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International audience; As decisions on climate change adaptation involve stakeholders with different values, beliefs and attitudes (VBA), decision outcomes depend on how stakeholders interact and how power is distributed. In this paper, we explore the VBA of stakeholders involved in three water management projects focusing on dams, micro-reservoirs, or wetlands in a Peruvian watershed facing droughts. We apply a framework with the core ideas of the hydrosocial cycle, the decision context perspective, and the VBA hierarchy to show how stakeholders’ perspectives and power influence practices on the ground. The analysis of VBA reveals three different perspectives on water management held by different stakeholder groups. First, a community-based perspective, frequent among local communities, favors micro-reservoirs managed by communities. Second, an infrastructure-based perspective, frequent among public sector stakeholders, shows a preference for dams managed by the private sector. Third, a nature-based perspective, with a preference for wetlands managed by the public sector, is found across stakeholder groups. In the three water management projects, different power distributions determine which VBA dominate and influence practices on the ground. Dams on the ground represent power from the public and private sectors, while micro-reservoirs represent local grassroot control. In the wetland project, the outcomes of the evolving hydrosocial cycle are still unclear and will depend on how multiple perspectives are considered. Examining and questioning the decision context in which adaptation occurs can help excluded stakeholders achieve more power and agency and tackle the fundamental question of ‘adaptation of what and for whom’.

Cet ouvrage rassemble des contributions originales sur une thématique incontournable : le jugement et la prise de décision en football. C’est parce que la notion de prise de décision est omniprésente pour tous ces acteurs du monde du football que ce thème a été choisi pour le VIIIe colloque « Football et Recherche » qui s’est déroulé à Caen en mai 2014 avec le partenariat de l’université de Caen, l’Association des chercheurs francophones en football, la ville de Caen, la région Basse-Normandi...

Les comportements transgressifs ou agressifs qui émaillent les différentes rencontres de sports collectifs sont généralement justifiés, par les médias et dans les discours, comme résultant largement d’une « frustration » ou d’un « manque de contrôle » de la part du joueur, ou encore par sa personnalité. L’objectif de ce chapitre est de montrer que ces comportements antisportifs peuvent également (et surtout) résulter de décisions mûrement réfléchies et que l’approche théorique de la cognition sociale peut proposer un cadre d’analyse tout à fait pertinent. Le rôle joué par les informations sociales relatives aux autres protagonistes de l’aire de jeu (arbitres, joueurs adverses) est plus particulièrement investigué, au travers des croyances mobilisées à leur propos (réputation). La « victime » des comportements transgressifs est ainsi envisagée comme une source d’informations déterminantes pour les prises de décisions des joueurs mettant en œuvre ces comportements. Transgressive or aggressive behavior, which can be noticed during each game in team sports, are usually justified by the media and in speeches, as a result of “frustration” or a “lack of control” from the player, or by his / her personality. The aim of this chapter is to show that unsporting behavior may also result from very-thoughtful decisions and the social cognition approach can provide a highly relevant framework. The role of social information related to other protagonists in the playing area (especially opponents) is more particularly investigated, through beliefs that players may mobilize about them (reputation). The “future victim” of transgressive behavior is thus considered as a key source of information for decision-making.

Bien que des équipes arbitrales soient à l’œuvre lors des matchs de football, l’arbitrage est souvent investigué comme un processus individuel de prise de décision. Afin de comprendre la contribution des assistants aux actes de jugement du central, des entretiens d’auto-confrontation ont été menés à la suite de rencontres de haut niveau. L’analyse de leur expérience montre que les assistants se construisent des marges de manœuvre lorsque l’activité offensive des joueurs rend possible de se « détacher » de l’activité de jugement du hors-jeu. Les assistants adoptent alors une posture réflexive leur permettant : 1) d’appréhender les conséquences des actes de jugement de l’arbitre central sur le comportement des joueurs ; 2) de se retenir parfois d’intervenir afin d’inscrire leur activité dans le cadre d’usages hiérarchiques inhérents au fonctionnement de l’équipe arbitrale. Cette activité non ostensible contribue largement à la coordination au sein de cette équipe. Refereeing is often brought down to a process of individual decision-making, despite refereeing involves a team of officials during matches. After high-level matches, self-confrontation interviews have been conducted with the assistant referees in order to understand how they contribute to the judgment acts of the central referee. The analysis of their lived-experiences highlights that the assistants create latitudes regarding the constraints of the off-side judging. Then, their reflexivity enables the assistants: 1) to grasp the impact of the judgment acts of the central referee on the players’ behavior; 2) to hold them back from taking part in refereeing in order to comply with current hierarchical manners of the team. This activity of the assistant enables the coordination between the official team members.

Depuis une vingtaine d’années, dans les clubs de football professionnels, on constate un élargissement progressif des staffs techniques : entraîneur adjoint, entraîneur des gardiens, préparateur physique, préparateur mental, entraîneur des attaquants ou analyste vidéo constituent désormais autant de collaborateurs pour le coach principal. Cette complexification de l’encadrement du football a pour conséquence notoire la segmentation et la diversification du métier d’entraîneur, mais donne également à voir différents modes de coopération dans la planification et la division des tâches inhérentes à la performance sportive. Aussi, dès lors que la délégation des tâches appelle une délégation de la responsabilité du succès de la production de performance, comment s’organise la prise de décision dans la préparation et la gestion du match de football ? Il s’agit donc, d’une part, d’éclairer la composition des staffs des équipes de football professionnel français par quelques données chiffrées et, d’autre part, d’analyser qualitativement le modèle d’organisation du travail collectif au sein des équipes techniques. Since about twenty years, in the professional clubs of football, we notice a progressive extension of technical staffs: assistant coach, trainer of goalkeepers, physical assistant, mental assistant, trainer of strikers or video analyst constitute from now many collaborators for the main coach. This complexity has for consequence the segmentation and the diversification of trainer’s activity, but also shows the various odes of cooperation in the planning and the division of the tasks inherent to the sports performance. Since the delegation of the tasks calls a delegation of the responsibility of the success of the production of performance, how gets organized the decision-making in the preparation and the management of the football match? Our objective is, on the one hand, to describe the composition of staffs of French professional football teams by some quantified data and, on the other hand, to analyze qualitatively the model of organization of the collective work within the technical teams.

Ce chapitre présente des recherches « naturalistes » sur la prise de décision en sports collectifs en vue de montrer leur fécondité pour la formation tactique en football. Considérant la prise de décision tactique comme une décision intuitive et coordonnée, nos études en football ont mis en évidence des mécanismes de reconnaissance de configurations de jeu, ainsi que des mécanismes d’influence et de partage entre joueurs. À la suite d’analyses récentes des effets de dispositifs d’entraînement sur le développement des capacités tactiques, nous invitons à la conception de jeux réduits en position représentatifs de situations réelles, à l’organisation de leur pratique intensive, à la mise en visibilité et au renforcement de configurations de jeu efficaces, et à l’utilisation de débriefings pour construire une culture commune. L’intégration de nouvelles technologies au sein de cette pédagogie des expériences devrait être investiguée dans de futures recherches appliquées. The chapter presents a naturalistic line of research investigating decision-making in team sport with benefits to improve training in football. Decision-making is viewed as an intuitive and coordinated decision; findings from our studies in football highlighted decision-making mechanisms such as configuration of play recognition and sharing, or teammates influencing. Recent studies on tactical skills’ training effects lead us to promote: a) representative small-sided positioned games design; b) intensive practice of these games; c) displaying and reinforcing effective configurations of play; d) team debriefing toward shared culture. Future applied research should investigate the potential of embedded technological artefacts within a “learning from experiences” pedagogy.

Qu’elle soit individuelle, collective ou coordonnée, dans l’urgence ou de gestion dans la durée, à visée tactique ou stratégique, avec des enjeux divers et variés, la prise de décision est omniprésente pour tous les acteurs du monde du football. En prise avec les réalités du praticien, les différentes facettes de la complexité du processus décisionnel sont abordées à travers trois grandes parties : les décisions des acteurs du jeu dans leurs dimensions individuelle et collective ; respect et transgression de la règle ; le sport-spectacle et ses dimensions économiques. Les travaux présentés témoignent du fait que le football constitue un terrain d’investigation d’exception en ce qui concerne l’étude des processus décisionnels. Ils démontrent aussi que des champs scientifiques très différents peuvent éclairer la complexité des processus en jeu, et même se répondre et se compléter.

L’objectif de ce chapitre est d’appréhender la manière dont les émotions peuvent influencer la performance du footballeur, et plus précisément un élément décisif de sa performance, sa prise de décision. Partant de l’exemple de Zinédine Zidane lors de la finale de la Coupe du Monde de football en 2006 contre l’Italie, nous tenterons de comprendre les mécanismes impliqués dans les réactions émotionnelles des joueurs de football, ainsi que leurs conséquences possibles. On pense souvent de prime abord aux émotions en termes de valence (c’est-à-dire si elles ont une tonalité positive ou négative), avec l’idée reçue que les émotions négatives, telles que la colère et l’anxiété, sont forcément néfastes à la performance. Nous verrons que les résultats des recherches récentes montrent que la valence des émotions a finalement peu d’impact sur la performance de prise de décision, alors qu’un élément physiologique lié aux émotions, le système nerveux parasympathique, dont l’activité est mesurée à travers la variabilité de la fréquence cardiaque, va jouer un rôle déterminant, étant donné ses réactions à la pression et ses relations avec l’efficacité des processus cognitifs mis en jeu dans la prise de décision du footballeur. Nous terminerons ce chapitre en présentant une méthode fondée sur la respiration lente contrôlée pouvant optimiser l’activité du système nerveux parasympathique, de manière à permettre au sportif d’approcher un état optimal de concentration, quelle que soit la situation rencontrée. The purpose of this chapter is to understand how emotions influence the performance of football player, and more specifically his decision-making. Starting from the example of Zinédine Zidane during the World Cup football final in 2006 against Italy, we will try to understand the mechanisms playing a role in the emotional reactions of football players, as well as their consequences. We usually think first of emotions in terms of valence, this is to say whether they are positively or negatively hedonically toned. Thus, we got the idea that negative emotions, like anger and anxiety, are always hindering performance. Actually, recent findings show that emotional valence has little impact on decision-making performance, but a physiological component, the parasympathetic nervous system – which activity is measured through heart rate variability – will play a critical role. This can be explained by the reaction of the parasympathetic nervous system to pressure and its relationship with the effectiveness of cognitive processes used in the decision-making process of football players. We will conclude this chapter in showing a method to optimize vagal activity based on slow paced breathing, in order to enable athletes to reach an optimal concentration state, regardless of the situation encountered.

L’objectif de ce chapitre est double : lister un certain nombre d’explications à l’écart entre prédictions et réalisations pour la Coupe du Monde de la FIFA 2014 ; observer si elles offrent des pistes pour une aide à la prise de décision pour les paris futurs. Nous proposons d’abord une revue de la littérature sur la mesure et les déterminants socioéconomiques et sportifs de la performance des équipes nationales masculines de football. Nous explicitons ensuite notre modèle et les variables retenues, avant de présenter les données utilisées. Les résultats obtenus sont alors exposés, permettant la comparaison entre prédictions et réalisations. Des explications aux différences constatées sont suggérées, puis les implications pour la prise de décision pour les paris futurs sont envisagées. La conclusion synthétise les principaux éléments développés. This chapter aims at both listing a number of explanations to the gap between predictions and achievements for the 2014 FIFA World Cup, and observing whether they may suggest some avenues for decision support on future bets. We first propose a literature review on the measurement and socioeconomic and sporting determinants of national men’s football team performance. We next specify our model and the variables chosen, before presenting the data used. Results are then set out; they enable a comparison between predictions and achievements that explain why they differ and from which implications are derived as regards decision-making for future bets. The conclusion sums up the main elements developed.

Le présent article traite du jugement éthique au cœur de l’évaluation des demandes d’aide médicale à mourir (AMM) au Canada et au Québec ; plus précisément, est-il éthique d’aider une personne qui en fait la demande à mettre fin à ses jours ? Nous examinons des situations dans lesquelles il peut être difficile de poser ce type de jugement alors même que la personne remplit tous les critères légaux d’admissibilité. Nous explorons cette question à l’aide de trois cas cliniques qui posent un défi du fait de l’exigence légale selon laquelle la personne doit éprouver des souffrances insupportables. Nous examinons les directives données aux prestataires et aux évaluatrices et évaluateurs dans six juridictions, et discutons des ressources qui pourraient permettre d’éclairer les jugements éthiques impliqués dans les évaluations de demandes d’AMM. This paper concerns the ethical judgment that lies at the heart of assessing requests for Medical Assistance in Dying (MAID) in Canada and Quebec, namely is it ethically right to help the person requesting assistance to end his or her life? We address situations in which making this judgment may be challenging despite the person fulfilling legal eligibility requirements. Using three clinical cases that are challenging by virtue of the legal requirement that a person experience intolerable suffering we explore this issue. We review practice guidance provided to providers and assessors in six jurisdictions and discuss potential resources to inform the ethical judgments involved in MAID assessments. Este artículo analiza el juicio ético que subyace en el centro de la evaluación de las solicitudes de ayuda médica para morir (AMM) en Canadá y Quebec. Concretamente, ¿es ético ayudar a una persona a poner fin a su vida cuando esta lo solicita? Examinamos situaciones en las que puede ser difícil emitir tal juicio aunque la persona cumpla todos los criterios legales de eligibilidad. Exploramos esta cuestión utilizando tres casos clínicos que suponen un reto debido al requisito legal de que la persona debe estar experimentando un sufrimiento insoportable. Revisamos las orientaciones dadas a los proveedores y a los evaluadores en seis jurisdicciones, y analizamos los recursos que podrían informar sobre los juicios éticos implicados en las evaluaciones de las solicitudes AMM.

Abordamos a questão das políticas públicas a partir da ótica da teoria da ação pública. Nosso intuito é contribuir para o desenvolvimento teórico dessa perspectiva a partir de contribuições advindas da psicologia política e da Geografia Política. Isso permite uma maior compreensão e domínio dos fenômenos políticos, das relações de poder, bem como dos aspectos subjetivos que condicionam a efetividade da ação pública. Nous abordons la question des politiques publiques du point de vue de la théorie de l'action publique. Notre intention est de contribuer au développement théorique de cette perspective à partir des contributions de la Psychologie Politique et de la Géographie Politique. Cela permet une meilleure compréhension et maîtrise des phénomènes politiques, des relations de pouvoir, ainsi que des aspects subjectifs qui conditionnent l'efficacité de l'action publique. We address the issue of public policies from the perspective of the theory of public action. Our intention is to contribute to the theoretical development of this perspective based on contributions from Political Psychology and Political Geography. This allows a greater understanding and mastery of political phenomena, power relations, as well as the subjective aspects that condition the effectiveness of public action.

Si la recherche scientifique est prioritairement financée par l’État au travers des dotations budgétaires, il est logique que les résultats de cette recherche aide (contribue) à la prise de décision efficace par les pouvoirs publics pour le développement d’un pays. Pour ce faire, les données issues de la recherche doivent être partagées s’il est vrai que pour décider, l’on a besoin d’informations et les données de la recherche qu’elles soient d’observation, expérimentales ou de simulation, sont importantes dans le processus décisionnel stratégique. Cet article vise un double objectif : Il s’agit d’une part d’établir une typologie des risques qu’encourt le partage de données de la recherche avec les pouvoirs publics, mais aussi, de questionner les concepts à mobiliser pour rendre compte des enjeux de ces risques, car ils sont déterminants et peuvent influencer les motivations de leur partage. Si la investigación científica es financiada principalmente por el Estado a través de asignaciones presupuestarias, es lógico que los resultados de esta investigación ayuden (contribuyan) a que los poderes públicos tomen decisiones eficaces para el desarrollo de un país. Para ello, los datos de la investigación deben compartirse si es cierto que la toma de decisiones requiere información, y los datos de la investigación, ya sean observacionales, experimentales o basados en simulaciones, son importantes en el proceso de toma de decisiones estratégicas. Este artículo tiene un doble objetivo : por un lado, establecer una tipología de los riesgos que entraña compartir datos de investigación con las autoridades públicas y, por otro, cuestionar los conceptos que deben movilizarse para dar cuenta de lo que está en juego en estos riesgos, ya que son determinantes y pueden influir en las motivaciones para compartirlos.

The paper presents a proposal for a mathematical and management model for a business decision-making approach, which is based on the analysis of the market segmentation theory, but linked to the specific calculation of the different existing market levels values, this through the use of a market equation based on cost, return or market coefficient, and its corresponding segmentation level, data that is managed in a single equation, which when used with the mathematical derivative, allows to establish the economic value of a product or service in a certain market condition, model that allows the correct decision-making regarding a particular segmentation strategy choice. El artículo presenta una propuesta de modelo matemático y gerencial de toma de decisiones comerciales para la gestión empresarial. Este se basa en el análisis de la teoría de la segmentación de mercados, pero ligada al cálculo específico de los valores de los diferentes niveles de mercado existentes, por medio del uso de una ecuación de mercado basada en el costo, coeficiente de retorno o mercado, y su correspondiente nivel de segmentación. Los datos son gestionados en una única ecuación que, al ser derivada matemáticamente, permite establecer el valor económico de un producto o servicio en una determinada condición de mercado. Este modelo permite la correcta toma de decisiones respecto a la escogencia de una estrategia de segmentación particular. L'article présente une proposition de modèle mathématique et de gestion pour la prise de décisions commerciales pour la administration des entreprises. Ce modèle se base sur l'analyse de la théorie de la segmentation du marché, mais liée au calcul spécifique des valeurs des différents niveaux de marché existants, par l'utilisation d'une équation de marché basée sur le coût, le coefficient de rendement ou de marché, et son niveau de segmentation correspondant. Les données sont gérées dans une équation unique qui, lorsqu'elle est dérivée mathématiquement, permet d'établir la valeur économique d'un produit ou d'un service dans une condition de marché donnée. Ce modèle permet la correcte prise de décision concernant le choix d'une stratégie de segmentation particulière. O artigo apresenta uma proposta de modelo matemático e gerencial de tomada de decisões comerciais para a gestão empresarial. Este artigo baseia-se na análise da teoria da segmentação de mercados, mas ligada ao cálculo específico dos valores dos diferentes níveis de mercado existentes, através da utilização de uma equação de mercado baseada no custo, coeficiente de retorno ou mercado, e seu nível correspondente de segmentação. Os dados são gerenciados em uma única equação que, quando derivada matematicamente, permite estabelecer o valor econômico de um produto ou serviço em uma determinada condição de mercado. Este modelo permite a correta tomada de decisão quanto à escolha de uma determinada estratégia de segmentação.

In the context of the COVID-19 pandemic, decision-making practices related to the allocation of medical resources and the treatment of the elderly inform us about the ethics present in the health care setting and at the societal level. The comparison between decision-making in the daily context and the particularity of a pandemic ethics highlights the transition between a non-pandemic ethic and a “pandethic”. The public health ethics approach, particularly utilitarian, has been brought forward in a prominent way in the ethical debates and dilemmas surrounding resource allocation and prioritization. By raising the oppositions and issues associated with age rationing discourses and choices, the question of the treatment of the elderly in the context of COVID-19, and the ageism experienced in this context, emerges. At the same time, difficult ethical decisions and choices are intertwined with the caregiver’s duty to care, and therefore the possibility of moral injury. Conflict emerges between ethical decision-making practices and the caregiver’s personal or professional values, as the balance between various duties is upset. Alternative approaches and ethics are thus put forward in light of the situations experienced, particularly in the context of long-term care. The thesis developed here aims to support the added value of anthropology to decision-making processes and its more formal integration into well-known approaches in bioethics. Using an anthropological perspective, I conclude by exploring avenues of reflection associated with the ethics of discussion, vulnerability, feminism, or care as other ways of approaching decision-making in the context of a pandemic, at a time when ethical and social reflection is essential., Dans le contexte de la pandémie de COVID-19, les pratiques décisionnelles liées à la répartition des ressources médicales et au traitement des personnes âgées nous renseignent sur les éthiques présentes en milieu de soin et au niveau sociétal. La comparaison entre la prise de décision dans le contexte quotidien et les particularités d’une éthique de pandémie met en lumière les tenants du passage entre une éthique hors pandémie et une «pandéthique». L’approche éthique de santé publique, notamment utilitariste, a été mise de l’avant d’une manière prépondérante dans les débats et dilemmes éthiques entourant l’allocation des ressources et la priorisation. En soulevant les oppositions et enjeux associés aux discours et aux choix du rationnement en fonction de l’âge émerge la question du traitement des personnes âgées en contexte de COVID-19, et de l’âgisme vécu dans ce contexte. En parallèle, les décisions et choix éthiques difficiles s’entremêlent au duty to care du soignant, et par conséquent à la possibilité de blessure morale. Un conflit émerge entre les pratiques éthiques décisionnelles et les valeurs personnelles ou professionnelles du soignant, alors que l’équilibre entre ses divers devoirs est bouleversé. Des approches et éthiques alternatives sont ainsi mises de l’avant à la lumière des situations vécues, notamment en contexte de soin de longue durée. La thèse développée vise à soutenir la valeur ajoutée de l’anthropologie aux processus décisionnels et son intégration plus formelle aux approches bien connues en bioéthique. À partir du regard anthropologique, nous ouvrons en conclusion sur des pistes de réflexion associées aux éthiques de la discussion, de la vulnérabilité, féministes, ou encore du care comme d’autres manières d’aborder la prise de décision en contexte de pandémie, à un moment où la réflexion éthique et sociale s’impose comme capitale.

En l’absence d’outils fiables et objectifs, le diagnostic et la prise en charge des commotions cérébrales chez les athlètes demeurent tributaires de la divulgation des symptômes par les athlètes eux-mêmes. Toutefois, plusieurs études suggèrent qu’une majorité des athlètes ne divulguent pas leurs symptômes de commotion cérébrale. Certaines rapportent des taux de non-divulgation aussi élevés que 80 %. Cette réalité est inquiétante puisque ces athlètes, s’ils ne sont pas retirés du jeu et adéquatement intégrés dans un protocole de gestion des commotions cérébrales, sont à risque de conséquences catastrophiques à court terme, tel le syndrome du second impact, ou de complications à long terme, tel un syndrome post-commotionnel. Afin d’améliorer le taux de divulgation et minimiser ces conséquences chez les athlètes, il est impératif de mieux cerner et comprendre les motivations justifiant leurs choix de comportements lorsqu’ils subissent une commotion cérébrale. Ainsi, l’objectif de cette thèse est double. Tout d’abord, à l’aide d’entrevues semi-dirigées, elle vise à identifier les principaux facteurs intra et extra-personnels sous-jacents à la décision des athlètes de divulguer leur commotion cérébrale. Dans un deuxième temps, grâce à la théorie ancrée, cette thèse a pour but d’intégrer ces facteurs et de générer un modèle théorique explicatif qui pourra servir à prédire et influencer le comportement des athlètes en termes de divulgation des symptômes de commotions cérébrales. Dans le premier article, nous présentons les principaux facteurs intra-personnels influençant le choix des athlètes de divulguer leurs symptômes de commotions cérébrales. Les données indiquent que plusieurs facteurs regroupés sous trois catégories influencent le processus décisionnel des athlètes : les attitudes et comportements, leurs connaissances des commotions cérébrales ainsi que la gravité subjective de la blessure. Dans le deuxième article, nous présentons les principaux facteurs extra-personnels influençant le processus de divulgation regroupé en deux catégories : les influences socio-culturelles et les incitatifs contextuels. De plus, nous introduisons notre Théorie de la Divulgation des Commotions (TDC) qui incorpore les facteurs décrits dans les deux articles et est soutenue par la catégorie centrale : Craintes concurrentes. Cette dernière explique le choix des athlètes de divulguer leurs symptômes de commotion en termes de poids relatifs de deux peurs conflictuelles, mais concomitantes : l’aversion à la présence versus l’aversion à l’absence. Cette thèse démontre l’importance d’étudier le processus de divulgation des commotions à l’aide d’approches qualitatives et d’investiguer systématiquement les facteurs intra- et extra-personnels. La TDC devrait servir à générer des hypothèses et à élaborer des interventions afin de promouvoir la divulgation des commotions cérébrales. Aussi, nos résultats suggèrent des pistes afin d’améliorer les programmes d’éducation et autres interventions visant à prévenir les effets néfastes des commotions cérébrales. Ils suggèrent que ces interventions en prévention devraient être modifiées ou élaborées afin de générer un maximum d’aversion à la présence tout en minimisant l’aversion à la perte. Ainsi, l’élaboration d’interventions éducatives axées sur la compréhension des risques et conséquences sur la santé des athlètes, la pratique active de l’acte de divulgation et une participation plus active des athlètes à travers le protocole de gestion des commotions permettraient d’accroître le taux de divulgation en renversant le biais de non-divulgation et en répondant davantage au besoin d’autonomie des athlètes., Given the absence of reliable and objective tools, diagnostic and management of sport concussions relies heavily on symptom disclosure by athletes. However, scientific literature indicates that most athletes underreport their concussion symptoms. Some studies even suggest that the non-disclosure frequency could be as high as 80%. This is disquieting because if they are not withdrawn from physical activity and their injury properly managed, athletes with concussion symptoms are at high risk of catastrophic short-term consequences, such as sustaining a Second-Impact Syndrome, or long-term sequelae, such as Post-Concussion Syndrome. To minimize these types of events by improving concussion reporting, it is necessary to better understand the motivations underlying athletes’ reporting behavior when they sustain a sport concussion. Therefore, this thesis has a dual objective. First, thanks to semi-structured interviews, it aims to identify the intra- and extra-personal factors underlying athletes’ decision to disclose concussion symptoms. Second, using Grounded Theory, its goal is to integrate the identified factors into an explanatory theoretical model that could help predict and influence concussion reporting behaviors by athletes. In a first article, we present the major intra-personal influences guiding athletes’ concussion reporting behaviors. Data suggest that several factors grouped into three categories influence athletes’ decision-making process: Attitudes and Behaviors, Concussion Knowledge, Subjective Injury Severity. In a second article, we present the major extra-personal factors influencing concussion disclosure, grouped under two categories: Socio-Cultural Pressures and Contextual Incentives. Also, we introduce our Concussion Disclosure Theory (CDT) which integrates all factors described in the two articles and centered around the core category: Competing fears. Our theory explains how athletes’ concussion reporting decision depends on the relative weight attributed to two conflicting, yet co-occurring, fears: presence aversion versus absence aversion. This thesis highlights the benefits and necessity of using qualitative methods in the study of concussion disclosure and of the systematic investigation of both intra- and extra-personal determinants of the behavior. CDT should serve to generate novel hypotheses and guide the design of interventions aimed at promoting sport concussions disclosure. Additionally, our results can serve as guides for improving concussion education and prevention interventions. They suggest that concussion education programs and other interventions aiming to improve concussion disclosure should be geared to towards generating more presence aversion while mitigating absence aversion. More specific education on risks of severe health consequences, practicing the behavior of disclosure as well as a more active participation of athletes throughout the concussion management protocol could increase prevalence of disclosure by reversing the non-disclosure bias and better responding to athletes’ need for autonomy.

Studies in social psychology show a positive impact of adopting a growth mindset on school motivation and achievement. These studies also revealed the mediating role of behavioral and psychological factors such as grit, mastery goals and challenge seeking attitude. While the impact of school engagement on school achievement has been well documented, it is still not clear if and how mindset impacts students' decision to allocate time and effort to school activities. The first step of my thesis project aimed to fill this gap. Three studies were conducted. Study 1 tested the hypothesis that students with a growth mindset spent more time studying mathematics during the COVID-19 related lockdowns. Results showed a positive impact of the identified regulation of the motivation, but not of the mindset. Study 2 tested the hypothesis that students with a growth mindset are more likely to have mastery goals and, because of that, are less tempted to decrease the amount of effort invested in a mathematics task after experiencing social exclusion. No link between mindset and achievement goals was found in two first experiments conducted across 80 and 34 participants respectively. A third experiment, conducted across more participants, replicated in a French population the link between mindset and achievement goals. Study 3 tested the impact of mindset on students’ decision making in a school context. Results showed that biasing students toward a growth mindset lowers their sensitivity to the difficulty of school activities.The second step of my thesis project aimed at improving Energie Jeunes’ mindset interventions by taking into account students’ environment. Project 1 tried to impact teachers’ mindset. Results showed that delivering a mindset intervention to teachers is an efficient way to increase the impact of mindset interventions on students’ mindset. Project 2 aimed at changing parents’ mindset. Two pilot studies were conducted but did not allow us to do statistical analyses. Nevertheless, they highlighted the importance of knowing volunteers and schools’ arguments against change when a new intervention is about to be deployed. Project 3 did not aim to change students’ environment but rather to integrate these specificities into the interventions. Results from twenty-seven interviews revealed three factors that are likely to decrease the impact of mindset interventions delivered in rural areas: the lack of perceived school utility, the representation of mobility as a loss of social fabric and the lack of role models. Three interventions were designed to address these factors.My thesis aimed at building new knowledge about mindset and about how to change it. The originality of this work was to use theoretical knowledge from social psychology and decision sciences and practical knowledge from the field. Combining knowledge from psychology and decision sciences was useful to develop original hypotheses concerning the mechanisms underlying the impact of mindset on school engagement. Taking into account data and feedback from the field showed the importance of considering students’ environment in order (1) to ensure the good deployment of mindset interventions, (2) to design mindset interventions coherent with the field reality and schools demands and (3) to design mindset interventions directly targeting students’ environment when it is feasible., La littérature en psychologie sociale montre l’impact positif d’avoir un mindset malléable sur la motivation et la réussite scolaire. Cet impact serait médié par différents facteurs comportementaux et psychologiques tels que la persistance, l’adoption d’objectifs de réussite ou la réaction aux difficultés. Différentes études suggèrent également un lien entre mindset et engagement scolaire, mais ces études ne permettent pas de comprendre si - et par quels mécanismes - le mindset impacte la décision des élèves d’allouer du temps et de l'énergie aux activités scolaires. Dans la première partie de mon travail de thèse, trois études ont été menées pour répondre à cette question. L'Étude 1 testait l’hypothèse que les collégiens avec un mindset malléable passeraient plus de temps à travailler les mathématiques durant les confinements liés au COVID-19. Les résultats de cette étude montrent un impact significatif de la régulation identifiée de la motivation, mais pas du mindset. L'Étude 2 faisait l’hypothèse que les participants avec un mindset malléable seraient plus susceptibles d’adopter des objectifs de maîtrise et par conséquent seraient moins tentés de se désinvestir d’une tâche de mathématiques suite à une situation d’exclusion sociale. Les résultats de deux expérimentations menées auprès de 80 et 34 participants ne montrent pas de lien entre mindset et objectifs de réussite. Une troisième expérimentation, menée sur un plus grand nombre de participants, permet néanmoins de répliquer, dans une population française, le lien entre mindset et objectifs de réussite. L'Étude 3 testait l’hypothèse qu’induire un mindset malléable impacterait la prise de décision des étudiants en situation scolaire. Les résultats de cette étude montrent qu’inciter les participants à adopter un mindset malléable diminue leur sensibilité à la difficulté des activités scolaires.L’objectif de la seconde partie était d’améliorer les interventions de l’association Énergie Jeunes en prenant en considération l’environnement des élèves. Le Projet 1 tentait de changer le mindset des professeurs de mathématiques. Les résultats montrent qu’animer une intervention mindset auprès des professeurs est une solution efficace pour augmenter l’impact des interventions sur le mindset des élèves. Le Projet 2 tentait de changer le mindset des parents. Les deux pilotes de ce projet n’ont pas permis de mener des analyses statistiques. Cependant, ils mettent en évidence lanécessité de comprendre les freins au changement de la part des bénévoles et des établissements scolaires lorsqu’une nouvelle intervention est proposée. Dans le Projet 3, les spécificités de l’environnement n'étaient plus modifiées, mais intégrées dans les interventions. Les résultats de vingt-sept entretiens mettent en évidence trois freins pouvant diminuer l’efficacité des interventions délivrées dans les collèges ruraux : le manque d’utilité perçue de l’école, la perception de la mobilité comme un arrachement au tissu social et le manque de rôles modèles. Trois interventions ont alors été créées.Ce travail de thèse avait pour objectif de contribuer à la construction de nouvelles connaissances sur le mindset et sur la façon de le changer. L’originalité de ce projet était d’utiliser des données théoriques en psychologie sociale et en sciences de la décision et des données de terrain. Croiser des champs disciplinaires tels que la psychologie et les sciences de la décision était utile pour faire émerger de nouvelles hypothèses concernant les mécanismes expliquant l’impact du mindset sur les résultats scolaires. Prendre en considération les remontées de terrain a permis de mettre en évidence l’importance de prendre en considération l’environnement des élèves (1) pour assurer le déploiement des interventions, (2) pour créer des interventions cohérentes avec la réalité du terrain et les attentes des établissements et (3) pour, quand cela est possible, créer des interventions visant directement à modifier l’environnement des élèves.

En 1992, le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) du Québec faisait de l'évaluation des technologies et modes d'intervention (ETMI), par la Loi sur les services de santé et les services sociaux (LSSSS), l'une des quatre conditions à remplir pour être reconnu comme centre hospitalier universitaire (CHU) ou institut universitaire (IU). Il a fallu attendre les années 2000 pour observer la concrétisation de cette nouvelle mission. En effet, l’importance d’assurer une cohérence et une convergence entre les soins, l’enseignement, la recherche et l’ETMI, ainsi que l’évidence des besoins particuliers des hôpitaux universitaires, ont été reconnus. Ceci a donné lieu à l’élaboration de diverses stratégies d’implantation de l’ETMI, variant d’un établissement à l’autre, et menant à la création des premières unités d'évaluation des technologies et modes d'intervention en santé (UETMI) en milieu hospitalier universitaire québécois. L’ETMI est un processus multidisciplinaire qui utilise des méthodes explicites pour déterminer la valeur de technologies nouvelles ou déjà implantées. L’hôpital universitaire représente un emplacement de choix pour la réalisation des activités d’ETMI puisqu’il s’agit du principal lieu d’accueil des technologies. La réalisation des activités d’ETMI s’y effectue toutefois dans un contexte où producteurs et utilisateurs des connaissances accomplissent leur mandat au sein de la même organisation. Pour bénéficier de manière optimale de l’ETMI, il est nécessaire de bien cerner l’influence de celle-ci. Une étude de cas multiple a été réalisée afin d’analyser et comprendre l’évolution de la concrétisation de la mission d’ETMI dans les CHU. L’analyse stratégique de Crozier et Friedberg (1977) a été retenue comme cadre théorique. Cette thèse présente le contexte organisationnel et les activités d’ETMI de deux CHU. La démarche de recherche qualitative effectuée a permis d’analyser les dynamiques humaines et organisationnelles entourant les activités d’ETMI de ces CHU. Cinq principaux constats ont émergé de l’analyse et supportent l’idée que l’environnement et la pratique évaluative sont d’importants facteurs à prendre en compte lors de la mesure de l’influence de l’ETMI. Les résultats suggèrent également l’intérêt d’opter pour une approche évaluative légitime et juste au bénéfice du bien commun et d’une plus grande influence de l’ETMI. Le secteur de la santé étant en continuelle évolution, d’autres travaux permettant de valider l’approche utilisée dans des contextes distincts ou encore pour des innovations technologiques particulières (p. ex., télésanté), pourront être réalisés dans le futur., In 1992, the Quebec Ministry of Health and Social Services determined, through the Act Respecting Health Services and Social Services, that Health Technology Assessment (HTA) was one of the four conditions to fulfilled to be recognized as a university hospital center (UHC) or a university institute (UI). However, it was necessary to wait until the 2000s to see this new mission adopted by the concerned parties. Indeed, the importance of ensuring consistency and convergence between care, teaching, research and HTA, as well as the obvious needs of UHC, have been recognized. This gave rise to the development of various HTA implementation strategies, varying from one establishment to another, and leading to the creation of the first HTA units in Quebec’s UHC. HTA is a multidisciplinary process that uses explicit methods to determine the value of new or existing technologies. The university hospital is a perfect location to conduct HTA activities considering that they are users of most technologies. However, HTA activities are carried out in a context where knowledge producers and knowledge users fulfill their mandate within the same organization. To benefit optimally from HTA, it is necessary to understand their influence. A multiple case study was conducted in order to analyze and understand the evolution of the HTA activities within UHC. The strategic analysis of Crozier and Friedberg (1977) was chosen as a theoretical framework. This thesis presents the organizational context and HTA activities of two UHC. The qualitative research process which was undertaken gave us the possibility to analyze the human and organizational dynamics surrounding the HTA activities of these UHC. Five main findings emerged from the analysis and support the idea that the environment and the assessment process are important factors to consider when measuring the influence of HTA. The results also suggest the advantage of opting for a legitimate and fair assessment process not only for the benefit of the common good but also to further the influence of HTA. As the health sector is constantly evolving, research to validate the approach used, either in other contexts or for technological innovations (e.g., e-Health), should be carried out in the future.