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Este trabajo entiende al turismo como una operación comunicativa que, recurriendo al uso de relatos (verídicos o ficcionales), forma parte de la dinámica de los sistemas sociales (Osorio, 2007; Vázquez et al., 2013). A partir de esta definición, indagó sobre aquellos relatos que influyen en la configuración de la sociedad porteña. Su propósito fue analizar y problematizar las narrativas turísticas vinculadas a las minorías étnicas y sociales que dieron origen al perfil identitario de Buenos Aires (indígenas, africanos esclavizados y gauchos), señalando sus alcances y consecuencias con relación a la promoción de la imagen turística de la ciudad. Metodológicamente, el artículo tuvo un diseño cualitativo con enfoque teórico. Se trabajó en la revisión de fuentes secundarias y terciarias, en observaciones directas y participantes, y se realizó un estudio comparativo entre los elementos descritos y el análisis de la oferta cultural vigente en la página del Ente de Turismo.

A caste is one of the conventional four social strata into which Hindu society separates its members. The scriptures from ancient India make reference to it. The four classes are the Brahmins (priestly people), the Kshatriyas (rulers, administrators, and warriors; also known as Rajanyas), the Vaishyas (artisans, merchants, businessmen, and farmers), and the Shudras are the lowest of the caste system (laboring classes). However, an individual of the lowest class in traditional Indian society falls outside of the Hindu caste system and is subject to severe social restrictions. This commentary is divided into three parts; the first part highlights the caste system, the second part examines the constitutional and legislative safeguards for them, and the third part illustrates the current social disparity of Dalits in India. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A 11 de março de 2020, a OMS declarou a pandemia de Covid-19 e, a partir desse momento, os media tornaram-se um palco de primeira necessidade para agentes de saúde pública. O universo mediático não se reduziu, no entanto, à pandemia. As migrações têm sido uma constante na agenda mediática e, num momento marcado por uma crise sanitária, revelam-se um objeto de estudo sobremaneira importante de analisar. O facto de se tratar de um vírus cuja propagação se iniciou na China fez regressar indubitavelmente ao debate público o binómio ‘Nós’ e ‘Eles’, característica dos discursos sobre migrantes (Boréus, 2020; Cohen, 2011; Cottle, 2006). Assim, pretendemos avaliar como foram representados os imigrantes e minorias étnicas durante o primeiro ano de pandemia, na imprensa semanal portuguesa, e qual a influência da pandemia na cobertura da temática. Para tal, foi levada a cabo a análise de conteúdo quantitativa de um corpus recolhido no jornal Expresso e na revista Sábado composto por 296 peças. Concluímos que os imigrantes e as minorias étnicas se mantêm presentes na agenda noticiosa, mesmo com a prevalência da pandemia no contexto mediático.

Si poca atención y publicaciones se han prestado al tema de la historia de los gitanos españoles, menos aún a la historia de su escolarización y educación en estos seis siglos de conciudadanía accidentada. Este es un trabajo que acota y ordena los pocos documentos y noticias que tenemos de esta escolarización reductora, excluyente, segregadora, integradora y aún sin una solución desde modelos de intervención inclusivos, interculturales y probadamente posibles. Es un principio de reflexión sobre las políticas educativas con la minoría étnica gitana española.

Objective/context: This article identifies the profiles of candidates who are more likely to report acts of electoral violence during the 2022 legislative elections. To this end, we define the concept of electoral violence, review national and international literature on the phenomenon, and identify two relevant aspects as risk factors. First, we look at identity-related characteristics such as age, sex, and ethnic background of the candidates. Second, we explore characteristics related to their political standing, for example, identifying as a left-wing candidate. Methodology: To conduct the analysis, we used a survey of 512 candidates for legislative elections designed by the authors and implemented in collaboration with the Electoral Observation Mission (MOE). With this data, we performed linear regression models to identify the characteristics of candidates associated with different forms of electoral violence reported during the campaign. Conclusions: We found that identity factors, particularly being a young candidate, a woman, and from an area affected by the armed conflict, are associated with reporting acts of electoral violence. Surprisingly, we did not find a statistically significant association with candidates who identified themselves as left-wing, as claimed by national and international literature on the subject. This finding is preliminary because the sample has an underrepresentation of candidates from ideological extremes; therefore, this result should be explored more deeply in future research. Originality: Although studies on electoral violence are abundant, few focus on the candidates. This is the first time in Colombia that a survey has been conducted with candidates that investigates forms of electoral violence that go beyond physical violence, such as psychological, economic, and sexual violence. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Las personas migrantes y pertenecientes a minorías étnicas dentro de la Unión Europea están sujetas a formas únicas de discriminación y las barreras que enfrentan en sus derechos civiles y sociales, provoca una restricción cada vez mayor del disfrute de la cultura. El acceso y derecho a la cultura en la era digital se agrieta entre grupos privilegiados y desventajados. Este artículo explora las barreas que impactan en estas dos comunidades sobre el acceso a los bienes culturales digitales. Esta búsqueda se ilustra a través de un estudio cualitativo en 12 jurisdicciones de la Unión Europea.

The Pervasive Refusal Syndrome is a gradual process that leads to catatonia and usually requires nasogastric feeding. This syndrome mainly affects asylum-seeking girls between 7 and 15 years of age from certain ethnic minorities and presents comorbidity with depressive episodes and posttraumatic stress disorder. The Pervasive Refusal Syndrome has a total recovery rate of 78%, partial of 16%, and a mortality of 1%, and sequelae take the form of retrograde amnesia, chronic anxiety or depression. Its therapeutic approach is double: systemic therapy complemented with integrative medicine and pharmacological treatment. The present theoretical review concludes the paucity of ongoing research on a syndrome that, paradoxically, is increasing worldwide. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Actualmente, las animaciones de no ficción, de desarrollo ágil, se han extendido ampliamente y empiezan a comprender las culturas y experiencias de minorías étnicas. Los medios de la animación permiten a los investigadores y a las minorías étnicas llevar a cabo una cooperación entre sí para visualizar, mediante imágenes animadas, materiales no escritos tales como la historia oral de las minorías étnicas y las antiguas canciones populares. No obstante, los diferentes enfoques de las animaciones y de las situaciones reales de los sujetos lleva a la necesidad de que los investigadores consideren la manera de aplicar estrategias de representación artística y métodos cooperativos adecuados para llevar su práctica al contenido de la animación. El presente artículo analiza diferentes estrategias de representación en los documentales animados, los métodos de aplicación de los elementos artísticos locales de las minorías étnicas y el modo de cooperación en el trabajo de campo, con el objetivo de mejorar la base teórica y el sistema práctico de la animación etnográfica, y explorar la animación etnográfica como un nuevo método de documental etnográfico que puede transmitir eficazmente las verdaderas opiniones de las minorías étnicas al tiempo que muestra sus fenómenos culturales.

La noción de “literatura de minorías étnicas” está bien establecida en los estudios literarios en China. Según la definición canónica, esta categoría se cumple si el autor es miembro de una minoría étnica y si el contenido de su obra refleja las formas de vida de esa minoría específica. Por ende, dicha definición depende del análisis de la etnia del autor y de los temas de su obra, e ignora el papel del lector en el proceso de interpretación literaria. Para llenar ese vacío, esta investigación se pregunta qué hace que un texto sea “étnico” desde el punto de vista del lector modelo, la persona hipotética a la que se dirige la obra. Con cinco cuentos de escritores chinos contemporáneos a modo de ejemplo, se sugiere que es el contenido de un texto literario, más que el origen étnico de su autor, el que determina si ese texto se percibe como “étnico”. Por eso, se introduce la noción de “literatura sobre minorías étnicas” como herramienta de análisis literario. Esta reconceptualización destaca el uso del lenguaje y los temas como instrumentos de expresión literaria independientemente de la etnia del autor.

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El artículo reflexiona sobre la noción de enfoque diferencial territorial y étnico contenido en el acuerdo de paz entre el Estado colombiano y las FARC. Se busca identificar los efectos jurídicos que tiene esta noción y de qué manera su introducción en el acuerdo de paz ha traído una mayor protección de los derechos de los pueblos indígenas y otras minorías étnicas. Dado que el acuerdo reconoce que la herramienta jurídica para la realización de la paz en las tierras y territorios de las minorías étnicas es la consulta previa, también se hace un análisis preliminar de los efectos de esta propuesta de ley. Actualmente se discute en el Poder Legislativo lo que esta consulta que puede traer para la implementación del acuerdo.

Religious changes are an unavoidable part of social life that follows the progression of social history. The religious lives of the ethnic minorities in the Central Highlands are changing in a variety of ways and at various levels. This article uses analytical and synthetic research methodologies to examine the following aspects of the ethnic minorities' religious lives in the Central Highlands: the significant shift from polytheism to monotheism and religious diversity; transformation of religious beliefs and practices; transformation of ecclesiastical institutions and communities in religions. Thereby, the face of beliefs and religious lives, as well as the impact of religious transformation on the lives of ethnic minorities in the Central Highlands of Vietnam today has been clarified. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article is aimed at analyzing some conditions of inequality of indigenous students in the context of the pandemic caused by COVID-19 in a state public university in Mexico. Some contextual data are presented in order to problematize these inequalities. From this, three analytical categories are constructed to understand the conditions of the students: general conditions, access conditions and subjective conditions. The data were obtained through a questionnaire answered by 104,141 students, 968 of whom defined themselves as belonging to an indigenous people. The study shows the profound inequalities affecting ethnic minorities entering higher education as students, inequalities that worsened during the period of the pandemic. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Kosovo es un Estado parcialmente reconocido con una gran variedad de minorías étnicas, donde la relación albanesa-serbia es la que ocasiona más tensiones. La propuesta de intercambio de territorios para corregir la frontera entre Serbia y Kosovo presenta como beneficio el reconocimiento mutuo y la normalización de relaciones, pero entraña el riesgo de abrir la caja de Pandora de las revisiones fronterizas en los Balcanes. El artículo incluye un repaso de las relaciones entre Serbia y Kosovo con una abundante selección de notas de prensa. Analiza dicha propuesta y refleja la situación actual de los territorios y debate su idoneidad. Concluye que la UE debería ofrecer claridad y un compromiso firme y tangible de progreso para afianzar su credibilidad, a la vez que apoyar la democratización para favorecer su integración europea.

Pacem in Terris fue publicada en un contexto internacional marcado por la bipolaridad, la mundialización de la cuestión social y los procesos de emancipación nacional de las antiguas colonias. Era preciso edificar un orden pacífico de relaciones de convivencia. El núcleo doctrinal de esta propuesta reside en Dios, único fundamento del orden moral estable, y en el hombre, sujeto de derechos y deberes que dimanan de su propia naturaleza. A partir de este núcleo doctrinal, la Encíclica va trazando círculos concéntricos en los que se expresa la sociabilidad humana, principio del que emana la vida en sociedad. A saber: relaciones civiles de convivencia, relación de los individuos con sus comunidades políticas y relaciones con la comunidad internacional y su ordenación política. En estas páginas se alude a la ordenación de las relaciones internacionales y se parte de la cuestión de las minorías étnicas y sus derechos. Se explica cómo entiende la Doctrina Social de la Iglesia las aspiraciones humanas de determinación libre y consciente de la organización formal de la convivencia política. Este ejercicio de libertad no es fruto de la voluntad, sino respuesta a la naturaleza humana.

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The aim of this research is to perform a descriptive and interpretive analysis about social representations and the current situation of cultural diversity and intercultural education in the province of Granada. For this purpose, a mixed questionnaire has been applied to 128 participants who are differentiated into two educational groups: one from University students in Basic Education at the University of Granada and the other from Primary Education teachers. On the one hand, the results, among others, show that, for the most part, all participants make a distorted definition of the concept of cultural diversity. In addition, teachers adopted a negative attitude towards ethnic minority groups, while a high percentage of students had a less discriminatory attitude. On the other hand, teachers showed their rejection to the foreign students due to the conflicts in the educational center and the difficulty in the teaching-learning process. In conclusion, the results show that there is little tolerance towards ethnic groups and that a program in which the Culture of Peace is used as a method for conflict resolution and peaceful coexistence is only being carried out.

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Antecedentes: Colombia ha realizado esfuerzos relacionados con la obtención de alimentos inocuos desde la producción primaria‚ la resolución 067449 de 2020 establece los requisitos para certificación en Buenas Prácticas Ganaderas en producción de leche‚ sin embargo‚ actualmente existen menos de 1200 predios certificados en Colombia y ninguno en el Cesar. Objetivo: establecer el grado cumplimiento de Buenas Prácticas Ganaderas en pequeños productores de ganado doble propósito del corregimiento de Guacoche en Valledupar. Métodos: se tomó información en 14 producciones bovinas doble propósito‚ en Guacoche‚ Cesar‚ a través de una encuesta diseñada bajo los aspectos higiene del ordeño (AHO)‚ tanque de enfriamiento de leche (ATEL)‚ buenas prácticas para la alimentación animal (ABPAA)‚ bienestar animal (ABA) y personal (AP) y criterios fundamentales (CF)‚ mayores (CMy) y menores (CMn) asociados a la implementación de la resolución ICA 067449 de 2020. Se hizo análisis de datos mediante estadística descriptiva usando R Core Team (2017). Resultados: respecto al CF‚ en el AHO‚ un productor cumple con instalaciones de ordeño fijo y uno con equipos‚ elementos y utensilios de ordeño‚ para este mismo criterio en el ABPAA el porcentaje medio de cumplimiento es 54,8 ± 24,8 % y en el ABA es 100 %‚ sin embargo‚ en el AP solo en cuatro producciones cumplen con capacitación al personal. No obstante‚ para el CMy en el AHO solo un productor cumple con agua utilizada en rutina de ordeño‚ lavado de equipos de ordeño y tanque de enfriamiento‚ y otros dos con zona de espera‚ en el ABA el cumplimiento es 52,0 ± 19,9 %‚ mientras que en el ABPAA es 67,9 ± 24,9 %. Por otro lado‚ el AHO (instalaciones sanitarias) en el CMn un productor da cumplimiento‚ al igual que para el ABPAA (inventario de alimentos y materias primas)‚ sin embargo‚ para el AP (uso de implementos) es 0 %. Los ATEL no fueron evaluados. Conclusiones: la implementación de la resolución ICA 067449 de 2020 de pequeños productores de Guacoche es baja en los AHO y AP‚ mientras que para el caso del ABPAA es media y para el ABA es de media a alta. Los sistemas productivos evaluados no cuentan con tanque de enfriamiento de leche. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Los derechos humanos han evolucionado hasta el punto de reconocer derechos de naturaleza colectiva como los derechos de las minorías étnicas. Este artículo explica cómo pueden categorizarse los derechos de las minorías étnicas como derechos humanos. La investigación es de corte analítico-conceptual, utiliza el método de investigación deductivo y los de interpretación jurídica: histórico, sistemático, sociológico y teleológico o finalista, para concluir con la identificación de algunos criterios que pueden servir de base para incluir derechos colectivos como los de las minorías étnicas, en el discurso contemporáneo de los derechos humanos.

La invasión a Irak en el 2003 replanteó la problemática curda, cuestión que afecta tanto a Irak como a varios países limítrofes, particularmente a Turquía donde vive el 40% de la nación curda.¡ El presente ensayo se enfoca a analizar la cuestión nacional en general para entender la especificidad del caso curdo y el proceso histórico del problema, en particular a partir del acuerdo Sykes-Picot de 1916 que planteaba por primera vez la existencia de un Estado curdo y la creación en 1946 de la República Soviética Socialista Curda en el norte de Irán. Sin embargo, es la rebelión curda en Irak a partir de los años sesenta y en Turquía una década después lo que hace de la temática un elemento central en el reordenamiento meso-oriental. Finalmente, el ensayo se enfoca sobre la difícil solución de la cuestión curda en Irak y plantea una solución global al problema de las minorías étnicas y religiosas. The invasion of Iraq in 2003 re-established the Kurdish problem, a matter which affects Iraq and neighbouring countries, particularly Turkey, where 40 % of the Kurdish population live. The present paper focuses on the analysis of the national question in general in order to understand the specificity of the Kurdish matter and the historical process, especially after the Sykes-Picot Agreement in 1916. This agreement posed for the first time the existence of a Kurdish State and the creation in 1946 of the Kurdish Socialist Soviet Republic, north of Iran. However, it is the Kurdish rebellion in the 60s and in Turkey a decade later which makes this topic central. Finally, this essay focuses on the Kurdish matter in Iran and proposes a global solution to the problem of ethnic and religious minorities.

This paper examines the complexities of the help-seeking process of minoritized women (primarily asylum-seekers and immigrants) experiencing domestic violence in Northern Ireland. The term ‘minoritized’ is used here to emphasize that “minority” status is not a static or innate trait of certain groups but instead is the outcome of a process of being positioned as a minority. The paper addresses the intersections of ethnicity, nationality, class and gender and shows how state policies in relation to immigration and social security reinforce inequalities in gendered power relations. Despite attempts to improve the social security and immigration systems, the findings from a Northern Ireland study show how recent policy changes have not addressed the systemic institutional racism and institutionalised patriarchy in these agencies. Where avenues for action are undermined by such practices, the policies raise concerns about the safety and protection of minoritized women living in abusive relationships. We argue that the UK is failing to meet its human rights responsibilities to provide adequate support and assistance to minoritized women in abusive relationships and conclude that delivering state accountability alongside a human rights framework based on security, autonomy, liberty and equality is what is needed. Este artículo analiza las complejidades del proceso de búsqueda de ayuda en Irlanda del Norte para mujeres pertenecientes a minorías (principalmente solicitantes de asilo e inmigrantes) que sufren violencia doméstica. El término 'minoritarizadas' se utiliza aquí para hacer hincapié en que la situación de "minoría" no es un rasgo estático o innato de ciertos grupos, sino que es el resultado de un proceso de ser posicionado como una minoría. El artículo aborda las intersecciones de origen étnico, nacionalidad, clase y género y muestra cómo las políticas estatales en relación a la inmigración y la seguridad social refuerzan las desigualdades en las relaciones de poder desde una perspectiva de género. A pesar de los intentos de mejorar los sistemas de seguridad social e inmigración, los resultados de un estudio de Irlanda del Norte demuestran que los cambios políticos recientes no han abordado el racismo institucional sistémico y el patriarcado institucionalizado en estos organismos. Estas prácticas debilitan las vías de acción emprendidas, sin embargo, las políticas generan interés sobre la seguridad y protección de mujeres pertenecientes a minorías que sufren abusos en sus relaciones. Se sostiene que el Reino Unido no está cumpliendo su responsabilidad de defender los derechos humanos para proporcionar apoyo y asistencia adecuada a estas mujeres que sufren relaciones abusivas y se llega a la conclusión de que es necesario ofrecer una responsabilidad estatal dentro del marco de los derechos humanos, basado en la seguridad, autonomía, libertad e igualdad. DOWNLOAD THIS PAPER FROM SSRN: http://ssrn.com/abstract=2700201

(ES) Si poca atención y publicaciones se han prestado al tema de la historia de los gitanos españoles, menos aún a la historia de su escolarización y educación en estos seis siglos de conciudadanía accidentada. Este es un trabajo que acota y ordena los pocos documentos y noticias que tenemos de esta escolarización reductora, excluyente, segregadora, integradora y aún sin una solución desde modelos de intervención inclusivos, interculturales y probadamente posibles. Es un principio de reflexión sobre las políticas educativas con la minoría étnica gitana española. (EN) If history of Spanish gypsies has been barely studied and published, the history of their schooling and education during these 6 centuries of troubled shared citizenship has been even less studied. This article sets the limits and puts in order the few documents and news we have about this reducing, excluding, segregating, integrating and still with no solution from models of inclusion and interculturality checked as possible. It`s a start of reflection about educational policy with the ethnic gypsy minority in Spain.

Si poca atención y publicaciones se han prestado al tema de la historia de los gitanos españoles, menos aún a la historia de su escolarización y educación en estos seis siglos de conciudadanía accidentada. Este es un trabajo que acota y ordena los pocos documentos y noticias que tenemos de esta escolarización reductora, excluyente, segregadora, integradora y aún sin una solución desde modelos de intervención inclusivos, interculturales y probadamente posibles. Es un principio de reflexión sobre las políticas educativas con la minoría étnica gitana española.

Cultural diversity is a characteristic of our society reflected in our schools. The educational institution, born with a purpose of assimilation, is now challenged to give an answer to the increase of cultural diversity. Besides.the "dominant culture", minority ethnic pupils coming frorn different countries have the right to be able to identify their cultural attributes in the curriculurn and in the school organization. The aim of this article is to elicit the reflection about a daily and ernerging issue which rnanifests through the increase presence of ethnic rninorities, various religions and diversity of cultures in our educational systern. First of all, we try to gather sorne of the key issues of our social and cultural realities. What are the new educational challenges in this era characterized by cultural diversity? Secondly, we will develop the role of educational organization in order to give an answer to cultural diversity and we will analyze sorne of the solutions given to this phenornenon. Thirdly, we will offer sorne outlines about the educational rnodel for intercultural schools. Lastly, in spite of not having rnany irnrnediate answers, we will conclude with the hopeful cry, anoiherschool is possible!".

(ES) Si poca atención y publicaciones se han prestado al tema de la historia de los gitanos españoles, menos aún a la historia de su escolarización y educación en estos seis siglos de conciudadanía accidentada. Este es un trabajo que acota y ordena los pocos documentos y noticias que tenemos de esta esco-larización reductora, excluyente, segregadora, integradora y aún sin una solución desde modelos de intervención inclusivos, interculturales y probadamente posibles. Es un principio de reflexión sobre las políticas educativas con la minoría étnica gitana española. (EN) If history of Spanish gypsies has been barely studied and published, the history of their schooling and education during these 6 centuries of troubled shared citizenship has been even less studied. This article sets the limits and puts in order the few documents and news we have about this reducing, excluding, segregating, integrating and still with no solution from models of inclusion and interculturality checked as possible. It`s a start of reflection about educational policy with the ethnic gypsy minority in Spain.

Si poca atención y publicaciones se han prestado al tema de la historia de los gitanos españoles, menos aún a la historia de su escolarización y educación en estos seis siglos de conciudadanía accidentada. Este es un trabajo que acota y ordena los pocos documentos y noticias que tenemos de esta escolarización reductora, excluyente, segregadora, integradora y aún sin una solución desde modelos de intervención inclusivos, interculturales y probadamente posibles. Es un principio de reflexión sobre las políticas educativas con la minoría étnica gitana española.

Objective: To quantify energy poverty in Roma population and in general population in Spain, in 2016, as well as to observe the association of this phenomenon with self-rated health, adjusted according to the main socio-economic determinants., Method: Energy poverty has been defined as the financial inability to keep a home warm, the presence of dampness in the dwelling and falling into arrears in utility bills, using data from two European surveys from Spain in 2016: the Survey on Income and Living Conditions (EU-SILC) and the Second Survey on Minorities and Discrimination (EU-MIDIS II). Hierarchical logistic regression models were estimated with self-rated health as the outcome variable, progressively adjusted according to demographic (gender and age), environmental (household temperature, humidity and arrears in utility bills) and socio-economic (level of education, marital status and employment status) variables., Results: Our results show that 45% of the Roma population had moderate or high levels of energy poverty. The odds ratio (OR) of poor self-rated health was higher in the Roma population (OR: 3.11; 95% confidence interval [95% CI]: 2.59-3.74). The inability to maintain an adequate indoor temperature significantly increased the risk of poor health (OR: 2.10; 95% CI: 1.90-2.32). After adjusting according to demographic, environmental and socio-economic variables, no association was observed between the population of ascription and self-rated health., Conclusions: Taking into account the main social determinants, including energy poverty indicators, being Roma is not associated with reporting poor health. This result points to the importance of tackling socio-economic factors, including energy poverty, to reduce health inequalities., (Copyright © 2023 SESPAS. Publicado por Elsevier España, S.L.U. All rights reserved.)

The purpose of this research is to analyze the methods a group of African-Colombian teenage mothers use to raise and educate their children. The sample group lives in the District of Buenaventura-Colombia, and is considered to live under vulnerable conditions. The methodological approach was qualitative-descriptive, following the hermeneutical-interpretative paradigm. The sample was non-probabilistic, by choice. Seven teens, which became pregnant between the ages of 13 and 17, were interview for this purpose. The most significant finding suggests that the practice used the most by these mothers is the authoritarian type. Although, they alternated it with the democratic and permissive types too. It was found that for these moms it was extremely important the assistance and advice they received from family support teams in order to fulfil their role as new parents. In consequence, it is advised to create new strategies and support groups that will facilitate the child raising practices of teenage families in this region, according to their cultural background and context. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The increase in international adoptions of minors (quiet migration) all over Spain has coincided in time with the rise of immigration. The links between these two phenomena give rise to a hybrid line of research focused on the racial experiences shared by both the adopted population and the immigrant population. A comparative analysis of data coming from three public opinion research sources reveals: (a) the presence of "racism without race" within Spanish society, even though phenotypic differences play a determining role in the social construction of race; and (b) a low "racial awareness" amongst interracial adoptive parents, which leads them to reproduce the ideology of "color-blind racism.". [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La consulta previa es un derecho fundamental del que son titulares los grupos étnicos para decidir sobre todo tipo de medida estatal que pueda afectarlos directamente. Encuentra su fundamento constitucional en el reconocimiento de la identidad multicultural del Estado colombiano, bajo una óptica democrática incluyente; en el derecho que tienen los pueblos a decidir sus propias prioridades de acuerdo con sus propias creencias, instituciones y/o territorios que ocupan o utilizan; y en el derecho de participar en el diseño, implementación y evaluación de programas de desarrollo nacional y regional susceptibles de afectarlos. En este sentido, el Estado colombiano ha sido receptor de importantes instrumentos internacionales para la protección de los derechos de las minorías étnicas, no obstante, los órganos legislativo y gubernamental no han brindado los instrumentos legales y reglamentarios suficientes para hacer efectiva tal protección, vacío que ha sido suplido por una labor activa de la Corte Constitucional. En este sentido, a través de la jurisprudencia constitucional el Estado colombiano ha pasado de una concepción restringida de la aplicación del derecho a la consulta previa a una ampliamente extensiva que evoluciona hacia el consentimiento libre, previo e informado, el cual implica que el Estado debe buscar el consentimiento de los grupos étnicos en un diálogo intercultural de buena fe, con información oportuna y veraz que les permita ser conscientes del contenido, alcance y consecuencias de las medidas que se pretende adoptar. En este contexto, el consentimiento libre, previo e informado condiciona el accionar de la administración pública, constituyendo un referente de obligatorio cumplimiento y garantía de transparencia en la gestión administrativa.

El artículo analiza la génesis y la evolución de las iniciativas públicas llevadas a cabo, en materia de comunicación, para proteger los derechos de la población inmigrante residente en España; prestando una atención especial al colectivo marroquí y limitando el periodo estudiado a los últimos treinta años. El análisis se aborda desde un enfoque histórico- sociológico, y a partir de los testimonios obtenidos en entrevistas semi-directivas realizadas con periodistas y responsables políticos que participaron en la creación y el desarrollo de las iniciativas pioneras. Los resultados ponen en evidencia no sólo el desajuste existente entre las medidas y acciones llevadas a cabo a nivel estatal y aquellas impulsadas a nivel autonómico (en particular, en Cataluña), sino también la influencia de los intereses del mercado y las políticas de inmigración.

In 2004, the Ministry of Education, National Development and Reform Commission, State Ethnic Affairs Commission, Ministry of Finance, Ministry of Human Resources and Social Security jointly released a special document On Training High-Caliber Backbone Personnel from the Ethnic Minorities, as a supporting measure for the strategy of human resources in western development of China. The central government takes it as an important force in thriving and developing the western region, especially the region where ethnic minority groups reside in the west. However, more and more graduates through the Program have breached or intend to break the contract of the Program. Why do they not abide by the contract and return to their hometown province for the work after they have enjoyed the preferential Program? This case study focused on three graduates who broke the employment contract through the Program, traced the origin and development of their minds and action, and demonstrated more about what hid behind the phenomenon. According to the deep interaction with these ethnic minority students, the research found that the social background under which high education policies for the ethnic minorities had greatly changed. The changes have challenged the implementation of the Program. Furthermore, under the socialistic market economy system, the employment contract of the Program couldn’t be processed and secured as the involved actors have expected. Last but not the least, the graduates benefited from the Program have become more and more individualistic and diversified in their career development due to different micro and macro reasons.En el año 2004 y de manera conjunta, el Ministerio de Educación, la Comisión Nacional para el Desarrollo y las Reformas, la Comisión Estatal de Asuntos Étnicos, el Ministerio de Economía, el Ministerio de Recursos Humanos y la Seguridad Social, publicaron una normativa especial para la Formación de Alto Nivel de Personal Backbone entre las Minorías Étnicas, como medida de apoyo a la estrategia de recursos humanos para el desarrollo de la zona occidental de China. El gobierno central considera un elemento clave el desarrollo de la región occidental, especialmente allí donde residen los grupos minoritarios. Sin embargo, cada vez más graduados universitarios que pasaron por el Programa han intentado pasar por encima o romper el contrato suscrito en él. ¿Por qué no cumplen con el contrato y regresan a sus provincias de origen para trabajar tras haber disfrutado de los beneficios que les brinda el Programa? Este estudio de casos se centra en tres estudiantes de grado que rompieron el contrato de trabajo suscrito dentro del Programa, se establecen el origen y evolución de sus pensamientos y acciones, y se avanza en el conocimiento de lo que hay detrás de este fenómeno. A través de una interacción profunda con estos estudiantes que pertenecen a alguna minoría étnica, la investigación ha determinado que las motivaciones sociales de las políticas educativas para grupos étnicos minoritarios han cambiado mucho. Los cambios han desafiado la implementación del Programa. Además, bajo el sistema económico de mercado socialista, el contrato de empleo del Programa no podría desarrollarse ni asegurarse en el sentido en que sus actores lo preveían. Por último, los graduados universitarios que se beneficiaron de este Programa, son cada vez más individualistas y presentan una mayor diversidad en su desarrollo profesional como consecuencia de razones de tipo micro y macro.

Este escrito analiza la difícil coexistencia, no siempre pacífica, entre el crecimiento económico y la preservación del patrimonio ambiental, histórico, social y cultural de las minorías étnicas enraizadas en Colombia, un país pluriétnico y multicultural. El documento explora y describe a partir de un estudio de caso, los mecanismos jurídicos nacionales e internacionales de defensa de los derechos de los afrodescendientes habitantes de la Isla de Barú, ubicada en el Distrito Cultural e Histórico de Cartagena de Indias, frente a la realización de megaproyectos turísticos público-privados que pueden producir efectos directos indeseables para su territorio.

An important feature of Hong Kong’s education reform over the past decade has been the articulation of the “no loser principle”. This policy statement was meant to signal that all students are valuable and will benefit from both basic and senior secondary education. Yet barriers remain for the 2.9% of students under the age of 15 who can be classified as ethnic minorities. Until the 2008 Racial Discrimination Ordinance (RDO), the educational needs of these students remained an invisible issue for the school system. This article examines the policy context in which Hong Kong schools have made provisions for ethnic minority students, and reviews classroom practices that operationalize these policies on a daily basis. In an interview study involving 32 teachers’ narratives of how they managed the cultural diversity of ethnic minority students in classrooms (Hue & Kennedy, 2012, 2013), it was reported that at the practical level, teachers struggle to meet the diverse needs of students and to conceptualize a new rationale for responding to cultural diversity. The implications of promoting ethnic minority education at the three levels of policy, practice and research are discussed.Un rasgo importante de las reformas educativas puesta en marcha en Hong Kong a lo largo de la última década ha sido el “principio del no perdedor”. Esta afirmación política estaba orientada a señalar que todos los alumnos son importantes y se beneficiarán de una educación básica y secundaria. Sin embargo, se mantiene una barrera para el 2,9% de alumnos menores de 15 años clasificados como pertenecientes a alguna minoría étnica. Hasta la Orden de Discriminación Racial (Racial Discrimination Ordinance, RDO) de 2008, las necesidades educativas de estos alumnos permanecían ocultas para el sistema educativo. Este artículo examina el contexto político en el que las escuelas de Hong Kong han aprobado medidas especiales para los alumnos de minorías étnicas, y revisa las prácticas de aula que a diario hacen operativas estas políticas. A través de un estudio de entrevistas que recogen los testimonios de 32 profesores sobre cómo abordan la diversidad cultural que representan los alumnos pertenecientes a minorías étnicas (Hue y Kennedy, 2012, 2013), se pude establecer que al nivel de la práctica, los profesores luchan por responder a las diversas necesidades de sus alumnos y encontrar los medios para atender a la diversidad cultural. Se discuten las implicaciones que tiene promover la educación de las minorías étnicas en los tres niveles: político, práctico e investigador.

The study aimed to compare the quality of life (QoL) of patients with schizophrenia belonging to the Aymara ethnic group from the Central- Southern Andes, with Non-Aymara patients. This cross-sectional study was conducted in three mental health clinics in Chile, Peru, and Bolivia. The data included sociodemographic, clinical characteristics and the QoL was assessed using the S-QoL18. Comparative analyses explored QoL differences between Aymara and Non-Aymara patients. Two hundred and fifty-three patients participated. Aymara had lower QoL scores compared to Non-Aymara patients, for total Index, family relationships, and sentimental life dimensions. Monthly family incomes and disorder duration were significantly lower for Aymara patients. Our study supported the hypothesis of poor QoL in Aymara patients with schizophrenia, after considering other socio-demographic and clinical variables such as the attitude to medication. [ABSTRACT FROM AUTHOR]