Search

Financial markets and developments have become more complex, with the developing technology have led to the need for high financial literacy. Therefore, individuals’ self-development in this area will allow them to manage their financial resources more accurately. For the successful financial management of the global sports industry, this area must be supervised by sports managers with a high level of financial literacy. In this direction, the study examines the financial behaviors and attitudes of the students studying in the Department of Sports Management. The sample of the study consisted of 276 students, 98 females and 178 males, who were studying at Muğla Sıtkı Koçman University, Faculty of Sports Sciences, Department of Sports Management in 2021-2022. The data were collected with the descriptive information form prepared by the researchers and the Financial Literacy Attitude and Behavior Scale (FLABS) developed by Sarıgül (2015). While statistically significant differences were found in the variables of gender, class, family monthly income, and following the daily economic and financial news, no significant difference was found in the variables of age, GPA, type of education, individual monthly income, and having received education in economics or finance. The results showed that women are better financially literate than men. Furthermore, it has been found that those who currently follow financial developments have higher averages than those who do not., Finansal piyasaların ve gelişmelerin her geçen gün gelişen teknoloji ile daha karmaşık bir hale gelmesi yüksek finansal okuryazarlık ihtiyacının doğmasına sebep olmuştur. Bu nedenle bireylerin bu alanda kendilerini geliştirmeleri maddi kaynaklarını daha doğru yönetmelerine olanak tanıyacaktır. Küresel hale gelen spor sektörünün de finansal açıdan başarılı şekilde yönetilmesi için bu alanda yüksek finansal okuryazarlık düzeyine sahip spor yöneticileri tarafından yönetilmesi son derece önemlidir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı, Spor Yöneticiliği Bölümünde öğretim gören öğrencilerin finansal davranış ve tutumlarının incelenmesidir. Çalışmanın örneklemini 2021-2022 yılında Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Bölümünde öğretim gören 98’i kadın, 178’i erkek toplam 276 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmaya veri toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından hazırlanan tanımlayıcı bilgi formu ve Sarıgül (2015) tarafından geliştirilen Finansal Okuryazarlık Tutum ve Davranış Ölçeği (FOTDÖ) kullanılmıştır. Araştırmada cinsiyet, sınıf, aile aylık geliri ve günlük ekonomi ve finans haberlerini takip etme değişkenlerinde istatistiksel açıdan anlamlı farklılıklara ulaşılırken, yaş, genel not ortalaması, öğretim türü, aylık bireysel gelir ve daha önce ekonomi veya finans konularında eğitim alma değişkenlerinde ise anlamlı bir farklılığa ulaşılmamıştır. Ulaşılan sonuçlara göre kadınların erkeklere göre daha iyi finansal okuryazar oldukları ve güncel olarak finansal gelişmeleri takip edenlerin etmeyenlere göre daha yüksek ortalamalara sahip oldukları bulunmuştur.

In this study, it was examined whether the communication skills of basketball classification referees had an effect on their problem-solving skills. Considering the sample of the study, 186 referees from basketballman referees who took active duty in the 2019-2020 season. Survey method was used as the research tool data collection tool. The research includes Communication Skills Scale (Korkut-Owen & Bugay, 2014), Problem Solving Scale (Heppner & Petersen, 1982; cited in: Şahin, Şahin & Heppner, 1993) and Personal Information Form. It was observed that the skill scale used in the study was highly reliable (, 909) and the problem solving scale was reliable (, 746). SPSS 22 program was used in the device analysis obtained from the research. After giving the frequencies of the data, follow-up frequency, normality, independent samples t-test, one-way variance, correlation and reg analysis were performed. Relationships between the demographic information of the referees participating in the study and their communication skills and problem solving skills were sought. Significant differences in communication skills and problem solving skills of basketball referees participating in the study. It has been observed that the communication skills and problem of basketball referees have been related and positive in all sub-past., Bu araştırmada basketbol klasman hakemlerinin iletişim becerilerinin problem çözme becerileri üzerinde etkisinin olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2019-2020 sezonunda aktif görev alan basketbol klasman hakemlerinden 186 hakem oluşturmaktadır. Veriler nicel araştırma modeli esasına göre ölçek kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada İletişim Becerileri Ölçeği (Korkut Owen ve Bugay, 2014), Problem Çözme Ölçeği (Heppner ve Petersen, 1982; Akt: Şahin, Şahin ve Heppner, 1993) ve Kişisel Bilgi Formu yer almaktadır. Araştırmada kullanılan iletişim becerisi ölçeğinin yüksek derecede güvenilir olduğu (,909) ve problem çözme ölçeğinin ise güvenilir düzeyde olduğu görülmüştür (,746). Araştırmada ulaşılan verilerin analizinde SPSS 22 programından yararlanılmıştır. Verilerin frekansları alındıktan sonra sırasıyla sıklık, normallik, bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans, korelasyon ve regresyon analizleri yapılmıştır. Araştırmaya katılan hakemlerin demografik bilgileri ile iletişim becerileri ve problem çözme becerileri arasında ilişkiler aranmıştır. Araştırmaya katılan basketbol hakemlerinin iletişim becerileri ve problem çözme becerileri arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Basketbol hakemlerinin iletişim becerisi ve problem çözme ölçeklerinin tüm alt boyutları arasında anlamlı ve olumlu bir ilişkiye ulaşılmıştır. Sonuç olarak, araştırmaya katılan basketbol hakemlerinin iletişim becerileri arttıkça problem çözme becerilerinin de arttığı görülmüştür.

Bu araştırmada basketbol klasman hakemlerinin iletişim becerilerinin problem çözme becerileri üzerinde etkisinin olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2019-2020 sezonunda aktif görev alan basketbol klasman hakemlerinden 186 hakem oluşturmaktadır. Veriler nicel araştırma modeli esasına göre ölçek kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada İletişim Becerileri Ölçeği (Korkut Owen ve Bugay, 2014), Problem Çözme Ölçeği (Heppner ve Petersen, 1982; Akt: Şahin, Şahin ve Heppner, 1993) ve Kişisel Bilgi Formu yer almaktadır. Araştırmada kullanılan iletişim becerisi ölçeğinin yüksek derecede güvenilir olduğu (,909) ve problem çözme ölçeğinin ise güvenilir düzeyde olduğu görülmüştür (,746). Araştırmada ulaşılan verilerin analizinde SPSS 22 programından yararlanılmıştır. Verilerin frekansları alındıktan sonra sırasıyla sıklık, normallik, bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans, korelasyon ve regresyon analizleri yapılmıştır. Araştırmaya katılan hakemlerin demografik bilgileri ile iletişim becerileri ve problem çözme becerileri arasında ilişkiler aranmıştır. Araştırmaya katılan basketbol hakemlerinin iletişim becerileri ve problem çözme becerileri arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Basketbol hakemlerinin iletişim becerisi ve problem çözme ölçeklerinin tüm alt boyutları arasında anlamlı ve olumlu bir ilişkiye ulaşılmıştır. Sonuç olarak, araştırmaya katılan basketbol hakemlerinin iletişim becerileri arttıkça problem çözme becerilerinin de arttığı görülmüştür.