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En France, le lien entre l’enseignement de l’histoire et l’identité nationale peut s’expliquer par les événements politiques et sociaux, notamment sous la IIIe République. Cette cohérence a dû cependant surmonter de profondes ruptures historiques et l’enseignement de l’histoire doit aujourd’hui de nouveau affronter les mutations de la « personne France ».

L’Europe a évolué d’un concept d’enseignement des langues et cultures d’origine à une perspective interculturelle plus générale, qui permettra d’intégrer le caractère pluriculturel de la nouvelle Europe en construction. Reste à s’entendre sur les valeurs communes imposables à tous dans le respect des identités culturelles.

On parle beaucoup aujourd'hui d'échanges, de mobilité, de mondialisation, sans pour autant s'intéresser forcément à la diversité des cultures ; on a même souvent l'impression que la diversité est appréhendée comme un problème à surmonter, un paramètre négatif susceptible de nuire à la belle transparence de la communication. Pourtant, de plus en plus de personnes sont amenées à entrer en relations les unes avec les autres, à apprendre à vivre et à travailler à l'étranger, à fréquenter chez ell...