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O presente documento consiste na sistematização de diretrizes e contribuições para os próximos anos de gestão do patrimônio cultural brasileiro. O documento foi compilado pelo Grupo de Trabalho (GT), designado no âmbito do Fórum de Entidades em Defesa do Patrimônio Cultural Brasileiro, para dialogar com o Gabinete de Transição “Cultura” do Governo Lula.

Pecha Kucha apresentada na "12.ª Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta", realizada de 13 a 15 de outubro de 2021, em formato híbrido., Esta proposta demonstra o trabalho que tem vindo a ser desenvolvido ao nível do agregador para incorporar o conceito de entidades e as suas relações existentes nos repositórios. Para o conseguir, foram implementadas diretrizes de interoperabilidade técnica que permitem a coexistência de repositórios com e sem entidades e diferentes tipos de agregação conforme os esquemas de metadados adotados localmente. Foram ainda definidos novos processos de agregação, processamento e indexação no sistema. O objetivo desses desenvolvimentos é oferecer suporte a uma representação completa do modelo de dados do repositório ao nível do agregador e fornecer serviços de valor agregado para todo o conteúdo incorporado.

Manifesto publicado em 1994 pela IFLA/UNESCO, contendo os princípios orientadores para a missão das bibliotecas públicas.

PAPIA: diretrizes para autores.

PAPIA: diretrizes para autores.

Nesta pesquisa foi analisado o perfil dos professores que ministravam aulas de f��sica na cidade de Ji-Paran�� no ano de 2017. Seguidamente levantou-se as hip��teses de quais fatores levariam os docentes da ��rea de f��sica a lecionar outras disciplinas e por que os profissionais de outros ramos est��o ministrando aulas de f��sica. Para compreender essas quest��es, aplicou-se um question��rio aos professores que lecionavam a disciplina de f��sica nas escolas p��blicas desta cidade. Esse question��rio abordava as diversas atividades e condi����es f��sicas que permeiam as atividades profissionais desses educadores tais como, forma����o, titula����o, incentivos f��sicos, dentre outros. Ap��s a coleta de dados, organizou-se as informa����es em fichas, catalogou e analisou os resultados. Conclui-se que esta pesquisa forneceu dados significativamente relevantes a respeito do perfil dos professores de F��sica da educa����o b��sica da cidade de Ji-Paran�� (RO), pois estes mostraram alinhamento com os Censos escolares nacionais de 2013 e 2017 em todos os fatores que s��o fundamentais ao bom desenvolvimento profissional do docente de f��sica.

Nesta pesquisa foi analisado o perfil dos professores que ministravam aulas de física na cidade de Ji-Paraná no ano de 2017. Seguidamente levantou-se as hipóteses de quais fatores levariam os docentes da área de física a lecionar outras disciplinas e por que os profissionais de outros ramos estão ministrando aulas de física. Para compreender essas questões, aplicou-se um questionário aos professores que lecionavam a disciplina de física nas escolas públicas desta cidade. Esse questionário abordava as diversas atividades e condições físicas que permeiam as atividades profissionais desses educadores tais como, formação, titulação, incentivos físicos, dentre outros. Após a coleta de dados, organizou-se as informações em fichas, catalogou e analisou os resultados. Conclui-se que esta pesquisa forneceu dados significativamente relevantes a respeito do perfil dos professores de Física da educação básica da cidade de Ji-Paraná (RO), pois estes mostraram alinhamento com os Censos escolares nacionais de 2013 e 2017 em todos os fatores que são fundamentais ao bom desenvolvimento profissional do docente de física.