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Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español e inglés Se describen los resultados del diseño e implementación de una actividad de estudio e investigación (AEI) propuesta para el estudio de cuerpos geométricos en un curso de segundo año de una escuela secundaria de Argentina (estudiantes de 13-14 años) de gestión privada. La AEI parte de la pregunta generatriz Q0: ¿Cómo diseñar un envase de perfume de 125 ml, con un espesor despreciable, utilizando la menor cantidad de material posible y sabiendo que se vende por centímetro cuadrado? La implementación se realizó en un grupo de 36 estudiantes durante 21 sesiones de clase. Se utiliza como referente teórico la teoría antropológica de lo didáctico (TAD). Se concluye que esta AEI resultó ser un dispositivo funcional capaz de generar un estudio a partir de preguntas, propiciando el desarrollo de características claves de la pedagogía de la investigación y cuestionamiento del mundo. ESP

We analyse the study and research carried out by N = 31 teachers in service during an on-line course in Didactics of Mathematics, about a question that could generate a Study and research path (SRP). The teachers studied the question individually and in groups. Then, they had to organize a possible teaching, adapted to an institution well known to them .The written texts produced by the teachers are analysed by means of two types of techniques: one qualitative and one based on lexicometric statistical methods. In the long term, the aim of this research is to understand the potential and difficulties of in-service teachers to organize teaching based on questions.

This work fits within a wider research whose general objective is teaching mathematics to non-mathematicians at the university, taking central assumptions of the Anthropological Theory of Didactics. This work proposes a praxeological model of reference related to a micro-entrepreneurship costs calculation. The generative question how to calculate micro-entrepreneurship costs? links mathematical and economic praxeologies. This model allows to go through a part of the study programme of a university calculus course.

This work fits within a wider research whose general objective is teaching mathematics to non-mathematicians at the university, taking central assumptions of the Anthropological Theory of the Didactic (ATD). This work proposes a praxeological model of reference related to a micro-entrepreneurship costs calculation in comparison with the effectively developed model. The generative question How to calculate micro-entrepreneurship costs? links mathematical and economic praxeologies. This model allows to go through a part of the study programme of a university calculus course. Fil: Salgado, Diana Patricia. Universidad Nacional del Sur; Argentina Fil: Otero, Maria Rita. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina

Este trabajo describe una experiencia de aula realizada en un curso de Matemática del último año del nivel secundario argentino. La experiencia aborda la enseñanza de fractales mediante la implementación de una actividad de estudio e investigación (AEI), generada a partir de la pregunta ¿Cómo se construye un fractal teórico? El referente teórico es la teoría antropológica de lo didáctico (TAD). La descripción realizada indica que es posible involucrar a los estudiantes en un proceso de estudio proponiendo la formulación de preguntas y la búsqueda de respuesta a partir de un trabajo colectivo. This work describes a classroom experience in a Mathematics course in the last year of the Argentine secondary level. The experience deals with the teaching of fractals through the implementation of a study and research activity (SRA). The activity was generated from the question: How is a theoretical fractal constructed? The theoretical reference is the anthropological theory of the didactic (ATD). The description done indicate that the students and the teacher were involved in a study process incorporating the formulation of questions and the search for answers based on collective work. Fil: Martín, Nadia Belén. Centro de Investigación e Información Educativa; Argentina Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina Fil: Fanaro, Maria de Los Angeles. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina

1. Introducción. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teórico. --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones El presente trabajo tuvo como objetivo principal implementar procesos para la mejora de la producción en Avícola Belén, por pertenecer a un sector importante en la economía del país. Se utilizó la metodología descriptiva, exploratoria y de campo mediante el levantamiento de información a través de herramientas de mejora continua que permitieron determinar la existencia de procesos productivos deficientes; por esta razón y con la ayuda de la técnica de la observación, se graficó las actividades que realizan los trabajadores, a partir de las cuales se diseñó un Manual de Buenas Prácticas Avícolas que estandariza los procesos productivos con el fin de garantizar los requisitos mínimos de inocuidad alimentaria, sanidad, bienestar animal, seguridad de los trabajadores y protección al medio ambiente. Implementada la propuesta se evaluó mediante indicadores de eficacia, eficiencia y calidad de los procesos del ciclo productivo avícola, arrojando porcentajes de mejora considerable al generar mayor producción; además se aplicó el índice de capacidad de procesos para determinar si los implementados son adecuados, el resultado obtenido determina que son adecuados. Finalmente se aplicó cartas de control para observar y analizar el comportamiento de un proceso en un tiempo delimitado para la toma de decisiones. La evaluación de los procesos a través de indicadores de gestión, índices de capacidad y cartas de control son instrumentos útiles para el monitoreo del proceso productivo, porque además de orientar la consecución de los objetivos organizacionales, promueve una mayor participación en el mercado. Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y Posgrados Magíster en Administración de Empresas, Mención Planeación

The Web application has been developed for the management of the Department of bonding projects with the society for Universidad Politecnica Salesiana Sede Quito, this provides the ability to manage administrative tasks such as parameterization of the system, creation of projects, monitoring of projects which are to be assigned to teachers, they must demonstrate and record each activity carried out by the system In addition the direction of bonding quickly product reports progress or end of the projects assigned to teachers, the administrator will be responsible for the proper management and allocation of each parameter of the system, as well as their maintenance and periodic cleaning. Chapter one presents the referential and theoretical framework that defines the objectives of the work of qualification, which encompasses the necessary concepts and the use of the methodology. Chapter two presents the analysis and design, this focuses on the feasibility of the development of the web application and in the requirements of the customer, each requirement will be registered in user stories which will subsequently result in the design of graphic interfaces. Chapter three presents the construction and testing of the development and the tools used to carry out the construction of the web application, finally functionality testing is performed to check the system and meets the requirements previously established. Chapter four describes the implementation of the project completed, this is taken to the server that it is ready for the established use. La aplicación Web ha sido desarrollada para la gestión de proyectos del departamento de Vinculación con la Sociedad de la Universidad Politécnica Salesiana Sede Quito, esta brinda la posibilidad de administrar tareas administrativas como parametrización del sistema, creación de proyectos, seguimiento de proyectos los cuales deben ser asignados a los docentes, estos deberán evidenciar y registrar cada actividad que realicen por medio del sistema, además la Dirección de Vinculación podrá obtener de manera rápida los informes de avances o finales de los proyectos asignados a los docentes, el administrador será el responsable de la correcta gestión y asignación de cada parámetro del sistema, así como su mantenimiento y limpieza periódica. El capítulo uno presenta el marco referencial y teórico que define los objetivos del trabajo de titulación, el cual abarca los conceptos necesarios y el uso de la metodología. El capítulo dos presenta el análisis y diseño, este se centra en la viabilidad del desarrollo de la aplicación web y en los requerimientos del cliente, cada requerimiento será registrado en historias de usuario que posteriormente se traducirán en el diseño de las interfaces gráficas. El capítulo tres presenta la construcción y pruebas del desarrollo y las herramientas utilizadas para realizar la construcción de la aplicación web, finalmente se realizan pruebas de funcionalidad para comprobar el sistema y cumpla los requerimientos previamente establecidos. EL capítulo cuatro describe la implementación del proyecto finalizado, este es llevado hasta el servidor en el que quedará listo para el uso establecido.

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés Se muestra un recorrido de estudio e investigación (REI) implementado en el último año del nivel secundario argentino (estudiantes de 17-18 años). Se presentan las preguntas generatrices del REI y las preguntas derivadas durante la implementación, que se realizó en las sesiones de clases de matemáticas habituales, no extraescolares ni paralelas al curso. La duración fue de 36 sesiones de clases. Las preguntas generatrices del REI refieren a la microeconomía, a los modelos de oferta y de demanda de un único bien. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

En este trabajo se reportan resultados de una investigación que desarrolla la pedagogía de la investigación y del cuestionamiento del mundo (Chevallard, 2004). Se realiza un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) alrededor de cuestiones vinculadas a la matemática y a la economía. Se presentan aquí los resultados de la implementación realizada en un curso del último año de la escuela secundaria argentina (con estudiantes de 17-18 años), con una inmersión en el campo de casi un año. Particularmente, aquí se analiza y describe la dialéctica del estudio y de la investigación (Chevallard, 2013). La implementación (36 sesiones) del REI se realizó en las clases de Matemática habituales, siendo la pregunta de partida del REI ¿cómo y cuánto varía el punto de equilibrio en un modelo lineal de oferta y de demanda? This work reports results of a research that develops the pedagogy of the investigation and of questioning the world (Chevallard, 2004). There is realized a Research and Study Course (SRC) about questions linked to the mathematics and to the economy. It is present here the results of the implementation developed in a course of the last year of the secondary Argentine school (with 17-18-year-old students), for almost one year. Particularly, here there is analyzed and describes the dialectics of the study and of the research (Chevallard, 2013). The implementation (36 classes) was realized in the habitual classes of Mathematics, not in courses and/or out-of-school workshops. The generating question of REI refers to: How and how much change the point of balance in a linear model of offer and of demand? Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación En Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina Fil: Otero, Maria Rita. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación En Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina Fil: Fanaro, Maria de Los Angeles. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación En Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina

The purpose of this paper is to analyze the possible study and research course (SRC) of which generative questions and starting hypothesis are related with the point of balance of a market model. Possible mathematical organizations are analyzed (MO) that this course will allow to study. The theoretical reference to The Anthropological Theory of the Didactic (ATD) Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación En Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina Fil: Otero, Maria Rita. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación En Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina Fil: Fanaro, Maria de Los Angeles. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación En Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina

This paper summarizes some researchers developed in the Nucleus of Research in Education in Science and Technology (NIECyT) in the last eight years. In total, 17 implementations in mathematics classrooms where (N=234) students participated, are reported. The framework of the Anthropologic Theory of the Didactic (ATD) has been adopted, emphasizing the notions of Pedagogy of the Research and Questioning the World and the Research and Study paths (RSP). The results obtained introducing in a local and controlled way different RSP in regular courses of Mathematics in the secondary school in Argentina, are presented. The generative questions, the different mathematical and extra mathematical organizations, and the RSP are analyzed; also the dialectics and the attitudes of the Pedagogy of research and questioning the world are described. Ce travail présente un résumé des recherches développées dans le N¨ucleo de Investigaciόn en Educaciόn en Ciencias y Tecnologίa (NIECyT) pendant les huit dernières années. Ont été réalisées, au total, 17 implémentations, dans lesquelles (N=234) étudiants ont participé. On utilise la Théorie anthropologique du didactique (TAD) comme cadre théorique, plus particulièrement, les notions de pédagogie de l’enquête et du questionnement du monde (PRQM) et les parcours d’étude et de recherche (PER). On présente une synthèse de quelques résultats obtenus après d’avoir introduit, d’une manière locale et contrôlée, différents PER dans des cours réguliers de Mathématiques à l’école secondaire en Argentine. On présente les questions génératrices et son arborescence, les différentes organisations mathématiques et extra-mathématiques que les parcours permettraient d’étudier, et les dialectiques développées dans des PRQM. Fil: Otero, Maria Rita. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Llanos, Viviana Carolina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Sureda Figueroa, Diana Patricia. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Este trabajo presenta posibles recorridos de estudio e investigación (REI) que podrían ser implementados para enseñar diversas nociones matemáticas en el nivel secundario y en niveles superiores. Los recorridos propuestos permiten transitar por diversos tipos de problemas y cuestiones relacionados con el área de la economía, específicamente, al punto de equilibrio del modelo de oferta y demanda. Se utiliza como referencial teórico la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) de Yves Chevallard (1999), focalizando en las nociones de Recorridos de Estudio de Investigación (REI) y en las dialécticas introducidas en este marco (Chevallard, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2011). In this paper, some possible research and study courses that could be realized to teach various mathematical notions at secondary school and at the first university levels are presented. The proposed courses allow walking by a lot of problems and questions related to the economical area, specifically, related to the equilibrium point in the model of offer and demand. The Anthropological Theory of didactic of Ives Chevallard (1999) is used as framework, focusing on the notions of Research and Study Course (RSC) and on the dialectics introduced in this framework (Chevallard, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2011). Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Nucleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina; Fil: Otero, Maria Rita. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Nucleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina; Fil: Fanaro, Maria de Los Angeles. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Nucleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Esta tesis tiene por objetivo diseñar, implementar y analizar un recorrido de estudio e investigación (REI) para el último año de la Escuela Secundaria cuyas cuestiones generatrices provengan del área de la Economía y analizar las restricciones y su impacto describiendo el proceso de estudio a partir del funcionamiento de cada una de las dialécticas. El REI parte de la cuestión relativa a ¿Cómo hallar el punto de equilibrio en un modelo de mercado? y ¿Cómo y cuánto varía el punto de equilibrio si se varían los parámetros del modelo? La investigación se llevó a cabo en el último año del nivel secundario (estudiantes de 17-18 años) desde el primer día del ciclo lectivo. Esta tesis describe además el modelo praxeológico de referencia (MPR) en el cuál se presentan los posibles recorridos que permitirían transitar por diversos tipos de problemas y cuestiones relacionados con el área de la economía, específicamente, al punto de equilibrio entre la oferta y la demanda de un mercado. Utilizamos como referente teórico la teoría antropológica de lo didáctico de Yves Chevallard (1999, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2011, 2012, 2013). Los resultados permiten concluir que a pesar de las diferentes restricciones institucionales, es posible desarrollar una enseñanza por REI en el nivel secundario. Además, hemos identificado que el funcionamiento de una dialéctica llama al funcionamiento de otras, incidiendo algunas en una función didáctica más que otras. The lens of this thesis is to design and to analyze a Research and Study Course (RSC) for the last year of the Secondary School. The questions related to the economic area, specifically, related to the equilibrium point in the model of offer and demand. The restrictions and the impact are analyzed describing the process of study from the functioning of each one of the dialectics. The RSC departs from the relative question to how to find the point of balance in a model of market? And how and does how much change the point of balance if the parameters of the model are changed? The investigation was carried out in the last year of the secondary level (17-18-year-old students) from the first day of the school cycle. This thesis the model describes in addition praxeológico of reference (MPR). The Anthropological Theory of didactic of Ives Chevallard (1999) is used as framework, focusing on the notions of Research and Study Course (RSC) and on the dialectics introduced in this framework (1999, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2011, 2012, 2013). The results allow to conclude that in spite of the different institutional restrictions, it is possible to develop an education for RSC in the secondary level. In addition, we have identified that the functioning of a dialectics calls to the functioning of others, affecting some in a didactic function more than different. Cette thèse a comme objet de dessiner, de mettre en oeuvre et analyser un parcours d’étude et de recherche (PER) dans le dernière année de l’École Secondaire dont les questions génératrices proviennent de l’Économie. Ce travail analyse les restrictions et son impact en décrivant le processus d’étude à partir du fonctionnement de chacune d’une dialectique. La question de parti du REI est: comment trouver le point d’équilibre chez un modèle de marché ? et : comment et combien varie le point d’équilibre si les paramètres du modèle sont variés ? La recherche a été réalisée dans dernière année du niveau secondaire (des étudiants de 17-18 ans) depuis le premier jour du cycle scolaire. Cette thèse décrit, de plus, le modèle praxéologique de référence (MPR). Nous utilisons la théorie anthropologique du didactique d'Yves Chevallard (1999, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2011, 2012, 2013) comme référant théorique. Les résultats permettent de conclure que malgré différentes restrictions institutionnelles, il est possible de développer un enseignement par PER dans le niveau secondaire. De plus, nous avons identifié que le fonctionnement d’une dialectique conduit au fonctionnement des autres, en influant certains sur une fonction didactique plus que les autres. Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina. Fil: Otero, María Rita. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina. Fil: Fanaro, María de los Ángeles. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina.

En este trabajo se reconstruye y describe una Organización Matemática (OM) de referencia relativa a las nociones de límite y continuidad de funciones reales, para un curso de Cálculo del área Economía y Administración del primer año de la Universidad. El marco teórico adoptado es la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) (Chevallard, 1999, 2001). Se describe el sentido matemático, social, y cultural (Bosch et. al, 2006) de esta OM de referencia. Finalmente, se detallan los componentes prácticos-técnicos y tecnológicos-teóricos de la OM, es decir, los tipos de tareas, las técnicas matemáticas, las tecnologías y teoría. Fil: Parra, Verónica Ester. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina Fil: Otero, Maria Rita. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Fanaro, Maria de Los Angeles. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

EEste trabajo ha sido realizado en un curso de Análisis Matemático aplicado a la Economía y la Administración. Se describe la praxeología didáctica de un profesor universitario utilizando la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) (Chevallard; 1992, 1997, 1999, 2000). Se analizan las restricciones y exigencias que limitan la práctica docente en la Universidad. Se describe el fenómeno didáctico que Chevallard (1999) ha definido como autismo y se identifica el autismo relativo a la evaluación. Se analizan las dificultades del profesor universitario para responder a los problemas didácticos generados en la Universidad con relación al límite y continuidad de funciones. Este trabalho foi realizado em um curso de Análise Matemática aplicado à Economia e a Administração. A praxeologia didática de um professor universitário é descrita com base na Teoria Antropológica do Didático (TAD) (Chevallard; 1992, 1997, 1999, 2000). As restrições e exigências que limitam a prática docente na Universidade são analisadas, o autismo, fenômeno didático definido por Chevalard (1999), é descrito e o autismo relativo à avaliação é identificado. Analisam-se as dificuldades do professor universitário para responder aos problemas didáticos gerados na Universidade com relação ao limite e continuidade das funções. This work is a case study based on the Mathematical Analysis applied to Economy and Administration in the first university level in this area. The didactic praxeology of a university teacher is described using the Anthropological Theory of Didactics (ATD) (Chevallard; 1992, 1997, 1999, 2000). The restrictions and exigencies that limit the educational practice in the University are analyzed. The didactic phenomenon of autism defined by Chevallard (1999) is described and an autism related to the exams is identified. The university teacher’s difficulties to resolve the didactic problems around the concepts of limit and continuity of functions are analyzed. Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Otero, Maria Rita. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina

La pseudoangiomatosis eruptiva se caracteriza por la aparición brusca de múltiples pápulas eritematosas, asintomáticas, rodeadas de un halo blanquecino, con remisión espontánea. Histológicamente se observa dilatación vascular con escaso infiltrado inflamatorio. Su etiología permanece incierta a pesar de ser relacionada con virus o picaduras de insectos. Basados en el compromiso vascular, el objetivo del trabajo fue investigar la actividad de la enzima endotelial oxido nítrico sintetasa (eNOS) y la expresión del factor NF-kB por inmunohistoquimica en un intento de esclarecer su patogenia. Material y métodos: Se estudiaron diez pacientes con diagnóstico clínico de pseudoangiomatosis eruptiva (PAE) que presentaron la dermatosis en forma epidémica. Se realizaron biopsias teñidas con Hematoxilina-Eosina y Tricrómico de Masson. Se efectuó estudio virológico de los pacientes Nª 4, 9 y 10 mediante determinaciones serológicas para echovirus, enterovirus, citomegalovirus, parvovirus B19 y hepatitis A, B y C. En cinco pacientes se obtuvo material para determinación de eNOS y NF-kB. Resultados: Todos los pacientes, 5 hombres y 5 mujeres presentaron pápulas eritematosas rodeadas por un halo blanquecino, especialmente en las extremidades, alrededor de las rodillas. Histológicamente mostraron vasos dilatados y células endoteliales prominentes con un infiltrado discreto perivascular. Todos los estudios serológicos fueron negativos. La actividad de eNOS fue significativamente menor comparada con la piel normal (p= 0,002) y la expresión de NF- ĸB fue fuertemente positiva en los vasos de la dermis papilar y reticular. Conclusiones: Todos los pacientes fueron afectados en verano, por lo que la picadura del mosquito debe ser considerada como un factor etiológico. La baja expresión de eNOS está relacionada con la vasodilatación y la expresión aumentada de NF-ĸB confirma que el proceso es de tipo inflamatorio. Eruptive pseudoangiomatosis (EPA) is a dermatosis characterized by sparse erythematous papules, with vascular appearance and surrounded by a blanching halo. It has acute onset and spontaneous resolution. Histopathology shows vascular affection. Though it has been related to viral infection and insects bites its aetiology and pathogenesis remains unclear. Based on clinical and histological findings, related to vascular affection, the main objective was to observe changes in endothelial nitric oxide synthase (eNOS) activity and nuclear factor-ĸ B (NF-kB) expression related to inflammatory pathogenesis. Materials and methods: Samples from ten patients with clinical diagnosis of EPA were fixed for light microscopy in formalin solution, embedded in paraffin and stained with haematoxylin and eosin and Masson´s trichrome stain. In three patients serological testing for echovirus, enterovirus, cytomegalovirus, parvovirus A and B, hepatitis C and hepatitis B virus were performed. eNOS activity: in five patients snap-frozen tissue was obtained and homogenized in a buffer containing 250 mM sucrose, 50 mM tris-HCl pH 7.4 and added protease inhibitors: SBTI, aprotinin, PMSF, leupeptin, DTT and EDTA. The activity was evaluated in the supernatant measuring the conversion of L-[3H]-arginine in L-[3H]- citruline and subsequent liquid scintillation counting. 4. Expression of NF-ĸB, a promoter of inflammatory processes activated by redox status was determined by immunohistochemistry. Results: The patients, 5 women and 5 men, had 3 to 6 mm, red papules surrounded by a 2 to 5 mm blanching halo, especially located on the lower extremities, around knees, 5 5 forearms and arms. In two patients the lesions were also on the trunk and face. Histological findings show dilated dermal blood vessels with plump endothelial cells and perivascular lymphohistiocytic infiltrate. All serological tests for virus were negative. eNOS activity in lesions was significant lower when compared with normal skin (p= 0,002). NF-ĸB expression was strongly positive in dermal vessels of the papillary and reticular dermis. Conclusions: As all our patients were affected in summer, mosquito bites must be considered as etiologic factor. eNOS lower expression suggests that probably it has no role in this inflammatory process, but linked to blood stasis. The increased expression of NF-ĸB confirms that the inflammatory process is related to the developing process. Fil: Parra, Verónica Ester. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; Argentina Fil: Miatello, Roberto Miguel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina Fil: Renna, Nicolas Federico. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina Fil: Driban, N.. Universidad Nacional de Cuyo; Argentina Fil: Rivarola, Emilce. Gobierno de la Provincia de Mendoza. Hospital Luis Lagomaggiore.; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; Argentina

Este trabajo es parte de un proyecto que estudia las dificultades de la Enseñanza de la Matemática en el Nivel Universitario. El estudio fue realizado en una Facultad de Ciencias Económicas, en un curso de Matemática. Se realizó una observación no participante de la totalidad de las sesiones de varias comisiones registrando la información en video, audio y registros escritos. Se adopta el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) (Chevallard, 1992,1999) para analizar las Praxeologías Matemáticas (PM) que se desarrollan durante un semestre en la asignatura Matemática. Discutimos las características de las PM en torno a la noción de función, las relaciones entre éstas, en qué medida se corresponden y los componentes de las mismas (objetos matemáticos, tareas, técnicas, tecnologías y teorías). Fil: Parra, Verónica Ester. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina Fil: Cano, Veronica Isabel. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina Fil: Elichiribehety, Inés Elena. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina Fil: Otero, Maria Rita. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina

La investigación que se presenta en esta tesis tiene como objetivo introducir una enseñanza de la Matemática basada en Recorridos de Estudio e Investigación (REI) en el nivel universitario con el propósito de incorporar gestos propios de la Pedagogía de la investigación y del cuestionamiento del mundo. Se presenta el diseño, implementación, descripción, análisis y evaluación de un REI que se origina a partir de la pregunta generatriz Q0, co-disciplinar a la matemática y a la economía: ¿cómo calcular los costos de un micro-emprendimiento? Esta investigación adopta como marco teórico a la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) y especialmente se basa en las nociones de REI, Modelo Praxeológico de Referencia (MPR), Esquema Herbartiano y dialécticas. El dispositivo didáctico REI fue implementado en dos cursos habituales de matemática de nivel universitario, específicamente en la Universidad Nacional del Sur, en la ciudad de Bahía Blanca, con N=73 estudiantes de entre 18 y 20 años. El profesor investigador desarrolló un MPR que permitió analizar las posibles respuestas de Q0 y los posibles recorridos que se generan a partir de su estudio. En primer lugar, se construyó un MPR para analizar las posibles respuestas a Q0 y las posibles organizaciones a estudiar. El análisis de los datos obtenidos en las dos implementaciones se realiza en dos etapas, una cualitativa, en la cual la unidad de análisis es la clase, y otra cuantitativa, cuya unidad de análisis corresponde a episodios. En la primera se describen los procesos de estudio utilizando los componentes del Esquema Herbartiano, lo que permite analizar los recorridos llevados a cabo y se los compara con el MPR diseñado a priori. Se realiza una categorización inductiva que permite obtener indicadores de las dialécticas (Parra y Otero, 2017), los que sirven de herramienta para analizar el funcionamiento de las dialécticas en los REI desarrollados. Por último, en la segunda etapa de análisis, la categorización se transforma en un conjunto de variables nominales y modalidades y se realiza un análisis estadístico utilizando técnicas de análisis univariado, bivariado y multivariado y una clasificación, que permite detectar grupos de episodios en las dos implementaciones en los cuales se produce el funcionamiento de las dialécticas. Se concluye que existe un conjunto de condiciones y restricciones al momento de introducir una enseñanza por REI en la universidad y ciertas dificultades en el funcionamiento de las dialécticas. Entre las condiciones, se identifica contar con un equipo docente familiarizado con la TAD o al menos dispuesto a asistir al profesor responsable, entre otras. Entre las restricciones, la dificultad de los estudiantes para adaptarse al nuevo dispositivo didáctico y así producir el funcionamiento de gestos propios de la pedagogía de la investigación y del cuestionamiento del mundo. Fil: Salgado, Diana Patricia. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina. Fil: Otero, María Rita. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina. Fil: Parra, Verónica. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina. The aim of the research presented in this thesis is to introduce a mathematical teaching through Study and Research Paths (SRP) at university level so that to incorporate gestures of the Pedagogy of Research and Questioning the World (PRQW). The design, implementation, description, analysis and evaluation of an SRP are presented. The SRP begins with a generating question Q0, co-disciplinary to mathematics and economy: How to calculate micro-entrepreneurship costs? The theoretical reference adopted is the Anthropological Theory of the Didactic (ATD), specifically the theoretical constructs: SRP, Praxeological Model of Reference (PMR), Herbartian Scheme and Dialectics. The SRP device was implemented in two regular mathematical courses at university level, specifically at the National University of the South, in Bahía Blanca city, with N=73 students between 18 and 20 years. Firstly, a PMR was designed in order to analyse the possible answers to Q0 and the possible paths generated from its study. The analysis of the obtained data in both implementations is realised in two stages, a qualitative one, whose analysis unit is the class, and a quantitative one, whose analysis unit belongs to episodes. In the first stage, the study processes are described using the components of the Herbartian Scheme that leads to analyse the developed paths and compared them with the PMR designed a priori. An inductive categorization is realised to obtain indicators of the dialectics (Parra and Otero, 2017), which allow analysing the dialectics functioning during the developed SRP. Finally, in the second analysis stage, the categorization is transformed in a set of variables and modalities and a statistic analysis is carried out, using technics of univariate, bivariate and multivariate analysis, and a classification that leads to detect groups of episodes belonging to both implementations in which the dialectics functioning is present. It is concluded that there is a set of conditions and restrictions to carry out a teaching by SRP at the university and certain difficulties in the functioning of the dialectics. Between the conditions, having a teaching team familiarised with the ATD or at least disposed to assist the responsible teacher, is identified. Between the restrictions, there are students difficulties in adapting to the new didactic device and, in this way, to produce the functioning of pedagogy of research and questioning the world gestures. La recherche présentée dans cette thèse a pour objectif introduire un enseignement de la mathématique basé sur des parcours d’études et de recherche (PER) au niveau universitaire dans l’intention d’incorporer des gestes propres de la pédagogie de la recherche et le questionnement du monde (PRCM). La conception, la mise en oeuvre, la description, l’analyse et l’évaluation d’un PER sont présentés. Le PER commence à partir de la question génératrice Q0, codisciplinaire à la mathématique et à l’économie: Comment calculer les coûts d’une micro-entreprise? Cette recherche adopte la théorie anthropologie du didactique comme le cadre théorique (TAD) et, en particulier, les constructions théoriques : PER, Modèle Praxéologique de Référence (MPR), Schéma Herbartien et Dialectiques. Le dispositif didactique PER a été mis en oeuvre dans deux cours réguliers de mathématique au niveau universitaire, spécifiquement l’Université National du Sud, à Bahía Blanca, avec N=73 étudiants âgés de 18 à 20 ans. Premièrement un MPR a été réalisé pour analyser les réponses possibles à Q0 et les possibles organisations à étudier. L’analyse des données obtenues dans les deux mis en oeuvre est réalisée en deux étapes. La première étape est qualitative dont l’unité d’analyse est la classe, la deuxième est quantitative dont l’unité d’analyse correspondre aux épisodes. Dans la première, les processus d’étude sont décrits à partir des éléments du Schème Herbartien, permettant analyser les parcours mis en oeuvre et les comparer avec le MPR conçu a priori. On réalise une catégorisation inductive pour obtenir les indicateurs des dialectiques (Parra et Otero, 2017). Ces indicateurs permettent d’analyser le fonctionnement des dialectiques dans les PER développés. Finalement, dans la deuxième étape, la catégorisation est transformée en un ensemble de variables nominales et modalités et on développe une analyse statistique à l’aide de techniques d’analyse univariée, bivariée et multivariée et une classification, que permet détecter des groupes de épisodes appartenant aux deux mis en oeuvre dont le fonctionnement des dialectiques est produit. On conclut qu’il existe un ensemble de conditions et restrictions au moment d’introduire un enseignement basé sur des PER à l’université et certain difficultés dans le fonctionnement des dialectiques. Entre les conditions, on identifie le fait d’avoir une équipe d’enseignants familiarisés avec la TAD ou, au mois, disposés à assister le professeur, entre autres. Entre les restrictions, la difficulté des étudiants pour s’adapter au nouveau dispositif didactique et dans ce manier produire le fonctionnement de gestes propres de la pédagogie de la recherche et le questionnement du monde.

An effective tool that helps to improve the management of a company, is the financial internal control, the same should be timely, clear, simple, flexible and contribute to the achievement of entity objectives. Discussing the topic DESIGN OF INTERNAL CONTROL SYSTEM FOR IMPROVING FINANCIAL-ACCOUNTING AREA OF GRÁFICAS VÁSQUEZ. LTDA. it was based on COSO system, because it´s a forms new vision of general internal control and more specifically, in regard to accounting. Theoretical framework is developed, where we find the concepts taken from books, to design according to specific rules, the control system. Implemented the share of the COSO internal control. Una herramienta eficaz que ayuda a mejorar la gestión de una empresa, constituye el control interno financiero, el mismo que debe ser oportuno, claro, sencillo, flexible y objetivo para de esta manera contribuir al logro de los objetivos de la entidad. Para desarrollar el tema DISEÑO DE UN SISTEMA DE CONTROL INTERNO PARA EL MEJORAMIENTO DEL ÁREA FINANCIERO-CONTABLE DE LA EMPRESA GRÁFICAS VÁSQUEZ CÍA. LTDA. se tomó como base el sistema COSO, ya que constituye una nueva visión del control interno menos general y más específica, en lo que se refiere a contabilidad. Se desarrolla el marco teórico, en dónde encontramos los conceptos tomados de libros, para diseñar de acuerdo a las normas específicas, el sistema de control. Implementado la parte correspondiente al control interno COSO

REVELSERVI C. A. is a company dedicated to providing complementary cleaning services to institutions in the public and private sector. Current market conditions, including competition and customer requirements have created new needs within the company that must be met. The adoption of a system of internal control is extremely necessary to correct the current mistakes and to reduce the risks that affect the system. The absence of procedures, manuals and records make more difficult to keep control within the organization and it causes isolated work without knowing the results that stop the company from reaching its objectives. REVELSERVI C. A. es una empresa dedicada a la prestación de servicios complementarios de limpieza a las instituciones del sector público y privado. Las condiciones del mercado actual, entre ellas la competencia y requisitos del cliente han atribuido nuevas necesidades dentro de la empresa que deben ser satisfechas. La adopción de un sistema de control interno es indispensable para remediar las deficiencias actuales, así como mitigar los riesgos que afectan al sistema. La ausencia de procedimientos, manuales y registros dificulta el establecimiento de controles dentro de la organización, origina el trabajo aislado con desconocimiento de resultados que impiden alcanzar los objetivos.

Competitiveness is one of the causes that drive the creation of this project and the need to strengthen the logistics and transport services provided PROYECLOG DISTRIBUCIONES CÍA. LTDA. As time has passed commercial transport has been in a position to improve all aspects and infrastructure that are included in it, such as the receipt, delivery and handling of goods, as this service is of global interest. We must take into account that commercial transportation is a major way for the progress of the community and therefore the administrative, financial, accounting and internal control should be concrete, flexible and must be in alignment to achieve the goals looking for companies that are dedicated to providing this service so that this is a link to the community and development. La competitividad es una de las causas que impulsan la creación de este proyecto y la necesidad de fortalecer los servicios logísticos y de transporte que brinda PROYECLOG DISTRIBUCIONES CÍA. LTDA. A medida que ha transcurrido el tiempo el transporte comercial se ha visto en la posición de mejorar todos los aspectos e infraestructura que están incluidos en él, tales como la recepción, entrega y manipulación de bienes, ya que este servicio es de interés global. Hay que tomar en cuenta que el transporte comercial es una de las principales vías para el progreso de la comunidad y por eso los aspectos administrativos, financieros, contables y de control interno deben ser concretos, flexibles y tienen que estar en armonización para lograr las metas que buscan las empresas que se dedican a proporcionar este servicio de tal modo que este sea un vínculo con la colectividad y con el desarrollo.

natural calificada por la Junta Nacional Artesanal en una Compañía de Responsabilidad Limitada, es el resultado de la petición realizada por el propietario de la empresa actual el Sr. Bolívar Lautaro Artos Andino, quien ha manifestado su interés de transformar su empresa con el fin principal de salvaguardar su patrimonio personal y de integrara a la empresa a sus hijos mayores que han sido emancipados. Lo que se hizo en este trabajo de grado es recolectar la información necesaria para el conocimiento del negocio actual, para el cambio de persona natural a jurídica y a la vez se realizo una organización administrativa, contable y financiera así como una comparación tributaria entre los dos tipos de contribuyentes. Para el desarrollo de esta tesis ha sido necesario el conocimiento de temas relacionados a la elaboración de proyectos, el conocimiento del tipo de negocio que se encuentra en análisis, la legislación vigente tanto para en negocio actual como para la Compañía que se desea crear y las bases contables y administrativas que se deberían aplicar en la nueva Compañía

Las empresas precisan avanzar conforme a las técnicas más actuales de la administración, siendo el recurso humano la base para fortalecer su actividad económica y productiva, la presente investigación buscará exponer una herramienta necesaria para elevar los niveles de eficiencia y eficacia, a través de la evaluación de resultados para la consecución de metas relacionadas en torno al Sistema de Gestión Administrativo y Financiero para la empresa Sistemas y Servicios Luis Bone S.A. Aunque la organización se ha mantenido en un adecuado nivel competitivo dentro del mercado, la empresa aún no cuenta con sistemas tanto Administrativos como Financieros definidos, que permitan medir la rentabilidad del negocio e incrementar su productividad, establecidos bajo parámetros y estándares técnicos adquiridos por un personal capacitados, capaz de desarrollarse laboralmente bajo un perfil de competencias diseñado en torno de un programa de desarrollo de Talento Humano.

El “Diseño de un Sistema Administrativo, Contable y Tributario para la empresa CONSTRUCTORA VILLACRECES ANDRADE S.A.” servirá de apoyo para lograr un adecuado uso de procesos administrativos, contables y tributarios permitiendo de esta manera alcanzar los objetivos empresariales planteados con eficacia y oportunidad, utilizando eficientemente los recursos existentes y por ende mejorar continuamente en su productividad. El avance en el diseño de este proceso cooperará en el aspecto económico ya que con esta guía se evitará el desperdicio de mano de obra, tiempo y dinero en la empresa, desempeñando las labores encomendadas en forma eficiente. Además, la presente investigación servirá para fomentar así el conocimiento de los usuarios de un útil manual, que se pondrá en práctica en una forma adecuada, bajo los parámetros que establece la empresa y posteriormente obteniendo los resultados deseados. Finalmente, servirá para la empresa CONSTRUCTORA VILLACRECES ANDRADE S.A. como una guía, debido a que en su afán de mejora continua, competitiva y transparente, encontrara en este trabajo una metodología que permita un adecuado desarrollo de los procedimientos administrativos, contables y tributarios, que arrojen como resultados información financiera como principios claros que reflejen la realidad económica subyacente y que permitan a los directivos de la empresa tomar decisiones acertadas y oportunas que bene4ficien a todos los miembros y a la compañía en sí.

Debido a la globalización la economía está creciendo a pasos agigantados, por tal razón la contabilidad se encuentra en un proceso de cambio ante el surgimiento de las nuevas necesidades de información para ser utilizada por los diferentes usuarios que se interrelacionan en el ambiente empresarial. La competitividad juega un papel importante en la economía mundial, ya que esta, ha obligado a las empresas a implementar sistemas armónicos que contribuyan al crecimiento tanto de la empresa como del mercado, y así alcanzar un mejor nivel, para satisfacer las necesidades del entorno que exige calidad y confianza. Es así que se concluye que existe una necesidad determinante de implementar reformas y cambios desde el ámbito interno de la empresa hasta el externo que conlleven al mejoramiento del servicio, cambios basados en la aplicación correcta y efectiva de todas las normas, políticas y reglamentos vigentes.