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This article discusses the importance of the supervised internship, an activity that is required in the different courses, mainly in the degree courses, particularly this work aims to emphasize the importance of the internship and planning for the full degree course in geography. The practice of supervised internship in undergraduate programs develops in students not only an understanding of the theories studied during graduation, but also its applicability and reflection on the practice that starts from the moment the student enters the classroom as an intern, in this At the moment, the intern has to be able to develop the role of teacher. For this, planning is necessary, so that he can contribute to the teaching-learning of children. To support the discussion, the investigative methodology was used, as well as the qualitative where it seeks to investigate and qualify the supervised internship and planning for teacher training. Thus, to validate the results obtained, the classes of the 6th year “A” and the 3rd year “A” were characterized by the municipal school Nila Ferreira da Silva, in the city of Fagundes, Paraíba. It was observed the learning difficulties that these two classes presented even with the teaching systems that the teacher of the class applied. In short, the supervised internship will bring the truth of the pleasures and challenges that the future teacher will face in his daily life as a teacher, learning to deal with daily difficulties and achieve his greatest goal, which is to promote teaching and learning. En este artículo se analiza la importancia de la pasantía supervisada, actividad que se requiere en los diferentes cursos, principalmente en las titulaciones, particularmente este trabajo tiene como objetivo enfatizar la importancia de la pasantía y la planificación de la carrera completa en geografía. La práctica de la pasantía supervisada en programas de pregrado desarrolla en los estudiantes no solo la comprensión de las teorías estudiadas durante la graduación, sino también su aplicabilidad y reflexión sobre la práctica que se inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula como pasante, en este Por el momento, el becario tiene que ser capaz de desarrollar el rol de docente, para ello es necesaria la planificación, para que pueda contribuir a la enseñanza-aprendizaje de los niños. Para sustentar la discusión se utilizó la metodología investigativa, así como la cualitativa donde se busca investigar y calificar la pasantía supervisada y la planificación para la formación docente. Así, para validar los resultados obtenidos, las clases de 6º año “A” y 3º año “A” se caracterizaron por la escuela municipal Nila Ferreira da Silva, en la ciudad de Fagundes, Paraíba. Se observó las dificultades de aprendizaje que presentaban estas dos clases aun con los sistemas de enseñanza que aplicaba el docente de la clase. En definitiva, la pasantía supervisada traerá la verdad de los placeres y desafíos que el futuro docente enfrentará en su vida diaria como docente, aprendiendo a lidiar con las dificultades diarias y lograr su mayor objetivo, que es promover la enseñanza y el aprendizaje. O presente artigo discute a importância do estágio supervisionado, atividade está exigida nos diversos curso, principalmente nos de licenciatura. Particularmente este trabalho visa ressaltar a importância do estágio e do planejamento para o curso de licenciatura plena em geografia. A da prática de estágio supervisionado nas licenciaturas desenvolve nos estudantes não apenas compreensão das teorias estudadas durante a graduação, mas também sua aplicabilidade e a reflexão sobre a prática que se inicia a partir do momento em que o graduando entra na sala de aula como estagiário, neste momento, o estagiário tem que estar apto a desenvolver o papel de professor para isso é necessário o planejamento, para que possa contribuir para o ensino-aprendizagem das crianças. Para fundamentar a discussão, usou-se a metodologia investigativa, assim como a qualitativa onde busca investigar e qualificar o estágio supervisionado e planejamento para formação do professor. Desta forma, para validar o resultados obtidos caracterizou-se as turmas do 6°ano “A” e 3° ano “A” ano da escola municipal Nila Ferreira da Silva, na cidade de Fagundes, paraíba. Observou-se as dificuldades de aprendizagem que estas duas turmas aparentavam mesmo com as sistemáticas de ensino que o professor regente da turma aplicava. Em suma, o estágio supervisionado trará a verdade dos prazeres e desafios que o futuro professor enfrentara no seu dia-dia enquanto professor, aprendendo a lidar com as dificuldades diárias e conseguir atingir o seu maior objetivo, que é o da promoção do ensino-aprendizagem.

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2020 Os anexos estão disponíveis em Pen Drive na Biblioteca da Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação da ULisboa Submitted by Biblioteca FPIE-ULisboa (bibliorul@fpie.ulisboa.pt) on 2021-08-16T09:47:11Z No. of bitstreams: 1 ulfpie054314_tm_tese.pdf: 4731067 bytes, checksum: 3077acd8762133117b67d45c123994b0 (MD5) Made available in DSpace on 2021-08-16T09:53:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ulfpie054314_tm_tese.pdf: 4731067 bytes, checksum: 3077acd8762133117b67d45c123994b0 (MD5) Previous issue date: 2020

Livro de resumos das comunicações no colóquio ALDEIAS E LUGARES. Reinvenções da paisagem rural realizado na ESAP no âmbito do Seminário 4 do Mestrado Integrado em Arquitetura em colaboração com o Centro de estudos Arnaldo Araújo e o projeto MODSCAPES. Inclui resumos das seguintes comunicações: Assentamentos urbanos do século XX. As colónias agrícolas e as Vilas Termais portuguesas – Isabel Matias Quimera - Abando – Valorização – Fátima Fernandes Património Moderno: O núcleo urbano do Barrocal do Douro – Michele Cannatà As várias naturezas dos cinco bairros operários da HICA – César Machado Moreira A acção da Junta de Colonização Interna no meio rural português durante o regime de Salazar – Paolo Marcolin Os Milagres e a Colónia Agrícola: o primeiro “ensaio” de colonização interna – Sara Mónico Lopes Povoados da Bacia do Tejo: primeiras notas sobre um caso de estudo – Maria Helena Maia Povoados de colonização da zona de Cáceres. Memória de uma visita – Joana Couto SATH - Secção Autónoma de Teoria e História da ESAP info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Num contexto em que a Biblioteca Escolar se tem vindo a afirmar em Portugal pela importância da sua ação no processo de aprendizagem e na construção de conhecimento, é fundamental que as escolas e os agentes externos reconheçam esse papel para se poder potenciar a sua função pedagógica. Esta questão passa, nomeadamente, por dar visibilidade ao trabalho desenvolvido pelas bibliotecas escolares. E essa visibilidade materializa-se, entre outros aspetos, pela sua inclusão nos relatórios de avaliação interna e externa das escolas. Neste sentido, desenvolveu-se um estudo centrado na análise dos relatórios da Inspeção Geral da Educação e Ciência (região do Algarve), referentes ao processo de avaliação externa das escolas no período de 2006/2007 a 2011/2012. Trata-se de um estudo de caráter documental onde se procurou identificar as menções que eram feitas às bibliotecas escolares e a natureza dessas mesmas referências, ou seja, como é que os relatórios de avaliação externa espelham essa estrutura de apoio pedagógico. Da análise efetuada, constatou-se que todos os relatórios fazem referência à biblioteca escolar, no entanto as categorias menos representadas são as que remetem para o papel pedagógico da biblioteca.

Nos últimos anos temos assistido a múltiplas iniciativas institucionais no sentido de promover a modernização das escolas do 1.º ciclo do ensino básico (CEB) e a mudança e inovação nas práticas pedagógicas dos professores. Neste contexto, importa olhar para o papel das bibliotecas escolares (BE). De facto, desde a criação da Rede de Bibliotecas Escolares, e sobretudo já no presente século, tem-se verificado que vários projetos orientados para a inovação nas escolas têm tido a BE como um parceiro relevante. São exemplo desta situação programas nacionais como o Plano Nacional de Leitura (PNL), o Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) e o Plano Tecnológico de Educação (PTE). Simultaneamente, as escolas do 1.º CEB passaram por diferentes formas de organização (agrupamentos horizontais, verticais e mega-agrupamentos) que inevitavelmente influenciaram as dinâmicas da BE nessas escolas. Nesta investigação pretendeu-se analisar as relações entre essa estrutura pedagógica e os programas referidos, a partir de dois agrupamentos de escolas (AE) na região do Algarve. Examinou-se também o efeito das reorganizações estruturais que as escolas do 1.º CEB desses AE enfrentaram no que se refere ao trabalho da BE. Esta análise foi articulada com a verificação da visibilidade da BE em 91 relatórios de avaliação interna e externa dos AE do distrito de Faro, respeitantes a seis anos letivos. A pesquisa empírica recorreu a entrevistas aos diretores, professores adjuntos da direção responsáveis pelo 1.º CEB; à aplicação de um inquérito por questionário aos professores do 1.º CEB e à análise documental. O estudo evidencia que o PNL foi incorporado pela BE de modo significativo e o PNEP, a reorganização escolar e o PTE de forma menos notória. Mostra, ainda, que a BE é referida na avaliação interna e externa como uma valência pedagógica e não apenas como mero espaço físico. In recent years we have seen multiple institutional initiatives to promote the modernization of primary schools and the change and innovation in teachers' pedagogical practices. In this context, it is important to look at the role of school libraries (SL). In fact, since the creation of the School Library Network, and especially in the present century, it has been verified that several innovation-oriented projects in schools have had the School Library as a relevant partner. National programs such as the National Reading Plan, the National Plan for Teaching Portuguese Language and the Technological Plan of Education are examples of this situation. At the same time, primary schools went through different forms of organization (horizontal, vertical and mega groupings) that inevitably influenced the dynamics of School Libraries in these schools. This research aimed to analyze the relationships between the School Library as a pedagogical structure and the referred programs, from two groupings of schools in the Algarve region. It also examined the effect of the structural reorganizations that the 1 st cycle basic schools of these school groupings have faced in relation to School Libraries's work. This analysis was articulated with the verification of the visibility of SL in 91 reports of internal and external evaluation of the group of schools of the district of Faro. The empirical research used interviews with the directors, assistant professors of the direction responsible for the 1st cycle basic schools; the application of a questionnaire survey to primary school teachers and document analysis. The study shows that National Reading Plan was significantly incorporated by SLs and the National Plan for Teaching Portuguese Language and the Technological Plan of Education, and school reorganization in a less noticeable way. It also shows that the SL is referred to in internal and external evaluation as a pedagogical valence and not just as mere physical space.

A presente dissertação de mestrado apresentada à Universidade de Aveiro, visa a obtenção do grau de mestre em Planeamento Regional e Urbano. Tem por objetivo desenvolver propostas/medidas de adaptação às alterações climáticas nos planos territoriais municipais. Estas medidas que se articulam com o nível nacional e regional, são de aplicação imprescindível ao nível local e, têm a oportunidade de se concretizar, atualmente na revisão obrigatória e em curso dos Planos Diretores Municipais em Portugal. Nas últimas décadas, as atenções dos investigadores incidiram na demonstração científica das alterações climáticas. Demonstrada essa realidade, urge, no tempo presente, tomar as medidas necessárias para a necessária adaptação aos riscos identificados nos cenários previstos. Nos últimos anos verificou-se, ao nível regional e ao nível municipal, o aumento de estratégias e planos de adaptação para fazer face aos seus impactes. Todavia, as orientações destes documentos não possuem caráter regulamentar e nem sempre são incorporadas de forma explícita nos planos municipais de ordenamento do território através de opções de adaptação consistentes, constatando-se a necessidade de desenvolver procedimentos e/ou medidas que promovam uma efetiva integração e operacionalização de opções de adaptação às AC nos instrumentos de gestão do território à escala municipal, especificamente nos Planos Diretores Municipais. Desta forma, a pretende-se contribuir para a discussão de opções de articulação de medidas preconizadas ao nível nacional e regional definidas nas estratégias e programas vigentes, através do estabelecimento de medidas concretas de adaptação às AC, nos planos diretores municipais, através do estudo de caso da revisão do PDM de Ponte de Lima. The present master’s dissertation submitted to the University of Aveiro aims at obtaining a Master’s degree in Regional and Urban Planning. The purpose of this dissertation is to formulate adaptation proposals and measures to address Climate Change in municipal territorial plans. These measures, which are articulated at national and regional level, are of crucial implementation locally and have the possibility to be currently enforced through the mandatory revision of the municipal master plans ongoing in Portugal. In the last decades, researchers have focused their attention on the scientific demonstration of climate change. This reality being demonstrated, it urges at present to take the necessary steps towards theneeded adaptation to identified risks in predicted scenarios. In recent years, strategies and adaptation plans have increased at regional and municipal levels to address its impacts. However, the orientations contained in these documents are not regulatory and are not always integrated explicitly in the municipal plans for territory use through consistent adaptation measures, which reveals the need to develop procedures and/or measures to promote an effective integration and implementation of adaptation measures to Climate Change in territory management tools at municipal scale, specifically in municipal master plans. Therefore, the present dissertation aims to contribute to the discussion regarding coordination measures defined at national and regional level in currently enforced strategies and programs, through the definition of concrete measures for adaptation to Climate Change by putting forward the case study of Ponte de Lima’s municipal master plan. Mestrado em Planeamento Regional e Urbano

A floresta representa uma elevada percentagem na ocupação do solo do território português, apresentando assim um grande valor ambiental e económico. Este setor apesar de ter grande importância acaba por apresentar problemas. Atualmente, enfrenta diversos obstáculos ao seu desenvolvimento resultado da atividade humana que tem contribuído para a sua degradação e ou destruição (incêndios florestais, construção de infraestruturas, introdução de espécies exóticas), o que faz da gestão e utilização da floresta um desafio múltiplo e complexo. Os incêndios florestais sempre estiveram presentes nos ecossistemas, auxiliavam o crescimento de bons pastos para a prática de pastoreio, provocavam a reprodução de algumas plantas, sendo vistos como algo natural. Contudo, nos últimos anos os seus impactos têm vindo a acentuar-se, não porque o número de ocorrências tenha aumentado, mas sobretudo, porque a área ardida se estendeu ao longo de muitos hectares e as consequências são bem visíveis na perturbação da dinâmica dos ecossistemas e alteração do modo de vida das populações. O Parque Natural Serra da Estrela tem uma superfície de 88 850 hectares e foi criado em 1976, em função das suas particularidades geológicas, peculiares, com vales glaciares de milhares de anos, sendo considerado, igualmente, Reserva Biogenética e integrando a Rede Natura 2000.Este local é dotado de uma fauna e flora diversificada com vários endemismos. Desde a sua data de criação é afetado por incêndios florestais que para além de moldarem a sua paisagem contribuem para a perda da sua biodiversidade ímpar. Este fenómeno tem vindo a intensificar-se ao longo dos tempos o que resulta em desafios cada vez mais complexos, ligados à gestão e recuperação florestal. Este trabalho pretende utilizar o concelho da Covilhã como exemplo de uma área territorial pertencente ao Parque Natural Serra da Estrela e analisar de que forma os incêndios têm moldado o seu território, diagnosticar as medidas de prevenção e gestão utilizadas, identificar como são controlados os seus impactos e de que forma os instrumentos de ordenamento do território e do planeamento da defesa da floresta contra incêndios, podem tornar esta área mais resiliente aos incêndios florestais, assegurando a sua dinâmica produtiva e económica, ao mesmo tempo que se trabalha no sentido da conservação da Natureza. Forests represent a high percentage in the land occupation of the Portuguese territory, thus being endowed with great environmental and economic value. But despite its great importance, this sector is not without problems. It currently faces several obstacles to its development – resulting from human activity – that have contributed to its degradation and / or destruction (forest fires, infrastructure construction, introduction of exotic species, etc.), which makes the management and use of forests a varied and complex challenge. Forest fires have always been present in ecosystems, helping grow good pastures for grazing, fostering the reproduction of certain plants, and being seen as natural occurrences. In recent years, however, their impacts have been increasing – not because the number of occurrences has increased, but mainly because burned areas have begun spreading over many hectares, making the consequences very visible in disturbing the dynamics of ecosystems and changing the way of life of populations. The Serra da Estrela Natural Park covers an area of 88 850 hectares and was created in 1976 due to its peculiar geological peculiarities, with glacial valleys thousands of years old, having also been considered a Biogenetic Reserve and integrating the Natura 2000 Network. It is a place endowed with a diverse fauna and flora with several endemisms. Since its inception, the park has been affected by forest fires that, in addition to shaping its landscape, have contributed to the loss of its unique biodiversity. This phenomenon has been intensifying over time, resulting in increasingly complex challenges related to forest management and recovery. This work intends to use the county of Covilhã as an example of a territorial area belonging to the Serra da Estrela Natural Park and analyse how the fires have shaped its territory, diagnose the prevention and management measures used, identify how their impacts are controlled and how territorial and forest defence planning tools against forest fires can make this area more resilient to the latter – safeguarding its productive and economic dynamics, while simultaneously working towards the overall conservation of nature.

A presente dissertação surge na resposta à necessidade de intervir na zona das Fontainhas, para adotar a construção de uma residência sénior. A área de intervenção encontra-se atualmente marcada pela sua envolvente histórica, rasgada por um viaduto desenvolvido nos anos 70. Num contexto temporal que se estende até desde a idade do bronze aos dias de hoje, pretende-se um olhar atento sobre a evolução urbana que forjou e dotou de importância os elementos que marcam e caracterizam a zona de intervenção. O principal objetivo passa por definir os princípios a aplicar à proposta e a sua consequente realização mas não sem antes definir o conceito de regeneração urbana. Seguidamente estudar outros casos e perceber como foram desenvolvidos para que no final exemplifiquem as intenções do projeto realizado pela disciplina de Projeto 5., The present dissertation arises in response to the need to intervene in the Fontainhas area to adopt the construction of a senior residence. The area of intervention is currently marked by its historical surroundings, torn by a viaduct developed in the 70's. In a temporal context that extends from the Bronze Age to the present day, a careful look at the urban evolution that forged and endowed with importance the elements that mark and characterize the zone of intervention. The main objective is to define the principles to be applied to the proposal and its consequent realization but not without first defining the concept of urban regeneration. Then study other cases and see how they were developed so that in the end they exemplify the intentions of the project carried out by Project 5., Orientação: Isabel Maria da Cruz Batista Matias

A presente dissertação pretende através de uma análise (leitura) diacrónica, compreender os processos inerentes á formação e transformação da frente de água da cidade do Porto, mais concretamente aqueles que dizem respeito á sua génese bem como os que contribuíram na sua ação para a transformação da sua realidade urbanística quer no espaço, quer no tempo. Pretende-se, também compreender por comparação referenciada e partindo da realidade experienciada na Cidade do Porto e no(s) modelo(s) de desenvolvimento urbano por si adotado(s), outros processos de planeamento, desenvolvimento e execução, de planos de recuperação/revitalização de zonas ribeirinhas em execução ou já concluídos, em cidades com frentes de água de diferenciadas características., The present dissertation intends through a diachronic (reading) analysis, to understand the processes inherent to the formation and transformation of the water front of the city of Porto, more concretely those that concern its genesis as well as those that contributed in its action for the transformation of its urbanistic reality, whether in space or in time. It is also intended to understand by comparative reference and starting from the reality experienced in Oporto City and the urban development model (s) adopted by it, other planning, development and execution processes, recovery plans / revitalization of existing or already completed riverside zones in cities with water fronts with different characteristics., Orientação: Isabel Maria da Cruz Baptista Matias

Através da presente dissertação, “A Verticalidade na organização do espaço para a criação de uma circunstância futura”, pretende-se o estudo da interação entre espaço e forma num contexto local, a Quinta da Conceição, divida em diferentes períodos, dos quais constam os principais momentos transitivos que dão origem ao espaço atual. O principal objectivo consiste em definir de que modo a circunstância presente no espaço pode motivar diferentes aproximações e estratégias para a sua organização, assim como, de que forma uma nova intervenção, numa diferente geração, pode surgir como elemento promotor de uma circunstância futura. Para este efeito, numa primeira fase, é analisado o espaço da Quinta da Conceição, procurando um melhor enquadramento histórico das suas origens, assim como, o contexto que dá origem às diferentes intervenções efectuadas, nas década de 50 e 60, pelo Arquitecto Fernando Távora. Em seguida, procura-se relacionar equipamentos públicos inseridos num contexto temporal próximo ao espaço em estudo – Parque Florestal de Monsanto e Jardim do Campo Grande – na tentativa de encontrar semelhanças relativamente aos modelos usados no seu planeamento. Numa segunda fase, através do estudo dos diferentes planos de Fernando Távora para o Parque Municipal da Quinta da Conceição, pretende-se a caracterização da estrutura proposta, assim como, os principais elementos que nela habitam, sugerindo uma base para a análise aprofundada do espaço atual, do qual consta apenas parte da estrutura programada. Como objectivo final, procura-se evidenciar a influência do espaço organizado por Távora, como condicionador das diferentes estratégias adoptadas para a criação de uma nova proposta – a Escola de Dança – através da qual, condicionando o espaço organizado, surge também por si, indutora de uma nova circunstância; uma circunstância futura., Through this dissertation, "The Verticality in the space organization for the creation of a future Circumstance" It’s intended to study the interaction between space and form in a local context, Quinta da Conceição, divided into different periods, which contain the main transitive moments that give place to the current space. The primary objective consists in defining how the circumstances present in the space can motivate different approaches and strategies for It’s organization, as well as, how a new intervention, in a different generation, can arise as key element of a future circumstance. For this purpose, in a primary stage, we get to analyze the space of Quinta da Conceição, looking for a better historical background of its origins, as well as, the context that gives origin to the different interventions carried out in the 50s and 60s by architect Fernando Távora. Later, we try to relate public equipments contained in a temporal context similar to the space under study – Parque Florestal de Monsanto and Jardim do Campo Grande – in an attempt to find similarities in the models used in their planning. In a second stage, through the study of different plans of Fernando Távora to the Parque Municipal da Quinta da Conceição, It’s intended to characterize the proposed structure, as well as, the main elements that inhabit in it, suggesting a basis for in-depth analysis of current space, which contains only part of the planned structure. As final objective, we seek to highlight the influence of the space organized by Távora, as conditioner of the different strategies adopted for the creation of a new proposal – Dance School “Escola de Dança” – through which, conditioning the organized space, emerges also by itself, inductor of a new circumstance; a future circumstance., Orientação: Isabel Maria da Cruz Batista Matias

A presente dissertação de mestrado debruça-se sobre a problemática do duplo papel que o Arquiteto/Urbanista deve assumir na ação de projeto, conjugando-a com a imprescindível análise urbana da sua envolvente. Esta temática surge como consequência do desenvolvimento do projeto, que decorreu durante o 5º ano do Mestrado integrado em Arquitetura. Projetou-se uma escola de dança, inserindo-a no Parque Municipal da Quinta da Conceição - objeto de estudo - em Leça da Palmeira. Assim, desenvolveu-se um processo de trabalho com abrangente pesquisa bibliográfica e consequentes reflexões e análises, necessárias à abordagem das temáticas associadas ao estudo que se pretendia realizar, desde o geral - o espaço urbano - ao particular - o Projeto. Inicialmente, analisaram-se os planos urbanísticos e os mapas cartográficos da região, assim como se sintetizou toda a informação, tendo em vista um conhecimento sólido do objeto de estudo e sua envolvente. Todo o processo permitiu, numa segunda fase, uma esquematização do desenvolvimento do aglomerado urbano, que neste caso se divide em malha urbana orgânico, malha ortogonal e malha urbana de crescimento linear. Após esta etapa, sistematizaram-se identificações e análises dos elementos urbanos que influenciam diretamente o objeto de estudo, com o intuito de perceber quais as interdependências urbanas entre estes. Já numa perspetiva focada apenas no objeto de estudo, desenvolveu-se a interpretação e descrição do mesmo, que passa pela análise histórica e descrição das intervenções a nível paisagístico do Arquiteto Fernando Távora, assim como a análise de dois equipamentos com maior destaque, a saber, Pavilhão de Ténis de Fernando Távora e a Piscina, de Siza Vieira. Por fim, procedeu-se à descrição do projeto da escola de dança que, invariavelmente, se encontra interrelacionado com a Quinta da Conceição e todos os seus elementos internos, mas também, de forma indireta, com toda realidade urbana em que se insere. A escola de dança foi um projeto desejado, conseguido e inserido numa paisagem que se respeita!, This master's thesis focuses on the problem of the double role that the architect/urbanist should take in the action project, combining it with the essential urban analysis of its surroundings. This theme is a consequence of the project development that took place during the fifth year of the integrated Master degree in Architecture. A dance school was planned to be inserted in the Municipal Park in Quinta da Conceição – our case study – in Leça da Palmeira. For that, a work process was developed based on a wide theoretical framework and reflections and analysis were carried out. This was necessary in order to approach the interrelated topics of the study that was intended to put into practise from general – the urban space – to specific – the Project. Initially, the urbanistic plans and the region cartographic maps were analysed and all the information was summed up in order to obtain a solid knowledge of the study object and its surroundings. The whole process has allowed, in a second stage, the creation of a layout of the development of the urban area that is, in this case, divided in an organic urban grid, orthogonal urban grid and urban grid of linear growth. After this stage, identifications and analyses of the urban elements that directly influence the object of study were systematized in order to understand the urban interdependences that occur between them. From a perspective focused only on the object of study, an interpretation and description of that same object was developed taking into consideration the historical analysis and the description of the interventions at the landscape level of Architect Fernando Távora, as well as the analysis of two facilities of great importance, namely, the Tennis Pavilion by Fernando Távora and the Swimming Pool by Siza Vieira. Finally, a description of the dance school project was made. That same project is not only and invariably interrelated with the Quinta da Conceição and all its internal elements, but also, indirectly, with all the urban reality in which it operates. The dance school was a desired project, accomplished and inserted in a landscape that is respected!, Orientação: Isabel Maria da Cruz Batista Matias

Esta dissertação analisa a importância do Plano de Pormenor das Antas, e a sua influência no desenvolvimento sustentável da cidade do Porto, nomeadamente na zona Este. Inicialmente o trabalho centra-se na compreensão do conceito de desenvolvimento sustentável, bem como na sua evolução e adaptabilidade ao planeamento urbano. Foram de seguida analisadas propostas de bairros sustentáveis que tiveram repercussões a nível europeu, e identificadas as principais medidas adoptadas, bem como os seus resultados e dificuldades de implementação. A análise do caso de estudo – Plano de Pormenor das Antas-, é feita a partir da metodologia criada por Miguel Amado no seu livro “Planeamento Urbano Sustentável” (2009), sendo que o enfoque é colocado no que o autor designa por “factores ambientais na concepção”. Seguindo o raciocínio inverso ao apresentado no livro, que visa sobretudo consciencializar para um método de planeamento sustentável, tentamos verificar a presença ou ausência destes elementos na execução da proposta. Estes factores foram agrupados por temática (componente natural, componente social e componente urbana) e abordados tendo em conta as condicionantes do local. Numa fase final da dissertação é feita uma síntese á analise efectuada, tendo como contexto a base teórica e os casos exemplares estudados, que se traduz em várias considerações e conclusões sobre o objectivo principal do trabalho. Este trabalho visa a necessidade da abordagem dos factores de desenvolvimento sustentável no acto do planeamento territorial, e propõe-se como um contributo para um melhor planeamento urbano., This dissertation analyses the importance of the Detailed Plan of Antas, and its influence on the sustainable development of the city of Oporto, mainly in its Eastern area. Initially the research focuses on understanding the concept of sustainable development, as well as its evolution and adaptability to urban planning. Different proposals for sustainable neighbourhoods that had an impact at a European level were analysed to identify the main actions adopted, as well as their results and difficulties in the process of implementation. The analysis of the case-study – “Plano de Pormenor das Antas” - is based on the methodology created by Miguel Amado in his book “Planeamento Urbano Sustentável” (2009) -Sustainable Urban Planning-, where the focus is what the author calls “environmental factors at the conception stage”. Following the opposite line of reasoning presented in the book, which focuses on a sustainable planning method, we tried to verify the presence or the absence of these elements in the final proposal. These factors were grouped by theme (natural component, social component and urban component) and discussed considering the constraints of the site. In the final phase of the dissertation a synthesis is developed, putting in context the theoretical basis and the cases studied, which translates into several considerations and conclusions regarding the main subject of the work. This work focuses on the need of an approach to sustainable development in territorial planning, and it intends to be a contribution for a better urban planning., Orientação : Dulce Moreno Marques de Almeida ; Co-Orientação : Isabel Maria da Cruz Batista Matias