an attempt to uncover the theories that studied of the training process and professional improvement of education in six selected schools in the district of Bragança-Pará. In short, I intend to check the mode and manner that the actors involved are not compromised or in-service training of teachers in schools. That is, if they are intertwined in the law that maintains and ensures their training.

O principal objectivo deste trabalho foi investigar dois projectos de Educação Ambiental, implementados na Área-Escola, utilizando práticas pedagógicas baseadas na metodologia do trabalho de projecto. o presente estudo pretendeu descrever como identificar mudanças de sensibilidade nos actores educativos para a importância da abertura da escola ao meio; como identificar o processo de participação, utilizado pelos alunos, na procura de soluções para a tomada de decisões e resolução de problemas locais; e, como reflectir sobre as soluções encontradas com vista a melhorá-las no futuro.

Dissertação apresentada à Universidade de Trás-os-montes e Alto Douro para obtenção do Grau de Mestre em Extensão e Desenvolvimento Rural. O presente estudo pretende contribuir para uma avaliação das condições de inserção na vida profissional dos diplomados da Escola Superior Agrária de Castelo Branco (ESACB). Nele se identificam as principais condicionantes que intervêm no processo de inserção na vida profissional, as condições de emprego, o tipo de funções desempenhadas pelos diplomados no emprego, a relação entre a formação e o emprego, as necessidades de formação especializada e as possíveis formas de apoio por parte da ESACB aos seus ex-alunos. Igualmente nos dá uma perspectiva da opinião que os diplomados têm sobre o papel desempenhado pela Escola, quer na sua formação, quer na sua inserção profissional. Apresenta, ainda, o nível de satisfação dos diplomados relativamente ao curso e ao emprego. Na execução do estudo utilizámos o método descritivo de investigação por levantamento. Para a recolha de dados procedeu-se à administração de um questionário por via postal a todos os diplomados pela ESACB, dos Cursos de Produção Agrícola, Produção Animal e Produção Florestal, até Junho de 1992. Os resultados que apresentamos reportam-se a uma taxa de resposta de 64%,109 respostas em 170 possíveis, repartidas de maneira mais ou menos uniforme por Curso, sexo e ano de formatura. A análise estatística dos dados, fundamentalmente descritiva, permitiu-nos a discussão dos resultados segundo as questões que colocámos no início do estudo. Terminamos o estudo com a apresentação das conclusões gerais e de algumas recomendações. De uma forma geral, podemos dizer que os diplomados da ESACB tiveram como principal obstáculo à inserção na vida profissional a falta de empregos relacionados com o Curso que a Escola lhes proporcionou. A formação não é posta em causa, mas sim o sector em que os Cursos estão inseridos, isto é, o sector agrário. Este facto conduz a que perante a dificuldade de obter um emprego relacionado com o Curso, os diplomados encontrem o seu primeiro emprego no ensino preparatório e secundário, onde se mantêm até conseguirem um emprego que lhes seja mais favorável. Face a isto, a relação da formação com o emprego e a satisfação profissional são negativamente afectadas. Apesar da manifesta falta de empregos, os diplomados apresentam uma certa mobilidade profissional, por forma a melhorarem as condições de emprego. Os diplomados do sexo feminino apresentam-se como alvo de tratamento desigual no processo de obtenção de emprego, sendo visíveis alguns sinais de discriminação.