Search

Türk tarihçiliğinin en önemli sorunlarından birinin, kendi dışına çıkma konusundaki isteksiz ve yetersiz tavrı olduğu söylenebilir. Oysa kendi üzerine katlanan bu türden bir tarih anlayışı, hem temsil etmekte olduğu bakış açısını görünmez sınırların içine hapseder, hem de anlamak gayreti içerisinde olduğunu deklare ettiği tarihî dönemin bağlamını gerçek anlamda kavrayamaz. Tarih boyunca muhtelif coğrafyalarda muhtelif siyasal ve toplumsal yapılarla irtibat halinde yaşayan Türklerin tarihi, söz konusu siyasal ve toplumsal yapıların tarihi ile birlikte ele alınmalıdır. Bu bakımdan, Türk tarihinin anlaşılabilmesinde örneğin Ermeni, Rus, Bizans, Avrupalı, Fars, Arap vs. toplulukların tarihi büyük önemi hâizdir. Dolayısıyla Türk tarihçiliğinin bütün bu topluluk ya da milletlerin diline ve kültürüne hâkim olan tarihçileri yetiştirebilmesi gerekir. Öte yandan tarihçiliğimizin bu meselede henüz yeterli bir ilerleme kaydetmiş olduğunu söyleyebilmek pek kolay değildir. Değil tarih boyunca Türklerin irtibat halinde olduğu Avrupa’yı oluşturmakta olan alt kültür gruplarının tarihini bilmek, Anadolu coğrafyasında bin yıldır birlikte yaşadığımız Ermeni ya da Süryanî toplulukların, hatta Arapların bile tarihi bizim açımızdan dört başı mamur bir çalışma ve anlama geçmişine henüz sahip değildir.

Medeniyetler köklü bir geçmişe dayanmaktadır. Bir medeniyetin varlığını incelememiz için o medeniyetin tarihsel süreç içinde geçirdiği aşamaları bilmemiz gerekmektedir. Dünya üzerinde birçok medeniyet varlığını sürdürmüştür. Bunlardan bir kısmı zaman içinde yok olurken bir kısmı ise halen varlığını sürdürmektedir. 'Avrupa fikri' uzun yıllar öncesinde ortaya çıkmış bir fikirdir. Bu fikir zamanla kendisini bir medeniyetin yapı taşlarını oluşturmak üzere temellendirmiştir. Bu tez çalışmasında; Avrupa birliği sürecinden ziyade Avrupa fikrinin temelleri üzerine durulmuştur. Artık Avrupa bir kıta olmaktan çıkmış medeniyet olarak kendini tanımlamıştır. Avrupa fikrinin tarihsel süreç içerisindeki aşamalardan nasıl geçtiği oldukça önemlidir. Dolayısıyla Avrupa tarihi içerisindeki önemli gelişmelere yer verilmiştir. Tarihteki en önemli olayların başında Avrupa'nın diğer medeniyetlerle karşılaşması gelmektedir. Özellikle Avrupa toplumunun doğu toplumlarıyla tanışması bir kırılma noktasıdır. Avrupa fikri kendisini diğer medeniyetlerin varlığı ile var etmiştir. Yani bir ötekinin varlığı ile Avrupa fikri bir medeniyet olma yolunda ilerlemiştir. Ekonomik yöndeki gelişmeler ise Avrupa fikrinin yaygınlaşmasında oldukça etkili olmuştur. Avrupa fikrinin temelleri terminolojik ve kronolojik olarak sırayla incelenmiştir. Terminolojik olarak temel kavramları açıklamak Avrupa fikrini anlayabilmemizi kolaylaştıracaktır. Günümüz dünyasında Avrupa hayatımızın birçok alanına etki etkimektedir. Bunun temel nedenlerinden biri, uluslararası ekonomiyi yönlendiren ana aktörlerden biri olmasıdır. Sanayi devrimi ilk olarak Avrupa topraklarında ortaya çıkmış ve buradan tüm dünyaya yayılmıştır. Bu aşamada kendi kültürü ve düşünce yapısını da 'Öteki' topraklara ulaştırma fırsatı bulmuştur. Bu durum Avrupa toplumlarını ortak bir birlikteliğe götürmüş ve Avrupa birliğinin kurulmasını sağlamıştır., Civilizations are rooted in a long history. In order to examine the existence of a civilization, we need to know the stages of civilization in the historical process. Many civilizations existed on earth. Over time some of them had been disappeared, however some of them still exist. The idea of Europe is a thought that emerged many years ago. In time, this idea was introduced to be the basis of civilization. In this thesis, the foundations of the European idea were emphasized rather than the process of European Union. Now Europe is defined as the name of civilization, instead of the continent. How the idea of Europe passes through the stages in the historical process is very important. Therefore, important developments in European history are included. One of the most important events in history is the Europe's encounter with other civilizations. It is a break point for European society to meet with Eastern societies. The idea of Europe has established itself by the presence of other civilizations. In other words, the idea of a Europe with the presence of another has progressed to become a civilization. The economic developments have been very effective on the spread of the European idea. The fundamentals of the European idea were examined in terms of terminological and chronological in the sort order. Explaining terminologically basic concepts will help us to understand the idea of Europe. Nowadays, Europe has an impact on many areas of our lives. One of the main reasons for this is that being one of the main actors which steer the international economy. The industrial revolution first appeared on European territories then it was spread all over the world. By means of this industrial revolution, Europe had the opportunity to spread its own culture and ideas to the 'other' lands. This stage has driven European societies to a common union and was paving the way for establishment of the European Union.

Ülkemizde genel olaraktarih-edebiyat ilişkisine, özellikle tarih eğitiminde edebiyatın kullanımınadair birçok çalışma bulunmaktadır. Bunlar, ilköğretim ve ortaöğretimde Türkveya Osmanlı tarihinin öğretiminde veya çocuklara tarihi bilincin kazandırılmasındatarihi romanların, tarihi hikâyelerin, efsane ve destanların rolünü inceleyenve analiz eden önemli çalışmalardır. Ancak hiç birisinde Avrupa tarihieğitiminde edebiyatın kullanımına değinilmemiştir. Bumakalede ise tarih eğitiminde, Modern Dönem (1750-1914) Avrupa tarihinde önemlibir yere sahip olan Endüstri Devrimi, Fransız İhtilali, 1848 İhtilali, 19.Yüzyılda işçilerin ve diğer toplumsal sınıfların durumu ve Yeni Emperyalizmgibi olayların anlatımında, Charles Dickens, Anatole France, Gustave Flaubert,Rudyard Kipling, Emile Zola ve Joseph Conrad gibi isimlerin eserlerininkullanımından örnekler verilecektir. Verilen örnekler üzerinden tariheğitiminde edebiyatın tamamlayıcı bir alan olarak kullanımını değerlendirilecekve analiz edilecektir., There have been many studies in Turkish onhistory-literature relation and the use of literature in history education.These studies mostly deal with the role historical novels, stories, myths andepics play in developing an understanding of history and contributing to theteaching and learning of Ottoman history or Turkish history courses inelementary or middle schools. None deals with the use of novels in Europeanhistory courses. This article, on the other hand, analyzes andgives examples from various novels and literature by some writers such as Charles Dickens, Anatole France, GustaveFlaubert, Rudyard Kipling, Emile Zola and Joseph Conrad in teaching a Europeanhistory course in universities.

Eserde "Ticaret Mekteb-İ Âlisi Kütübhanesi" Ve "Yüksek İktisat Ve Ticaret Mektebi Kütüphanesi" Mühürleri Vardır. Eserin Sonu (81-99 S.) Eksiktir.

Eserde "Marmara Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Kütüphanesi" Mührü Vardır.

Eserde "Yüksek İktisat Ve Ticaret Mektebi Kütüphanesi" Mührü Vardır.