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« Faire un postdoc », « partir à l’étranger », « publier », comptent au nombre des multiples injonctions auxquelles les jeunes docteur·e·s en quête d’un poste académique stable sont encouragé·e·s à se conformer. Porté par de nombreuses institutions académiques européennes, ce discours intervient dans un contexte marqué par la forte augmentation du nombre de postdoctorant·e·s depuis le début des années 1990 (Theodosiou et al. 2012), et une internationalisation croissante du champ scientifique et des carrières des personnels académiques (Goastellec 2017). Les données analysées dans cette enquête rassemblent des questionnaires et entretiens réalisés auprès de postdoctorant·e·s ayant travaillé dans une même université suisse au cours des années 2010. Nous montrons que si l’expérience postdoctorale à l’étranger tend à s’imposer comme une des conditions sine qua non pour accéder à un poste académique stable dans le contexte helvétique, ce modèle de carrière s’hybride avec des formes plus anciennes de structuration des carrières académiques, en lien avec l’histoire particulière du système universitaire suisse. Notre contribution est organisée comme suit : nous contextualisons questions de recherche dans un premier temps en rappelant les mutations récentes de l’emploi académique et la manière dont elles ont été interprétées dans la littérature contemporaine. Nous présentons ensuite les particularités de l’emploi académique suisse et détaillons le modèle analytique mobilisé pour rendre compte des logiques guidant les parcours et expériences des postdocs que nous avons rencontré·e·s. Nous proposons enfin une analyse de l’espace des carrières caractérisant nos enquêté·e·s. Nous observerons qu’au-delà des marqueurs d’excellence mis en avant par les instances évaluatrices – parmi lesquelles le nombre de publications dans des revues à comité de lecture ou encore la mobilité internationale – certains éléments de parcours comme la socialisation conjugale participent fortement à orienter les carrières. Enfin, nous verrons comment ces éléments objectifs de structuration des carrières permettent de rendre compte et d’éclairer la pluralité des expériences qui se font jour dans les entretiens que nous avons menés.

Pour l’Ases et l’AFS. Si nous avons décidé de consacrer un numéro commun Sociologos/Bulletin ASES, impliquant ainsi nos deux associations professionnelles, l’AFS et l’ASES, à la question des recrutements dans l'Enseignement Supérieur et la Recherche (ESR) français, c’est que la situation nous semble extrêmement critique. Si les recrutements académiques n’ont jamais été linéaires, les bouleversements que connaissent nos institutions, au rythme des réformes successives depuis le début des année...

Contrairement à la majorité des anthropologues, Luc de Heusch (1927-2012) n’a pas bâti sa réputation sur ses propres enquêtes ethnographiques, réalisées en l’occurrence parmi les Tetela du Congo entre 1952 et 1954. Déçu par cette expérience, il consacra sa thèse de doctorat en 1955 au symbolisme de l’inceste royal dans les sociétés des Grands Lacs. Ainsi commença une période de plus de trois décennies durant lesquelles il ne revint plus sur ses recherches personnelles au Congo. Cette mise entre parenthèses mérite analyse. La société tetela, très pragmatique, a dû décevoir certaines attentes « orientalistes » de Luc de Heusch, qui partait étudier, dans le sillage de Frazer et de Griaule, une Afrique des royautés sacrées, des rites et des mythes. Plus largement, sa curiosité intellectuelle, nourrie de la fréquentation de surréalistes, dissociait peu démarche scientifique et démarche artistique, une position mise à mal par les exigences analytiques de l’enquête. Peu avant sa retraite, de Heusch se replongea dans ses anciens carnets pour en tirer plusieurs publications sur les Tetela. Le modèle normatif de la discipline, bâti sur la référence au travail ethnographique, semble ainsi s’être finalement imposé à celui qui mena l’essentiel de sa carrière comme un armchair anthropologist. Luc de Heusch (1927-2012) was one of the few anthropologists whose career was not directly riveted to their ethnographical researches, although he carried on a two-year fieldwork among the Tetela of Congo between 1952 and 1954. Disappointed by this experience, he devoted his PhD dissertation (1955) to the symbolism of the royal incest in the Great Lakes region. He did not come back to his own field researches during more than three decades. This bracketing deserves some explanation. The pragmatism of Tetela society was quite frustrating for de Heusch, who had some “orientalist” expectations for an Africa of sacred kings, of myths and rituals, following Frazer’s and Griaule’s wake. More globally, having close relations with surrealists, he developed an intellectual leaning that did not dissociate scientific and artistic approaches, which proved to be untenable in the context of an ethnographic research. De Heusch came back to his fieldnotes shortly before his retirement, and he eventually published texts on the Tetela. The norms of the discipline, based on ethnographical fieldwork, eventually seem to have imposed upon him, even if he had pursued his main career as one of the last armchair anthropologists.

This paper interests in the relation between the geography of academic careers and those of collaborations, from a case study of a French mathematics laboratory. The analysis of CVs, publications and interviews with ten full professors allows questioning jointly the progress of academic careers and the collaborative practices of scientific activity through co-authorship. The scientific community of mathematics has specific norms and conventions at the both level of mobility practice and collaboration behavior. The collective decision to ban tacitly local recruitment generates a high level of mobility in mathematicians’ careers. Furthermore, the publication rhythm and the weight of collaborations are very heterogeneous, and their geography does not seem to depend on the geographical trajectories of professors. A qualitative focus on the most productive professor shows the very low influence of his affiliation and of his permanent location on his research., L’article s’intéresse au lien entre géographie des carrières et des collaborations, à partir d’une étude de cas d’un laboratoire de mathématiques. L’analyse des CV, des publications et d’entretiens avec dix professeurs des Universités permet d’interroger conjointement le déroulement des carrières académiques et le caractère collaboratif de l’activité de recherche à travers le co-authorship d’articles scientifiques. La communauté scientifique des mathématiques présente des normes et conventions spécifiques tant au niveau du système de carrière et des pratiques de mobilité que des comportements de publication et de collaboration. La prise de décision de la communauté mathématique d’interdire - de manière tacite - les recrutements locaux implique une forte mobilité des mathématiciens, que ce soit lors du recrutement des maîtres de conférences ou lors du passage au professorat. Par ailleurs, le rythme de publication et le poids des collaborations sont très hétérogènes et leur géographie dépend assez peu des trajectoires spatiales des professeurs. Un focus qualitatif sur le professeur du laboratoire qui publie le plus montre l’impact quasi négligeable de son affiliation et de sa localisation permanente dans la pratique de sa recherche.

The follow-up survey conducted by the University of Poitiers, coupled with the qualitative study of 25 PhDs paths allows analyzing their access to employment. While the main project when beginning PhD thesis is academic career, the case of stabilization in Higher Education and Research are a minority. We observe a diversity of configurations showing the tangle of professional, personal and geographical dimensions., L'enquête de suivi menée par l'Université de Poitiers couplée à l'étude qualitative des parcours de 25 docteurs permet d'analyser les trajectoires d'accès à l'emploi. Alors que le projet de carrière académique est majoritaire à l'entrée en thèse, les cas de stabilisation dans l'Enseignement Supérieur et la Recherche sont minoritaires. On observe une diversité de configurations qui témoigne de l'enchevêtrement des dimensions professionnelles, personnelles et géographiques.

Cette thèse est consacrée à l'analyse quantitative des inégalités de genre en début de carrière académique en Suisse: devenir assistant, réaliser un doctorat puis les premières années qui suivent son obtention. Dans cette étude, nous mettons notamment en évidence la variation de l'intensité des inégalités en fonction des contextes et des marchés du travail ainsi que les différentes formes qu'elles peuvent prendre. Nous étudions ces inégalités à l'aide des méthodes d'analyses de séquences basées sur le calcul de distances. Nous présentons dans un cadre commun les différentes méthodes développées de manière éparse à ce jour et nous les comparons à l'aide de simulations. Diverses méthodes d'analyses exploratoires de ces distances sont présentées. Un nouveau cadre méthodologique est développé afin de mesurer et d'attester de la significativité de la relation entre séquences et contextes. Ces dernières méthodes sont utilisées pour analyser les différences hommes-femmes tout au long de leur trajectoire.

National audience; Cet article analyse l'évolution du dispositif central de gestion des carrières des universitaires en France, depuis la création des listes d'aptitude et du comité consultatif de l'enseignement supérieur publique dans les dernières décennies du XIXe siècle jusqu'à celle du Conseil national des universités entre 1987 et 1992.