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Orientador: Miriam Viviana Gárate Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: O presente trabalho pretende investigar o modo como a prática jornalística e a literária se conectam na produção do escritor argentino Roberto Arlt (1900-1942), ao estabelecer os intercâmbios existentes entre a sua cronística e a sua contística. Arlt é notadamente reconhecido pela crítica por sua produção como romancista, que encerrou em 1932, e, em menor grau, pelas peças teatrais, produzidas entre 1932 e 1942. Entretanto, o autor apresenta, igualmente, uma rica e vasta produção de contos e crônicas. Foram selecionados para compor o corpus da investigação quinze crônicas e seis contos, escritos entre 1929 e 1932, que abordam a temática das relações amorosas na classe média. Esses textos foram compilados em Obras. Aguafuertes. Vol. II, Editorial Losada, 1998 e Cuentos completos, Editorial Losada, 2012, respectivamente. A análise comparativa é feita a partir de bibliografia sobre o autor e de bibliografia teórico-crítica sobre os gêneros conto e crônica, a fim de investigar as características marcantes desses textos e as possibilidades de interação entre as duas formas. Por fim, se estabelece um diálogo com uma parcela delimitada da produção teatral do autor, devido às ressonâncias entre o corpus examinado ao longo da tese e a peça "Prueba de amor – boceto teatral irrepresentable ante personas honestas" (1932), que integra a coletânea Obras. Teatro completo, Editorial Losada, 2011. Dessa maneira, objetiva-se comprovar a hipótese da existência de circulações de personagens e temas, assim como a ocorrência de trocas formais e estilísticas entre os gêneros crônica, conto e drama na produção de Roberto Arlt Abstract: The present work intends to investigate the way in which journalistic and literary practice are connected in the production of the Argentine writer Roberto Arlt (1900-1942), by establishing the existing exchanges between his chronicles and his short stories. Arlt is notably recognized by critics for his production as a novelist, which ended in 1932, and, to a lesser extent, for his plays, produced between 1932 and 1942. However, the author also presents a rich and vast production of short stories and chronicles. The corpus is composed by fifteen chronicles and six short stories, which were written between 1929 and 1933, that explore the theme of love in middle-class relationships. These texts were compiled in Obras. Aguafuertes. Vol. II, Editorial Losada, 1998, and Cuentos completos, Editorial Losada, 2012, respectively. The comparative analysis is based on bibliography on the author and theoretical-critical bibliography on the short story and chronicle genres, in order to investigate the particular characteristics characteristics of these texts and the possibilities of interaction between them. Finally, a dialogue is established with a delimited portion of the author's theatrical production, due to the resonances between the corpus examined throughout the thesis and the play "Prueba de amor – boceto teatral irrepresentable ante personas honestas" (1932), which is part of the collection Obras. Teatro completo, Editorial Losada, 2011. Thus, the aim of this work is to prove the hypothesis of the existence of circulations of characters and themes, as well as the occurrence of formal and stylistic exchanges among the genres chronicle, short story and drama in Roberto Arlt’s work Doutorado Teoria e Crítica Literária Doutora em Teoria e História Literária

Introdução: A mulher climatérica apresenta fraqueza muscular que pode gerar disfunções pélvicas. Aparentemente a prática regular de atividade física nesse período promove uma melhora da função muscular global. Objetivo: avaliar a função da musculatura do assoalho pélvico (MAP) de acordo com nível de atividade física em mulheres climatéricas. Métodos: estudo observacional, analítico e transversal. A amostra foi composta por 457 mulheres divididas de acordo com o nível de atividade física. A coleta de dados ocorreu através da aplicação da ficha de avaliação, aplicação do Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ), e avaliação por meio da palpação vaginal e manometria da MAP. Para análise estatística foram usados os testes de Kolmogorov-Smirnov, ANOVA, qui-quadrado e correlação de Pearson. Resultados: As mulheres classificadas como muito ativas obtiveram uma pressão média de 45,24cmH2O, as ativas apresentaram 29,03cmH2O e as sedentárias 27,20cmH2O, com diferença estatística entre os grupos (p=0,003). Conclusão: Quanto mais ativa for a mulher climatérica, melhor será a função da MAP.

O crescente interesse pelos alunos da disciplina genética animal na utilização de recursos digitais estimulou a promoção de modificações e melhorias no layout e nos conteúdos da plataforma interativa online http://lagepeuece.wix.com/geneticauece. As mudanças foram realizadas na área visual do site quanto a apresentação e organização dos conteúdos, como alterações e padronizações das imagens presentes nas páginas, das fontes e dos tamanhos das caixas de texto. Dentro da estrutura organizacional os ícones foram renomeados em Home, Estudo da Genética, NEA-Pesca, Saber mais, Educação à Distância e Contato. Na parte inferior da página inicial foram destacadas colunas para eventos e notícias, fale conosco e visite-nos. As melhorias e atualizações foram desenvolvidas na plataforma de sites WIX, disponível na Internet, através do seu próprio editor de programação Wix Website Editor, com os arquivos sendo mantidos em nuvem no Mediafire. A avaliação da eficiência dessas modificações ocorreu junto aos alunos da disciplina, no final do semestre 2015.2, e consistiu de quatro perguntas objetivas, em escala ordinal, e uma subjetiva que buscava subsídeos para o implemento de melhorias subsequentes. A pesquisa realizada abordou os aspectos: a plataforma online e interativa como metodologia de ensino e melhoria do aprendizado, quando 72,73% dos alunos se manifestou como sendo muita essa contribuição; disponibilidade do material para consulta e estudo, tendo mais de 70% dos alunos qualificando o acervo como satisfatório; facilitação da aprendizagem com a utilização do site, onde quase 60% dos estudantes manifestou que a aprendizagem ocorre mais rapidamente; quanto a atratividade e motivação da aprendizagem promovidas pelo método com a utilização do Site, observou-se que mais de 80% entendeu ser uma metodologia positiva como modelo de ensino, quando se utiliza a plataforma virtual no ensino-aprendizagem; e, as necessidades do Site para desenvolver a experiência do aluno e enriquecer seu aprendizado, teve como sugestão mais frequente a redução na quantidade e na extensão das senhas por dificultar o acesso aos locais das atividades. Em função da carência de apoio pedagógico e da necessidade em despertar o interesse no estudo da disciplina, concluiu-se que a utilização da plataforma digital com os conteúdos atualizados e metodologias interativas aumentou a participação dos estudantes no processo ensino-aprendizagem, significando a aceitação do método, com uma expectativa de mudança da condição de espectador passivo para sujeito operativo.

O interesse pela navegação virtual, demonstrado pelo estudante na própria sala de aula, amplia as possibilidades de utilização de diferentes recursos contribuintes ao ensino, a pesquisa e a extensão em genética e reprodução. Diante desse interesse constatado foi criada a plataforma eletrônica online “http://lagepeuece.wix.com/geneticauece”onde são disponibilizados materiais com conteúdos didáticos, vídeos, endereços eletrônicos e outros redirecionamentos. Ainda podem ser baixados arquivos que são utilizados enquanto as aulas vão sendo ministradas; também viabiliza contatar o professor ou o monitor através de um e-mail disponibilizado pelo site, o que agiliza a orientação do acadêmico quando necessário. Na construção do site foi feito o cadastro em uma plataforma na internet chamada WIX, seguindo-se da programação da página pelo WIX HTML5, editor disponibilizado pelo próprio WIX. Finalizando, foi feito o cadastro em outro site com tecnologia “nuvem” chamado MediaFire, onde foram elaborados os “uploads” dos materiais e vídeos disponibilizados pelo professor da disciplina. Essa nova sistematização organizacional na disciplina visa facilitar o ensino-aprendizagem e melhorar o desempenho do aluno no decorrer do curso.

Orientador: Miriam Viviana Gárate Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: O filme Un Oso Rojo, do diretor Israel Adrián Caetano, utiliza em seu roteiro a fábula "Las medias de los flamencos", de Horacio Quiroga, texto que integra a coletânea infanto-juvenil Cuentos de la selva. O protagonista e o enredo do conto são relacionados na obra cinematográfica em várias cenas. Isso permite estabelecer uma comparação entre as relações sociais retratadas nas duas obras, de modo realista no filme, e de forma alegórica no conto. A proposta deste trabalho é analisar como as duas obras artísticas dialogam Abstract: The film Un Oso Rojo, directed by Israel Adrián Caetano, mentions the fable "Las medias de los flamencos", written by Horacio Quiroga, which integrates the juvenil colection "Cuentos de los flamencos", in its script. The main character of the film and the story of the fable are connected in several scenes of the movie. This allows a comparison between the social relationships portrayed in the two works, realistically in the film and allegorically in the fable. The purpose of this paper is to analyze how the two art works dialogue Mestrado Literatura Geral e Comparada Mestra em Teoria e História Literária