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Los pueblos indígenas siguen sufriendo inequidades, a pesar de los avances relacionados con la protección de la diversidad étnica y cultural, siendo las mujeres uno de los grupos de mayor riesgo, sobre todo, en lo referente a la salud sexual y reproductiva, situación contemplada como un compromiso de acción en los objetivos de desarrollo sostenible. En ese contexto, esta investigación acción participativa buscó construir una estrategia educativa intercultural, sostenible y segura culturalmente que, a propósito de la prevención del cáncer de cuello uterino, aportará al empoderamiento y la conservación de la salud de las mujeres habitantes del resguardo de Paujil -Colombia. La iniciativa surgió de mujeres indígenas preocupadas por mejorar la salud de sus congéneres y un grupo de investigadores. La construcción de una estrategia educativa intercultural representa un reto, pues la pedagogía occidental no necesariamente corresponde a las concepciones de enseñanza aprendizaje de las indígenas del resguardo. Hay dificultades lingüísticas, pues cada etnia tiene su propia lengua. Las indígenas lideresas se convirtieron en las facilitadoras del proceso que se centró más en el uso de la oralidad y encuentros entre mujeres, que se conocen entre sí. Las mujeres prefieren estrategias didácticas basadas en compartir experiencias y el uso de cartillas y videos. El trabajo permitió concluir que cualquier estrategia educativa intercultural que se proponga debe ser específica y acorde a las necesidades de las comunidades. Despite the advances related to the protection of ethnic and cultural diversity, indigenous people continue to suffer inequities, with women being one of the groups most at risk, especially concerning sexual and reproductive health, a situation considered as a problem, a commitment to action in the sustainable development goals. In this context, this Participatory action research searched to build an intercultural educational strategy, sustainable and culturally safe, which, concerning the prevention of cervical cancer, would contribute to the empowerment and conservation of the health of the women who live in the Paujil reservation-Colombia. The initiative arose from indigenous women concerned about improving the health of their peers, and a group of researchers. The construction of an intercultural educational strategy represents a challenge since western pedagogy does not necessarily correspond to the teaching-learning conceptions of the indigenous people of the reservation. There are linguistic difficulties because each ethnic group has its language. The indigenous leaders became the facilitators of the process that focused more on the use of orality and meetings between women who know each other. Women prefer a didactic strategy based on sharing experiences, and the use of primers, and videos. The work allowed to conclude that any proposed of intercultural educational strategy must be specific and according to the needs of the communities Incluye referencias bibliográficas

21 pág. Desde finales de 2016 nuestro equipo ha analizado el proceso de implementación del Modelo Integral de Atención en Salud (MIAS) en Guainía. Visitamos todas las comunidades con puesto o centro de salud, en el perímetro urbano y a lo largo de los seis grandes ríos que surcan el departamento. Además de documentar la investigación, la fotografía ha sido de gran ayuda para comunicar a líderes indígenas, tomadores de decisión y academia lo encontrado en el territorio, especialmente en aquellos lugares de difícil acceso geográfico. Una parte del material recopilado durante el trabajo de campo ha sido seleccionado en esta muestra que hemos llamado Guainía, entre lo cotidiano y lo extraordinario. Indagar sobre el MIAS en Guainía nos ha permitido el reconocimiento de un territorio primordialmente fluvial, donde las horas y días de navegación para llegar de un lugar a otro hacen parte de la vida diaria. Tuvimos la oportunidad de conocer la forma de vida de las comunidades en el departamento y de maravillarnos frente a las singularidades de sus gigantes acuíferos. Además de descubrir lugares y situaciones extraordinarios que allí son parte del diario vivir, la investigación nos llevó a reflexionar sobre la necesidad de incorporar perspectivas de vida en el entramado interpretativo académico del mundo actual, sobre todo en este momento en que prevalecen visiones utilitaristas de la naturaleza y prácticas consumistas que ponen en riesgo el devenir de la especie.Invitamos a realizar este recorrido por la tierra de muchas aguas, territorio que representa parte de la esperanza de la humanidad. Las fotografías que conforman esta exposición son fruto de la investigación “Análisis de la experiencia de implementación del Modelo Integral de Atención en Salud (MIAS) en Guainía” financiada por Colciencias (CT 748-2016), liderada por la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS) y ejecutada junto con la Asociación de Empresas Gestoras del Aseguramiento en Salud de Colombia (Gestarsalud).