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In occasione del diciottesimo anno dalla fondazione del Master “Il Polis Maker per la qualità del vivere e lo sviluppo urbano sostenibile”, promosso dal Politecnico di Milano, nel libro vengono raccolte esperienze di ricerca e professionali di docenti ed ex allievi del master vissute attraverso il ricorso a un approccio interdisciplinare nell’ambito dei processi di trasformazione urbana. Lo scopo è quello di favorire un confronto tra diversi casi di prevalente natura applicativa per quanto riguarda l’approccio olistico del Polis Maker alla valutazione delle scelte nell’ambito della progettazione e gestione di insediamenti urbani intelligenti e sostenibili, di particolare interesse nell’attuale momento emergenziale dovuto alla presenza del Coronavirus. Il termine Polis Maker nasce sulla fine degli anni ’90 da una lunga maturazione di un pensiero olistico rivolto alla lettura dei processi di trasformazione urbana, che ha poi caratterizzato il profilo del master. Lo si deve tale termine in particolare a un gruppo di riflessione costituito da amici animati da un comune sentire, partecipato da uno psichiatra, da un teologo, da un economista delle costruzioni, da un interior designer, da un urbanista, da un giurista, da un esperto di comunicazione e da un project manager. Il testo segue e integra, all’interno dello stesso progetto editoriale, il precedente volume “Polis Maker per la qualità del vivere e lo sviluppo urbano sostenibile. Contributi metodologici in ottica di interdisciplinarità”, che approfondisce prevalentemente gli aspetti metodologici con cui le diverse discipline concorrono a una visione olistica dei processi di trasformazione urbana.

Vengono riportati la storia, l’evoluzione recente, le principali caratteristiche e gli obiettivi dello studio multicentrico internazionale sulla delinquenza autoriportata e sulla vittimizzazione giovanile denominato International Self-Report Delinquency Study, ed in particolare viene descritto il contributo dei criminologi italiani al progetto. Sono sinteticamente riferiti i più importanti risultati, a livello internazionale, delle prime due edizioni dello studio (ISRD1 e ISRD2), e le innovazioni introdotte in occasione della terza edizione (ISRD3), la cui esecuzione è terminata in Italia ma non ancora in tutti i 35 paesi coinvolti nella ricerca, The present paper reviews the history, the principal characteristics, the recent evolutions and the objectives of the international multi-centric study on juvenile self-report delinquency and victimization called ISRD, and describes the contribution of Italian criminology to the project. The most important international results of the first two waves of the research (ISRD 1 and ISRD2), and the innovations introduced in the planning of the third wave (ISRD3) are also described: The collection of data has been concluded in Italy, but not in all the 35 countries participating to the study.

We report the results of the second self-reported juvenile delinquency survey (ISRD2), carried out in Italy 14 years after the first (ISRD1) survey (Gatti et al., 1994). The second survey differs from the first in some important respects: the questionnaire, which was drawn up by the international coordination group, has partly been changed, the sample surveyed is much larger and has been extended to 15 towns, as opposed to 3 in the first study; in addition, the current sample includes 7th-, 8th-, 9th-and 10th-grade students, while the 1992 sample comprised students from the 9th to the 13th grade. A comparison of the results of the two surveys is, therefore, particularly complex (though not impossible) and, for the moment, will not be considered. It should be pointed out that the mean age of the Italian sample is higher than that of most of the samples examined in the ISRD2 survey. This is because it includes the 10th grade, while the samples considered in the other countries are generally limited to the 7th, 8th and 9th grades. In order to compare the results of the Italian study with those of the other countries, it will therefore be necessary to exclude 10th-grade students from the analysis