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Este trabajo explora las características morfológicas de algunos espacios públicos abiertos dentro de Ciudad Universitaria percibidos como inseguros por la comunidad a partir de los talleres de cartografía participativa del proyecto “Espacios de confianza en Ciudad Universitaria”. El objetivo es explorar la relación entre morfología y percepción de inseguridad en el campus universitario. Se utiliza el análisis de visibilidad (VGA) con Isovist y tipos de frentes mediante información levantada en campo. Los resultados indican que existen características visuales atribuibles a la morfología que se relacionan con espacios percibidos como más o menos seguros, como los relacionados con la geometría y topologia, incluyendo la continuidad visual o la presencia de elementos que interrumpen en el espacio.

El objetivo del estudio fue identificar las especies vegetales utilizadas por la avifauna dentro del campus de la Universidad de El Salvador durante los meses de abril, mayo y junio de 2022 mediante recorridos quincenales. Se empleó la metodología de búsqueda intensiva para identificar a las aves por medio de la inspección de sus características físicas y de cantos.Además se llevó el registro de las actividades realizadas. Un total de 47 especies de plantas, agrupadas en 43 géneros, 25 familias y 17 órdenes, fueron registradas siendo utilizadas por las aves durante los monitoreos. Las especies vegetales utilizadas de forma más frecuente por las aves fueron mango (Mangifera indica) y casuarina (Casuarina equisetifolia). Del total de la vegetación usada por la avifauna urbana dentro del campus universitario, el 49 % fue utilizada para alimentación, 62 % se empleó para percha y 15 % como sitio de anidación. En relación a las aves se reportaron 48 especies dentro del campus de la Universidad de El Salvador, agrupadas en 43 géneros y 21 familias. Las tres especies más dominantes: zorzal pardo (Turdus grayi), zanate mexicano (Quiscalus mexicanus) y paloma aliblanca (Zenaida asiatica). Este estudio destaca la importancia que tiene la vegetación presente dentro de la Universidad de El Salvador como sitio de descanso para las poblaciones de aves residentes y migratorias visitantes.

Sedimentado sob intercâmbios com a estrutura político-pedagógica do Norte Global, o território universitário brasileiro possui subestimados potenciais de socialização do conhecimento e enfrentamento à crise climática. Através de experimentações visuais aplicadas ao contexto do Campus Trindade da UFSC, este artigo busca interseções entre o papel do espaço físico da universidade – como estruturas de transmissão do saber – com as tipologias de rede de comunicação, teorizadas por Paul Baran em 1964. Identifica-se nos diagramas uma latente disposição nas interações acadêmicas para atingir a resiliência de uma rede infraestrutural bem distribuída, ainda eclipsada pelos escassos recursos que distanciam universidade e sociedade.

A poderosa ideia de Darcy Ribeiro, a “Roma dos Trópicos”, seria constituída na América Latina. A cidade de Brasília, construída para ser capital do maior país da região, seria a semente dessa nova civilização. A Universidade de Brasília, mais especificamente, seria o lugar do pensamento e reflexão, de onde partiria o novo arranjo epistemológico dessa civilização. O projeto do campus universitário, oriundo das diretrizes tracejadas por Lucio Costa e depois concluído por Oscar Niemeyer, resultou em um arranjo urbanístico e arquitetônico que respondia às necessidades administrativas, pedagógicas e culturais desejadas por seus fundadores, em especial as preconizadas por Darcy Ribeiro. Esse arranjo espacial tinha importância fundamental, quase no mesmo patamar que o projeto institucional e científico. Mas, no decorrer da história, foi brutalmente interrompido; depois, profundamente modificado; e finalmente, mesmo considerando os significativos avanços recentes, o que permanece da proposta original (arquitetônica, urbanística e institucional) está em constante risco. É preciso, portanto, retomar as ideias fundadoras, visando o futuro.

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De 2008 a 2017 Robert A.M. Stern Architects fue el responsable del diseño de dos nuevos colleges en la Yale University, New Haven, Connecticut. Los Colleges Benjamin Franklin y Pauli Murray se convirtieron en los colleges decimotercero y decimocuarto del campus universitario. La construcción de los colleges Benjamin Franklin y Pauli Murray implicó la combinación de las tecnologías de construcción más avanzadas con técnicas artesanales tradicionales. Llevamos a cabo una investigación exhaustiva para realizar nuestro trabajo y definir el carácter de cada uno de los colleges y el sinfín de detalles arquitectónicos que constituyen su diseño, desde adornos de piedra hasta vidrieras. En particular, el diseño y la fabricación de las nueve puertas de entrada metálicas ofrecen valiosas lecciones sobre investigación, artesanía y producción para diseños contemporáneos.

Los campus universitarios operan como instrumentos de relación entre la universidad y su medio urbano. Su localización en ciudades intermedias resulta clave para dinamizar el desarrollo local. El siguiente artículo aborda las potencialidades del desarrollo futuro del campus Chillán de la Universidad de Concepción, Chile, localizado en una región de alto valor agricola. Con 97 hectareas de superficie funciona como el "laboratorio vivo" mas grande del país. Sin embargo, se encuentra inmerso en una ciudad que ha ido perdiendo su suelo agrícola en favor del crecimiento horizontal de baja densidad, con la consecuente fragmentación de su estructura social y urbana. En este contexto, tanto por su localización, prestigio y extensión, el campus Chillán ofrece una oportunidad única para promover un desarrollo local más sustentable, acorde a la vocación agrícola de su territorio. La metodología del estudio es cuantitativa y documental, utilizando encuestas de percepción y la construcción de análisis de amenazas y oportunidades para proponer planes maestros. Para lo anterior, se desarrolla un análisis de los sistemas urbanos de Chillán en la interfaz campus-ciudad y se presentan 4 propuestas de master plan desarrolladas por el equipo de estudiantes de Proyecto IV, en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Geografía. Este trabajo se enmarca en la conmemoración de los 100 años de la Universidad de Concepción y ofrece lineamientos para pensar el futuro hacia el próximo bicentenario, mediante estrategias que permitan estimular la economía local, la innovación y el surgimiento de nuevos espacios y servicios para la comunidad.

El debate contemporáneo sobre la arquitectura está centrado en las características que deben tener nuestros edificios y ciudades. Lamentablemente, la mayoría de propuestas de diseño urbano no siempre están acordes a los desafíos de la época. A pesar de este panorama, en varios lugares del mundo, se encuentran proyectos que rompen la inercia que mayoritariamente se observa en la profesión y que muestran un compromiso con el presente y el futuro de la arquitectura. Tal es el caso de la obra que presentamos en este trabajo. Un proyecto de diseño de espacio colectivo en el campus de una universidad pública, la Universidad de Cuenca (Cuenca-Ecuador), que se concibe desde los conceptos de ciudad abierta y espacio colectivo, que entiende a los espacios urbanos como territorios de paso, con fronteras permeables que permiten la socialización, la relación entre el exterior y el interior, el acercamiento entre lo público y lo privado; y trabaja a escala de edificio, barrio y ciudad. El proceso de diseño que se adopta entiende a las formas urbanas como obras cambiantes en el tiempo y generadoras de significados sociales; además, destaca la idea de que la acupuntura urbana en espacios abiertos residuales permite una configuración espacial que transforma el sentido de bienestar de la comunidad entera y fortalece la identidad y la pertenencia. A través del recorrido de este proyecto, se explica que la atención cuidadosa a la calidad del diseño del espacio público, colectivo y común cambia dramáticamente la experiencia y expectativas de sus usuarios.

En el mundo existe una latente pérdida de especies arbóreas que afecta a los ecosistemas. En Costa Rica, los decretos de veda que prohíben la explotación de algunas especies de árboles son las primeras acciones tomadas por el Estado para tratar de salvarlos de su posible extinción. El objetivo general de este artículo es analizar las especies vedadas en Costa Rica ubicadas en la Sede Rodrigo Facio. Metodológicamente, se realizó un inventario en esta sede con la identificación de todos los árboles nativos y su respectiva ubicación espacial en planos, incluyendo las especies vedadas. Se elaboró un análisis para cada una de estas especies, a partir de la legislación, los antecedentes y fuentes bibliográficas. Como resultados encontrados, de las dieciocho especies de árboles vedadas, seis se ubican en este Campus: cinco están clasificadas en peligro crítico, y una como especie vulnerable. Se elaboró un mapa con su respectiva ubicación, y se brindaron recomendaciones de manejo paisajístico. Se realizó un análisis de cada especie según la importancia ecológica, fenología, características de diseño y uso que se le da en la universidad, así como un mapa de dichas especies con su distribución natural en las regiones botánicas de Costa Rica. Se concluye que estos árboles son parte del patrimonio natural universitario, en donde se debe promover la difusión de su importancia, así como un plan paisajístico de protección. El estudio de estas especies se vuelve fundamental para la toma de decisiones desde la planificación territorial tanto de la Universidad como del país.

O presente trabalho tem como objetivo relatar os resultados do processo de transformação e autotransformação dos agentes envolvidos que participaram de ações extensionistas. Para isso, apresentamos aqui três casos que foram selecionados dentre as ações de extensão ocorridas em um Campus Universitário da Universidade Federal de Uberlândia de caráter eminentemente tecnológico (engenharias e biotecnologia) e as ações conseguirem envolver aproximadamente 70 estudantes distribuídos em três casos distintos: Casa Lar Meninas dos Olhos de Deus, Lar de Idosas Eurípedes Barsanulfo e Lar Vicentino Padre Alaor. Os resultados apontaram para a identificação de três tipos de transformações. A primeira transformação foi relacionada aos resultados identificados no público-alvo e organizações participantes dos casos. A segunda transformação está relacionada ao processo de autotransformação dos estudantes que foi constatado inicialmente pelo entendimento por parte dos estudantes da diferença entre assistência e extensão, seguido da necessidade de envolvimento, comprometimento e aprendizado sobre dialogicidade, presentes no processo de planejamento e elaboração de um projeto de extensão. A terceira e última transformação está relacionada ao início do debate sobre a necessidade do Campus criar e implementar uma agenda de extensão que venha ao encontro das demandas sociais mais importantes e relevantes da comunidade que a cerca.

Este artigo defende o potencial do espaço físico para promover ambientes públicos democráticos. As políticas públicas das universidades nas últimas décadas no Brasil proporcionaram uma mudança expressiva em direção a campi mais inclusivos. Por outro lado, a crescente comoditização urbana reduziu significativamente a di­versidade nas áreas públicas da cidade. Este estudo tem como objetivo destacar o papel relevante que o campus universitário pode desempenhar para fornecer áreas cívicas à cidade e avaliar as características espaciais que facilitam os encontros democráticos. Em 2019, o campus sede da Universidade Federal de Santa Catarina foi palco de vários eventos para organizar uma resistência contra a redução do orçamento federal da educação. O estudo parte do re­conhecimento das regiões universitárias que acolhem estudantes de áreas de estudo mais diversas. Posteriormente, assembleias da comunidade universitária no campus foram registradas e seus atributos espaciais analisados. Espaços mais flexíveis e permeáveis no térreo dos edifícios influenciaram essas escolhas para reunir e confrontar ideias. Essas descobertas apontam para soluções opostas à prática atual, voltadas para entradas mais protegidas. Além disso, os resultados sugerem orientações para a universidade reduzir suas barreiras, convidando a cidade a suas áreas abertas através de edifícios que oferecem serviços gratuitos aos seus cidadãos.

Evidências emergentes mais recentes motivam para a necessidade de um "paradigma de sustentabilidade regenerativa" que entrelaçam os sistemas humanos em uma parceria cocriativa com a natureza; visando aplicar um conjunto de práticas de projeto e engenharia ecológica no seu desenvolvimento narrativo, modificando o ambiente urbano de acordo com as exigências à procura de soluções duradouras com uma abordagem integrada dos problemas físicos, ambientais e econômicos (DU PLESSIS, COLE, 2011). Deste modo, o presente trabalho utilizou uma metodologia, que foi aplicada no contexto urbano do Campus Sede da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), tendo como objetivo apresentar um modelo de planejamento, fundamentado na teoria do projeto regenerativo com a finalidade de reconstituir as fronteiras urbanas do campus com seus arredores, a partir da necessidade que a universidade tem de se abrir para a cidade; demonstrando como estas relações podem acontecer de uma forma diferente através da restauração dos ecossistemas juntamente com as relações humanas e como que elas se complementam.

Aborda a emergência de valores da racionalização industrial no planejamento do campus norte-americano, a fim de expandir sua compreensão para além da imagem tradicional do conjunto universitário autônomo, suburbano e com amplas áreas verdes. E questiona a leitura da eficiência industrial como algo restrito às universidades federais brasileiras derivadas da reforma universitária de 1968 ou como um tema emergido no pós-Segunda Guerra Mundial, época de intensa expansão internacional do ensino superior. Para isso analisa dois dos eventos introdutórios da modernização do ensino superior nos Estados Unidos: a publicação do estudo “Academic and industrial efficiency” (1910) e o projeto de Mies van der Rohe para o campus do Illinois Institute of Technology (1938-58).

La población del Campus Central de la Universidad de Panamá (UP) es de 25,824 estudiantes, 1,500 profesores y 1,445 administrativos aproximadamente. La movilidad urbana de los usuarios puede tener un impacto en su rutina diaria y en su calidad de vida. El objetivo del presente trabajo es estudiar la movilidad urbana de los usuarios de dos facultades del campus central de la UP: (1) la Facultad de Arquitectura y Diseño y (2) la Facultad de Ciencias de la Educación y realizar una comparación entre ambas facultades que sirva de base para futuras políticas de movilidad en el campus universitario de la UP. Se aplicó una encuesta al 15% de los estudiantes, administrativos y profesores de ambas facultades. Los resultados destacan que para la Facultad de Arquitectura y Diseño la mayoría de su población reside en Bethania (11.48%), Bella Vista (9.84%) y Juan Díaz (9.43%); los medios de transporte más usados son: (metro y taxi, bus y carro, etc.), automóvil y bus. Para la Facultad de Ciencias de la Educación, los tres corregimientos con más población del campus son Bethania (10.13%), Juan Díaz (10.13%) y Tocumen (8.23%); los medios de transporte más usados son: (metro y taxi, bus y carro, etc.), metro bus y bus.

This study introduces the issue of campus planning and the architecture implanted in it. The main aim of this research is to record and interpret the project of campus of Universidade Estadual de Londrina (UEL), in Paraná, and assess your current situation. To achieve this aim, this research it is divided into three stages, based on the documentary research, bibliographic research and primary data collection. The results indicate that the campus analyzed shows several problems, which are confirmed by user evaluation. This study contributes to discussion of urban planning and architectural planning on the campus scale for the review process and update of UEL´s masterplan, as well as in the design of new campuses. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article advocates the potential space for promoting public democratic environments. In recent decades, public university policies in Brazil have provided an expressive shift towards more inclusive campuses. On the other hand, the growing urban commercialization has significantly reduced diversity within the city's public areas. This study aims to highlight the relevant role that university campuses can play in providing civic areas for the city and to evaluate the spatial characteristics that facilitate democratic gatherings. In 2019, the Federal University of Santa Catarina's main campus was the stage of several events to protest against the government's reduction of the education budget. The study starts from the recognition of the university areas that house students from more diverse areas of study. Subsequently, university community assemblies have been registered within this area and their spatial attributes have been analyzed. More flexible and permeable spaces on the buildings' ground floor influenced these choices to gather and confront ideas. These findings point to solutions that go against current practices, aimed towards more protected entrances. Furthermore, they suggest directions so the university reduces its boundaries, inviting the city into its open areas through buildings that offer free services to its citizens. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El estudio plantea evaluar la vulnerabilidad del sistema de protección contra incendios de las edificaciones del campus de la Universidad del Quindío, siguiendo los requerimientos establecidos en el año 2010 en los títulos J “Requerimientos de protección contra incendios en edificaciones” y K “Requisitos complementarios” de la Norma Sismo Resistente de Colombia. De acuerdo al resultado de la evaluación, se definen las alternativas de solución a emplear. En este el artículo se presenta, de igual manera, el procedimiento a realizar para evaluar el estado y la capacidad de acción que puede tener una Institución de Educación Superior según las características de sus edificaciones.

O objetivo do presente trabalho é desenvolver um método para avaliação do potencial de transferência de um índice de mobilidade sustentável para campus universitário. O estudo teve início com a aplicação do IMSCamp, índice concebido por Oliveira (2015), a um novo contexto. Em seguida foi analisado o potencial de transferência do referido índice, a partir de sua concepção original, através de critérios desenvolvidos especificamente para este fim. A aplicação ocorreu no campus da USP de Piracicaba e resultou no valor de 0,491, o que não reflete boas condições de mobilidade, visto que este valor pode variar de zero (pior caso) a um (melhor caso). A avaliação seguinte também resultou em um valor que indica um baixo potencial de transferência (cerca de 40% do máximo possível) para o índice. Ou seja, a transferência do índice a um novo contexto exigiu que o mesmo fosse cuidadosamente revisto e adaptado para contemplar as novas necessidades.

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We present the bird diversity of the Universidad Autonoma del Estado de Mexico-El Cerrillo campus in Toluca de Lerdo, Mexico State. Bird inventory was realized through transects with point counts inside the campus and surroundings. A total of 141 bird species were recorded, the greatest species richness were terrestrial birds (107), and the rest were species with aquatic and semiaquatic habits (34). Of the total species, four are listed under some risk status in NOM-059-Semarnat-2010. Bird diversity recorded on campus suggests that this area represents an important source of food resources, as nesting area by resident species and well as passage site by migratory species. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The present work aims to report the results of the process of transformation and self - transformation of the agents involved who participated in extensionist actions. In order to do so, we present here three cases that were selected among the extension actions that took place in a University Campus of the Uberlândia Federal University of eminently technological character (engineering and biotechnology) and the actions manage to involve approximately 70 students distributed in three different cases: Casa Lar Meninas dos Olhos de Deus, Lar de Idosas Euripides Barsanulfo and Lar Vicentino Padre Alaor; all located in the Municipality of Patos de Minas, in the state of Minas Gerais / Brazil. The results pointed to the identification of three types of transformations. The first transformation was related to the results identified in the target audience and organizations participating in the cases. The second transformation is related to the students "self-transformation process, which was initially verified by the students" understanding of the difference between care and extension, followed by the need for involvement, commitment and learning about dialogicity present in the planning and design process of an extension project. The third and final transformation is related to the beginning of the debate about the need for the Campus to create and implement an extension agenda that meets the most important and relevant social demands of the community that surrounds it. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Se da a conocer la diversidad de aves presente en la Universidad Autónoma del Estado de México-campus El Cerrillo en Toluca de Lerdo, Estado de México. El inventario avifaunístico se realizó a través de recorridos con puntos de conteo dentro del campus y alrededores. Se registraron un total de 141 especies de aves, la mayor riqueza de especies fue terrestre (107) y el resto fue de hábitos acuáticos y subacuáticos (34). Del total de especies, cuatro están enlistadas bajo algún estatus de riesgo en la NOM-059-Semarnat-2010. La diversidad de aves registrada sugiere que esta área representa una fuente importante de recursos alimenticios, espacio de anidación para especies residentes, así como sitio de paso para especies migratorias.

La sustentabilidad del planeta exige un cambio significativo en la forma cómo nos relacionamos con el medio ambiente. En ese contexto, el gran desafío consiste en pasar del discurso a la práctica. Las universidades, como formadoras de futuros profesionales e investigadores, deberían asumir una posición de liderazgo en este proceso. Sin embargo, la fragmentación del conocimiento, en áreas o departamentos aislados, no contribuye a la implementación de esos cambios relevantes. El proceso de desarrollo de un proyecto regenerativo para el campus de la Universidad Federal de Santa Catarina, en Brasil, constituye una propuesta para el debate sobre el papel del espacio físico universitario como instrumento pedagógico para la resiliencia de los ecosistemas. El concepto del proyecto surge del análisis y las proposiciones de estudiantes de posgrado, provenientes de diferentes áreas formativas, las cuales se orientan a desarrollar propuestas claras en las que dinámicas y ciclos de la naturaleza puedan aportar positivamente a la calidad de aprendizaje y viceversa

Este artículo analiza las características de los espacios libres que incentivan la copresencia, interacción y diversidad de perfiles de usuarios en ocho lugares seleccionados en el campus principal de la Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil. La investigación adopta métodos cuantitativos y cualitativos, explorando el potencial de la configuración y organización espacial para crear áreas educacionales que produzcan encuentros informales. Los datos fueron recolectados por medio de la observación sistemática, que generó mapas de comportamiento, y de la aplicación de cuestionarios que recogieron información sobre la diversidad y las razones para usar cada lugar. El estudio muestra que las áreas con mayor intensidad de copresencia e interacción son los espacios cercanos a los servicios académicos, bien configurados espacialmente y que presentan altos valores en las medidas sintácticas locales, aquí aplicadas: “integración” y “elección”. En cuanto a la variable “diversidad”, la “elección global” mostró ser capaz de captar dicha diversidad en espacios situados entre centros académicos, mientras que la diversidad entre cursos fue mejor captada por la “elección local”, “integración global” e “integración local”, en ese orden.

The sustainability of the planet requires a significant change in the way we relate to the environment. In this context, the great challenge is to move from discourse to practice. Universities, which are responsible for educating future professionals and researchers, should take a leadership position in this process. However, the fragmentation of knowledge into isolated areas or departments does not contribute to the implementation of these relevant changes. The process of developing a regenerative project for the main campus of Santa Catarina University in Brazil relates directly to the debate on the role of the physical space of universities as a pedagogical instrument for the resilience of ecosystems. The design concept arose from the analyses and propositions of graduate students from different disciplines. They aim to develop clear proposals in which nature's dynamics and cycles positively contribute to the quality of learning and vice versa. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article analyzes the characteristics of free spaces that encourage copresence, interaction and diversity of user profiles, in eight selected locations at the main campus of the Federal University of Santa Catarina, Brazil. The research adopted quantitative and qualitative methods to explore the potential of configuration and spatial organization in creating educational areas that produce informal encounters. Data were collected through systematic observation, which generated behavioral maps, and through the application of questionnaires, which gathered information about diversity and the reasons for using each location. The study shows that the areas with the highest intensity of copresence and interaction are the spaces close to the academic services. They are well-configured spatially and have high values in both the local syntactic measures of "integration" and "choice". Regarding the variable "diversity", the measure of "global choice" was able to capture the diversity in spaces located between academic centers, while the diversity among courses was best obtained through the measures of "local choice", "global integration" and "local integration", in that order. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A implantação do câmpus Glória da Universidade Federal de Uberlândia é um projeto desenhado pela universidade desde a década de 1970 que somente agora se torna realidade, graças à política de expansão das universidades federais. O projeto do novo câmpus da UFU, discutido com a comunidade universitária e externa entre 2010 e 2011, foi aprovado e teve sua implantação iniciada com a construção dos primeiros prédios. Esse trabalho, fruto de discussões realizadas no Programa de Pós-Graduação em Geografia e desenvolvido no âmbito de um projeto institucional da própria universidade, avalia os efeitos e impactos urbanísticos, ambientais e socioeconômicos da implantação do novo câmpus, a partir dos atuais usos e predominâncias da área que soma quase 5% do perímetro urbano da cidade de Uberlândia e das propostas elaboradas durante os processos do plano diretor físico territorial, do projeto urbanístico e dos estudos de impacto ambiental e urbanístico, discutindo a necessidade e a viabilidade desse grande empreendimento para a cidade e região.

A través del tiempo, la permanencia de las obras de arquitectura las convierte inevitablemente en registro y depósito de los cambios que la vida demanda; de la misma forma, la vigencia de barrios y edificios tiene que ver con su capacidad de dar lugar a esos cambios, continuos y no siempre previsibles.

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Se elaboró un mapa de áreas de isocontaminación atmosférica en el campus de la ciudad universitaria, utilizando la capacidad bioindicadora de los líquenes para detectar cambios en la calidad del aire. Se determinaron cuatro zonas de contaminación, de acuerdo con la metodología de Le Blanc y De Sloover (1970): contaminación máxima, contaminación alta, contaminación moderada y contaminación baja. Las áreas más contaminadas por fuentes móviles se sitúan hacia las entradas de las calles 26 y 45. Muy contaminado se considera también el perímetro del campus, especialmente hacia la avenida 38A, la carrera 30 y la calle 26. La contaminación de estas zonas guarda estrecha relación con la ausencia de barreras vivas o setos arbóreos en dicho perímetro. Las zonas de contaminación máxima, al interior de la universidad, están influidas poderosamente por fuentes fijas como chimeneas, exostos industriales, calderas y extractores de los laboratorios académicos y por los grandes parqueaderos. Las mediciones físicoquímicas de las emisiones fijas son escasas o nulas para la mayoría de los casos. El sector menos contaminado del campus se sitúa hacia el centro de la Ciudad Universitaria. Su ubicación obedece al efecto protector de las arboledas y edificaciones, a su alrededor, dando un efecto de barrera que bloquea con eficiencia las emisiones externas.

En diferentes momentos, la periferia ha ofrecido la oportunidad de espacios vacantes y amplitud de movimientos. La dinámica de la expansión, antes las colonias en el Nuevo Mundo y ahora en los bordes de ciudades congestionadas, iba asociada a una imagen de futuro libre de preexistencias, y muy distinta a la realidad de los centros, donde el presente de las cosas pasadas, el de las cosas presentes y el de las cosas futuras compromete, ineludible, a la arquitectura.At different times the periphery has offered empty space and room to move. The drive to expand, to the colonies of the New World and now to the edges of crowded cities, was associated with an image of the future free from previous existences, very different from the reality of the centers, where the present of things past, things present and things future inescapably shapes the architecture.

Una mirada a largo plazo del cliente ha hecho posible implementar a lo largo de quince años el proyecto para este campus universitario. Esa misma mirada confiada ha entregado a la ciudad que la hospeda una plaza pública, que es simultáneamente el espacio central de la universidad; en la relación entre la institución y su ciudad queda claro un compromiso que no se limita a lo que sucede dentro de las aulas, los laboratorios y la biblioteca.The client’s long-term perspective has made it possible to implement this university campus project over a period of 15 years. That same confident perspective has given the city a public square that is also the central space of the university; in the relationship between the institution and its city there is a clear commitment that goes beyond what happens in classrooms, laboratories and library.

As modificações no uso e ocupação do solo têm proporcionado alterações no clima urbano em função dos tipos de materiais de revestimento do solo, que apresentam características térmicas inerentes, afetando as condições de conforto térmico da população. É diante deste contexto que esta pesquisa tem como objetivo verificar as alterações do campo térmico do Campus IV da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) apontando as diferenciações microclimáticas encontradas nesse espaço intra-urbano. Para a análise das condições microclimáticas locais, foram definidos cinco pontos experimentais de coleta dos dados (temperatura e umidade relativa do ar), em função de diferentes materiais de revestimento do solo, onde foram instalados termo-higrômetros, seguido do georreferenciamento e descrição física de cada amostra. Para o cálculo de desconforto térmico foi utilizado o Índice de Thom e foi realizado o cálculo da Ilha de Calor. Os resultados demonstraram que as diferentes formas de uso e cobertura do solo têm alterado o campo térmico da área em estudo, pois ocorreu à formação sutil de ilha de calor (0,75 ºC) e de diferentes microclimas, assim, a população acadêmica apresenta a sensação térmica classificada em parcialmente confortável, dessa forma, nota-se a falta de um planejamento ambiental adequado, necessitando de um ordenamento territorial.