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[ES] Esta tesis doctoral tiene como objetivo general analizar la influencia de los Sistemas de Medición del Desempeño (SMD) en actividades de exploración y explotación del conocimiento en Instituciones de Educación Superior (IES) de Iberoamérica. El objeto de estudio son los SMD desde una perspectiva de gestión. La sociedad se enfrenta a cambios sin precedentes en la economía y en la gestión de las organizaciones, las cuales se basan en el conocimiento como el motor de cambio más poderoso. Constantemente se amplía y crea conocimiento que es aplicado en la producción de bienes y servicios a un ritmo cada vez más acelerado. De esta manera, el conocimiento en continua evolución cada vez más acelerada se convierte en un recurso estratégico para el desarrollo, lo que trae consigo que se exija mucho más de las universidades dada su capacidad de creación y absorción de conocimiento. Hoy en día las universidades amplían su misión tradicional basada en la docencia e investigación, convirtiéndose en centros de no sólo de creación, sino también de transferencia, transformación y distribución del conocimiento. Sin embargo, sin una adecuada gestión, el conocimiento puede quedar circunscrito solo a la exploración (la búsqueda de nuevas ideas), en lugar de llagar a tener un resultado en la explotación (transferencia de tecnologías). Para adecuarse a las demandas actuales y mejorar sus resultados en áreas tan importantes como la docencia, investigación y trasferencia de tecnología, las universidades necesitan herramientas adecuadas de gestión, entre las que se encuentran los SMD. Esta tesis analiza los SMD en las universidades para la gestión de la explotación y exploración del conocimiento a través de tres estudios. El primer estudio se titula "Ambidexterity in entrepreneurial universities and performance measurement systems" e incluye una revisión sistemática de la literatura que analiza la exploración y la explotación del conocimiento en las universidades que apoyan la innovación y el emprendimiento en su entorno. El segundo estudio, Influence of the balanced scorecard on the science and innovation performance of Latin American universities tiene como objetivo principal analizar la influencia del Cuadro de Mando Integral (CMI) sobre el desempeño de las universidades latinoamericanas en materia de investigación e innovación. El tercer estudio presentado se titula University-industry collaboration and absorption capacity in knowledge creation in Latin America. Este estudio explora las relaciones causales que condicionan la creación de conocimiento en Latinoamérica. Para finalizar se presentan las conclusiones generales de la investigación. En primer lugar, esta investigación presenta un enfoque novedoso de la evaluación del desempeño universitario al dar una visión multifacética que incluye el desempeño investigador, la transferencia tecnológica y el desempeño académico como resultados de la exploración y la explotación del conocimiento. En segundo lugar, el análisis pone de manifiesto que la colaboración U-I puede jugar un papel central en economías en vías de desarrollo, las cuales no tienen la capacidad de liderar el desarrollo tecnológico, pero al menos pueden absorber el conocimiento existente y aplicarlo en su contexto industrial y emprendedor para obtener progreso económico. En tercer lugar, el estudio describe los elementos del SMD que pueden conducir a un desempeño ambidiestro de las universidades. Los resultados sugieren que las universidades deben implementar estrategias, estructuras, sistema de indicadores y sistemas de recompensas que tenga como objetivo potenciar las actividades de exploración y explotación de manera coordinada. Este estudio enfatiza la importancia del sistema de indicadores como condición necesaria para la exploración y la explotación del conocimiento. Por lo tanto, para la ambidestreza universitaria, un sistema de indicadores que refleje medidas de exploración y explotación es de vital importancia., [CA] Aquesta tesi doctoral té com a objectiu general analitzar la influència dels Sistemes de Mesurament de l'Acompliment (SMA) en activitats d'exploració i explotació del coneixement a Institucions d'Educació Superior (IES) d'Iberoamèrica. L'objecte d'estudi són els SMA des d'una perspectiva de gestió. La societat s'enfronta a canvis sense precedents a l'economia i a la gestió de les organitzacions, les quals es basen en el coneixement com el motor de canvi més poderós. Constantment s'amplia i crea coneixement que és aplicat a la producció de béns i serveis a un ritme cada vegada més accelerat. D'aquesta manera, el coneixement en contínua evolució cada cop més accelerada es converteix en un recurs estratègic per al desenvolupament, cosa que comporta que s'exigisca molt més de les universitats atesa la seva capacitat de creació i absorció de coneixement. Hui en dia les universitats amplien la seua missió tradicional basada en la docència i la investigació, convertint-se en centres de no només creació, sinó també de transferència, transformació i distribució del coneixement. La universitat té un paper determinant en el desenvolupament de recerques que donen suport activament als interessos de la indústria i la societat a través de la transferència tecnològica. No obstant això, sense una gestió adequada, el coneixement pot quedar circumscrit només a l'exploració (la recerca de noves idees), en lloc de arribar a tenir un resultat a l'explotació (transferència de tecnologies). Per adequar-se a les demandes actuals i millorar els seus resultats en àrees tan importants com la docència, investigació i transferència de tecnologia, les universitats necessiten eines adequades de gestió, entre les quals hi ha els SMA. Aquesta tesi analitza els SMA a les universitats per a la gestió de l'explotació i l'exploració del coneixement a través de tres estudis. El primer estudi es titula "Ambidexterity in entrepreneurial universities and performance measurement systems" i inclou una revisió sistemàtica de la literatura que analitza l'exploració i l'explotació del coneixement a les universitats que donen suport a la innovació i l'emprenedoria al seu entorn. El segon estudi, "Influence of the balanced scorecard on the science and innovation performance of Latin American universities", té com a objectiu principal analitzar la influència del Quadre de Comandament Integral (CMI) sobre l'exercici de les universitats llatinoamericanes en matèria de recerca i innovació. El tercer estudi presentat es titula "University-industry collaboration and absorption capacity in knowledge creation in Latin America". Aquest estudi explora les relacions causals que condicionen la creació de coneixement a Llatinoamèrica. Per finalitzar es presenten les conclusions generals de la investigació. En primer lloc, aquesta investigació presenta un enfocament nou de l'avaluació de l'exercici universitari en donar una visió multifacètica que inclou l'exercici investigador, la transferència tecnològica i l'exercici acadèmic com a resultats de l'exploració i l'explotació del coneixement. En segon lloc, l'anàlisi posa de manifest que la col·laboració U-I pot jugar un paper central en economies en vies de desenvolupament, les quals no tenen la capacitat de liderar el desenvolupament tecnològic, però almenys poden absorbir el coneixement existent i aplicar-lo en el context industrial i emprenedor per a obtenir progrés econòmic. En tercer lloc, l'estudi descriu els elements de l'SMA que poden conduir a un exercici ambidiestre de les universitats. Els resultats suggereixen que les universitats han d'implementar estratègies, estructures, sistema d'indicadors i sistemes de recompenses que tinga com a objectiu potenciar les activitats d'exploració i explotació de manera coordinada. Aquest estudi emfatitza la importància del sistema d'indicadors com a condició necessària per a l'exploració i l'explotació del coneixement., [EN] The general objective of this doctoral thesis is to analyze the influence of Performance Measurement Systems (PMS) in activities of knowledge exploration and exploitation in Higher Education Institutions (HEI) in IberoAmerica. The object of study is the PMS from a management perspective. Society is facing unprecedented changes in the economy and in the management of organizations, which are based on knowledge as the most powerful engine of change. Knowledge is constantly created and expanded and is applied in the production of goods and services at an ever-accelerating rate. In this way, knowledge in continuous increasingly accelerated evolution becomes a strategic resource for development, which means that the role of universities in society gains relevancegiven their capacity to create and absorb knowledge. Today, universities are expanding their traditional mission based on teaching and research, becoming centers not only for creation, but also for the transfer, transformation and distribution of knowledge. However, without proper management, knowledge can be confined to exploration (the search for new ideas), instead of having a result in exploitation (technology transfer). To adapt to current demands and improve their results in areas as important as teaching, research and technology transfer, universities need adequate management tools, among which are the PMS. This thesis analyzes the PMS in the universities for the management of the knowledge exploitation and exploration through three studies. The first study is entitled "Ambidexterity in entrepreneurial universities and performance measurement systems" and includes a systematic review of the literature that analyzes exploration and exploitation in universities that support innovation and entrepreneurship in their environment. The second study, "Influence of the balanced scorecard on the science and innovation performance of Latin American universities", has as its main objective the analysis of the influence of the Balanced Scorecard on the performance of Latin American universities in terms of research and innovation. The third study presented is entitled "University-industry collaboration and absorption capacity in knowledge creation in Latin America". This study explores the causal relationships that condition the creation of knowledge in Latin America. Finally, the general conclusions of the research are presented. First of all, this research presents a novel approach to the evaluation of university performance by giving a multifaceted vision that includes research performance, technology transfer and academic performance as results of the exploration and exploitation of knowledge. Second, he analysis shows that U-I collaboration can play a central role in developing economies, which do not have the capacity to lead technological development, but can at least absorb existing knowledge and apply it in their industrial and entrepreneurial context to obtain economic progress. Third, the study describes the elements of PMS that can lead to an ambidextrous performance of universities. The results suggest that universities should implement strategies, structures, indicator systems and reward systems that aim to promote exploration and exploitation activities in a coordinated manner. This study emphasizes the importance of the indicators system as a necessary condition for the effective exploration and exploitation of knowledge. Therefore, for university ambidexterity, a system of indicators that reflects exploration and exploitation measures is of vital importance., This work was supported by National Counsel of Technological and Scientific Development (CNPq), Brazil [304618/2019-5].

[EN] Creative project of an artistic nature. Creation of an image around a perception of plant nature, based on the study of huge leaves and water lilies that emerge from the Shinobazu pond in Tokyo. Process that starts from a photographic image transferred to woodcut on a soft-carving and resistant foamed PVC support. The image is structured with colored pulps that help define the contours of the planes and is stamped to delimit the image drawing. The process is complemented with two results of two very different images starting from the same matrix, experimenting with different stamping processes. In addition to give a more concrete, and at the same time open, vision of the process., [ES] Proyecto creativo de carácter artístico. Creación de una imagen en torno a una percepción de naturaleza vegetal, basada en el estudio de inmensas hojas y nenúfares que surgen del estanque Shinobazu en Tokio. Proceso que parte de una imagen fotográfica transferida a la xilografía sobre soporte PVC espumado blando de tallar y resistente. La imagen se estructura con pulpa de colores que ayudan a definir los contornos de los planos y se estampa para delimitar el dibujo de la imagen. El proceso se complementa con dos resultados de dos imágenes muy distintas partiendo de una misma matriz, experimentando con diferentes procesos de estampación para dar una visión más concreta, y la vez abierta, del proceso.

[ES] En los procesos de Gobernanza Climática, la transferencia de tecnología ha sido reconocida como un mecanismo de cooperación internacional Norte-Sur. Los países en desarrollo buscan obtener tecnologías avanzadas y patentadas por empresas multinacionales originarías de países desarrollados. Es por ello que los DPI y las flexibilidades ofrecidas por los ADPIC se han convertido en uno de los puntos más polémicos de discusión en las negociaciones de la economía climática. Existen dos puntos opuestos en el debate. El primero, representado por los países desarrollados recomienda un régimen fuerte de DPI para el desarrollo económico, y el segundo representado por economías emergentes y países en vías de desarrollo sostiene que la protección débil de los DPI, o incluso la ausencia de estos, es una forma de permitir la rápida difusión del conocimiento y la construcción de capacidades locales. En este sentido, el objetivo de este estudio consistió en identificar si los DPI representan una barrera en el proceso de transferencia de tecnologías verdes Norte-Sur. Después de realizar una revisión sistemática de la literatura relacionada a Gobernanza Climática y consultar las bases de datos de IRENA, OMPI y Bloomerg se encontró que las patentes en tecnologías verdes, específicamente en el caso de las energías renovables han contribuido positivamente en las economías de los países desarrollados y los países con economías emergentes. También se encontró que, en el caso de algunos tipos de tecnologías verdes, un fuerte régimen de propiedad intelectual representa una barrera para los países en vías de desarrollo. De otro lado, gracias a los resultados obtenidos en una encuesta de percepción de los procesos de transferencia de tecnologías verdes realizada a profesionales en gestión de ciencia y tecnología, se determinó que esta problemática merece ser tratada de forma individual para cada tipo de tecnología, lo cual implica una mayor sofisticación en los procesos de gestión de la propiedad intelectual y maduración de los ecosistemas de innovación de los países en vías de desarrollo., [EN] In Climate Governance processes, technology transfer has been recognized as a North-South international cooperation mechanism. Developing countries seek to obtain advanced and patented technologies from multinational companies originating in developed countries. That is why IPRs and the flexibilities offered by TRIPS have become one of the most contentious points of discussion in climate economy negotiations. There are two points of view in this debate. The first, represented by developed countries, recommends a strong IPR regime for economic development, and the second, represented by emerging economies and developing countries, argues that weak IPR protection, or even the absence of these, is the way to rapidly disseminate knowledge and develop local capacities. In this sense, the objective of this study was to identify whether IPRs represent a barrier in the North-South green technology transfer process. After that conducting a systematic review of the literature related to Climate Governance and consulting the databases of IRENA, WIPO and Bloomerg, it was found that patents in green technologies, specifically in the case of renewable energies, have contributed positively to growth of the countries. It was also found that, in the case of some types of green technologies, a strong intellectual property regime represents a barrier for developing countries. On the other hand, thanks to the results obtained in a survey of perception of the processes of transfer of green technologies to professionals in technology management, it was determined that this problem deserves to be treated individually for each type of technology, which it implies greater sophistication in the processes of intellectual property management and maturation of the innovation ecosystems of developing countries.

[EN] The forestry engineering courses in Ibero-America are mainly adjusted to traditional patterns of knowledge transfer, neglecting the communication technologies largely implemented in other areas. Front of this, the essay states that such curricula should be alternatively yielded by means of methods in line with the technological development brought about by the demands of society. We try to demonstrate that the new communication channels ease and compel the transit to the distance education, in which the tutor is incorporated as a dynamizing agent of the teaching process. The use of new channels in university education, either replacing or complementing traditional face-to-face systems, would facilitate a change in the current teacher-centered mode of learning towards a responsibility for learning shared by students and tutors, being these important stakeholders as pedagogic mediators, trained in the subject, that ease the teaching-learning processes. If the transfer of knowledge and technology in the university were adapted to this new multipolar communication system, with TIC support, the challenge would be the adaptation to more extensive media, in which the learning services can be offered to a higher number of students in real time, and student-directed collaborative learning models focused on skills. Distance learning at university by means of net platforms responds to the new goals of learning by doing, while at the same time addressing the demands of not university professional updating., [ES] Los estudios forestales en Iberoamérica suelen ajustarse a patrones tradicionales de transmisión del saber, a espaldas de las tecnologías de la comunicación ya implantadas en otros ámbitos. Frente a esto, en el ensayo se plantea que los programas y planes de estudios deben ofertarse de forma alternativa, mediante los canales que brinda el desarrollo tecnológico y que la sociedad demanda. Se pretende demostrar que estos nuevos canales facilitan al tiempo que fuerzan el tránsito a una enseñanza a distancia, donde se asiste a la incorporación de la persona tutora como agente dinamizador del proceso de enseñanza. La utilización de nuevos canales de comunicación en la enseñanza universitaria, sustituyendo o complementando a los sistemas tradicionales de carácter presencial, facilitaría un cambio en el modelo clásico que centraliza el conocimiento en el profesorado, avanzando hacia una responsabilidad compartida con el alumnado y la persona tutora, siendo esta última una relevante nueva figura como mediador pedagógico formado en el área, que facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje. Si la transferencia de conocimientos y tecnología en la universidad se adaptase a este nuevo sistema multipolar de comunicación mediado por las TIC el desafío consistiría en amoldarse a medios de comunicación más extensivos, para atender a más estudiantes en tiempo real y donde el alumnado aprendiese a desarrollar sus conocimientos y capacidades mediante un enfoque colaborativo y modelos basados en competencias. La enseñanza universitaria a distancia mediante plataformas en red ofrece soluciones técnicas para atender a estos nuevos retos de aprender haciendo y satisface demandas de actualización profesional no universitaria.

El contexto actual es el de una crisis en la Unión Europea, especialmente en los países del sur. Para acabar con la crisis, la Unión Europea elaboró la estrategia Horizon2020 que se centra en la innovación para abordar los desafíos socio-económicos. La innovación tiene un impacto en la sociedad y por tanto también sobre el territorio en el que habitan las personas que forman dicha sociedad. El empleo de la perspectiva geoespacial permite llevar a cabo un tipo de análisis que es raramente utilizado por los expertos en Educación Superior que suelen centrarse en metodologías puramente estadísticas. El objetivo principal de esta tesis es el desarrollo de un modelo que utiliza los Sistemas de Información Geográfica para evaluar la innovación desde el punto de vista de las universidades y el territorio. Además, a través de la aplicación de ese modelo para el caso específico de la innovación producida por las universidades españolas que forman parte de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas en el año 2015, un segundo objetivo es identificar patrones y tendencias que puedan revelar nueva información. Los resultados muestran dichos patrones así como la posibilidad de mejorar los métodos actuales de evaluación de la innovación. El modelo presentado en esta tesis provee una solución para entender mejor las redes de innovación y su efecto en el territorio. En el caso específico estudiado, la evaluación provee una solución que es fácil de entender para las personas responsables de la toma de decisiones en cada una de las provincias españolas. Estas personas pueden identificar qué tipo de instituciones promueven la innovación y dónde se encuentran, qué conexiones tienen y cómo mejorar los resultados de innovación a través de la identificación de socios significativos. Además, la financiación de investigación e innovación podría dirigirse mejor hacia aquellas instituciones con mayor potencial de innovación., The current context is one of crisis in the European area, especially in the southern countries. To put an end to the crisis, the European Union elaborated the Horizon 2020 strategy focusing on innovation to tackle the socio-economic challenges. Innovation has an impact on society and, as a result on the territory inhabited by the people forming such society. Employing a geospatial perspective allows performing a type of analysis that is seldom approached by higher education experts, who tend to focus on purely statistical methodologies. The main goal of this dissertation is the development of a model that uses GIS for innovation assessment from the perspective of universities and the territory. Then, through application of the model for the case of the assessment of innovation produced by the Spanish universities listed in CRUE in the year 2015, the secondary goal is to identify patterns that may unearth new significant information. The results show spatial patterns and the potential of improving the current methods of assessing innovation. The model presented in this thesis does provide an innovative solution to better understand innovation networks and their effect on the territory. In the specific case studied, the assessment provides an easy-to-understand solution for decision makers in the different provinces. The decision makers can then identify what type of institutions are driving innovation and where they are located, what connections they have and how to improve their innovation results through the identification of significant partners. Furthermore, the funding for research and innovation could be better directed towards those institutions with the higher potential., El context actual és el d'una crisi a la Unió Europea, especialment als països del sud. Per acabar amb la crisi, la Unió Europea va elaborar l'estratègia Horizon2020 que es centra en la innovació per afrontar els desafiaments socio-econòmics. La innovació té un impacte en la societat i per tant també sobre el territori en el que habiten les persones que formen eixa societat. L'ús de la perspectiva geoespacial permet realitzar un tipus d'anàlisi que és rarament utilitzat pels experts en Educació Superior que solen centrar-se en metodologies purament estadístiques. L'objectiu principal d'aquesta tesi és el desenvolupament d'un model que utilitza els Sistemes d'Informació Geogràfica per avaluar la innovació des del punt de vista de les universitats i el territori. A més, a través de l'aplicació d'aquest model per al cas específic de la innovació produïda per les universitats espanyoles que formen part de la Conferència de Rectors de les Universitats Espanyoles durant l'any 2015, un segon objectiu és identificar patrons i tendències que puguen mostrar nova informació. Els resultats mostren aquests patrons així com la possibilitat de millorar els mètodes actuals de l'avaluació de la innovació. El model presentat en aquesta tesi proveeix una solució per comprendre millor les xarxes d'innovació i el seu efecte sobre el territori. Al cas específic estudiat, l'avaluació ofereix una solució que és fàcil de comprendre per a les persones responsables de la presa de decisions en cadascuna de les províncies espanyoles. Aquestes persones poden identificar quins tipus d'institucions promouen la innovació i on es troben, quines connexions tenen i com millorar els resultats d'innovació a través de la identificació de socis significatius. A més, el finançament d'investigació podria dirigir-se millor cap aquelles institucions amb major potencial d'innovació.

El estudio analizó las tecnologías de la información y la comunicación ¿ TIC como herramientas de transferencia de tecnología en el sector agropecuario, con el fin de diseñar una estrategia de difusión y divulgación de los resultados de investigación generados por la Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria-Corpoica. Para el diseño de la estrategia se tuvieron en cuenta experiencias de entidades relacionadas con las TIC y el sector agropecuario tanto a nivel internacional (Instituto Interamericano de cooperación para la agricultura-IICA, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura-FAO, Centro Internacional de Mejoramiento de Maíz y Trigo-Cimmmyt, entre otros) como nacional (Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, específicamente su estrategia Agronet, Ministerio de tecnologías de la información y la comunicación-Mintic entre otros), teniendo en cuenta diferentes aspectos que forman parte del proceso de difusión y divulgación como los son: el público objetivo, factores que pueden llegar a limitar el uso de las TIC, el propósito para realizar la difusión y divulgación y el contenido o mensaje. Este último fue la base sobre la que se diseñó la estrategia, puesto que el objetivo es dar a conocer los resultados de investigación de Corpoica. La Oferta Tecnológica (OT) de Corpoica, son aquellos resultados que cuentan con características de eficacia, eficiencia, fiabilidad, sostenibilidad, viabilidad y pertinencia, lo que garantiza que pueden ser ofertados a través de actividades de difusión y divulgación.

[ES] A raíz de la reciente crisis financiera y del aumento de la competitividad en el mercado global, se ha creado conciencia de la importancia del emprendimiento académico, definido como la comercialización de los conocimientos derivados de la investigación universitaria, como mecanismo para fomentar el desarrollo económico regional. Este conocimiento académico se transfiere al mercado a través de varias vías, tales como la concesión de licencias de propiedad intelectual, patentes, proyectos conjuntos de investigación, la consultoría y la creación de empresas de origen universitario. Sin embargo, en las últimas décadas, la literatura académica ha puesto un mayor énfasis a la creación de empresas spin-off académicas como un medio muy eficaz en la transferencia de la tecnología y como generadora de nuevas innovaciones y riqueza económica. Este trabajo realiza una revisión sistemática de la literatura de spin-off académica para observar las distintas aportaciones de los investigadores y ver cuál es la situación actual de la literatura. El conjunto de artículos que cumplen con los requisitos de búsqueda definidos ha sido de 97, siendo 39 de ellos los que se ajustan al objeto de estudio y forman la muestra analizada. Éstos comprenden un horizonte temporal desde 1990 a 2014, puesto que el primer artículo que utilizaba el término spin-off académica apareció en 1990. A través del estudio de la literatura sobre spin-offs académicas se han detectado las principales características que la definen en cuanto a autores más referentes, las principales revistas científicas de publicación, los países productores, su impacto en número de citas y número de artículos publicados por año, los enfoques de estudio utilizados, etc. Se ha realizado el estudio de los factores que fomentan la creación de spin-offs, clasificándose en cuatro aspectos: factores relacionados con la tecnología, factores relacionados con el equipo emprendedor, factores relacionados con la universidad u organización de investigación y factores relacionados con el contexto nacional/regional. Finalmente se han obtenido las principales conclusiones de este estudio y se han expuesto algunos huecos existentes actualmente en la literatura científica sobre spin-offs académicas., [EN] Following the recent financial crisis and the increasing competitiveness in the global market, has raised awareness of the importance of academic entrepreneurship, defined as marketing knowledge from university research as a mechanism to promote regional economic development . This academic knowledge is transferred to the market through various routes, such as the licensing of intellectual property, patents, joint research projects, consulting, and the creation of university-based companies. However, in recent decades, the academic literature has placed greater emphasis on the creation of academic spin-off as a very effective transfer of technology and innovation as a generator of new economic wealth and means. This paper provides a systematic review of the literature of academic spin-off to observe the different contributions of researchers and see what the current state of the literature. The set of items that meet the search requirements of 97 has been defined, with 39 of them to match the object of study and form the sample. These include a time horizon from 1990 to 2014, as the first article that used the term academic spin-off appeared in 1990. Through the study of the literature on academic spin-offs have been identified the main characteristics that define it in terms more related authors, major scientific journals publishing, producing countries, its impact on the number of citations and number of articles published per year, the study approaches used, etc. Was conducted to study the factors that encourage the creation of spin-offs, classified in four aspects: technology-related factors, factors related to the entrepreneurial team, factors related to the university or research organization and factors related to the context national / regional. Finally, we have obtained the main conclusions of this study and have been exposed some gaps currently existing scientific literature on academic spin-offs., [CA] Arran de la recent crisi financera i de l'augment de la competitivitat en el mercat global, s'ha creat consciència de la importància de l'emprendimiento acadèmic, definit com la comercialització dels coneixements derivats de la investigació universitària, com a mecanisme per a fomentar el desenrotllament econòmic regional. Este coneixement acadèmic es transferix al mercat a través d'unes quantes vies, com ara la concessió de llicències de propietat intel·lectual, patents, projectes conjunts d'investigació, la consultoria i la creació d'empreses d'origen universitari. No obstant això, en les últimes dècades, la literatura acadèmica ha posat un major èmfasi a la creació d'empreses spin-off acadèmiques com un mitjà molt eficaç en la transferència de la tecnologia i com a generadora de noves innovacions i riquesa econòmica. Este treball realitza una revisió sistemàtica de la literatura de spin-off acadèmica per a observar les distintes aportacions dels investigadors i veure quina és la situació actual de la literatura. El conjunt d'articles que complixen amb els requisits de busca definits ha sigut de 97, sent 39 d'ells els que s'ajusten a fi d'estudi i formen la mostra analitzada. Estos comprenen un horitzó temporal des de 1990 a 2014, ja que el primer article que utilitzava el terme spin-off acadèmica va aparéixer en 1990." A través de l'estudi de la literatura sobre spin-offs acadèmiques s'han detectat les principals característiques que la definixen quant a autors més referents, les principals revistes científiques de publicació, els països productors, el seu impacte en nombre de cites i nombre d'articles publicats per any, els enfocaments d'estudi utilitzats, etc." S'ha realitzat l'estudi dels factors que fomenten la creació de spin-offs, classificant-se en quatre aspectes: factors relacionats amb la tecnologia, factors relacionats amb l'equip emprenedor, factors relacionats amb la universitat o organització d'investigació i factors relacionats amb el context nacional/regional. Finalment s'han obtingut les principals conclusions d'este estudi i s'han exposat alguns buits existents actualment en la literatura científica sobre spin-offs acadèmiques.

El trabajo presentado sintetiza la comparación de los mecanismos de transferencia de conocimiento y tecnología empleados por dos universidades (Universidad Politécnica de Valencia y la Universidad Nacional de Colombia), que se encuentran en entornos diferentes.Una serie de criterios que intervienen en las actividades de transferencia de conocimiento y tecnología fueron identificados, analizados y evaluados. Posteriormente se realizó una comparación de los resultados obtenidos.

El objetivo general de este trabajo es exponer y analizar desde su estado del arte, cuáles son las investigaciones más representativas en los proyectos de cooperación en construcciones de bajo coste, realizados en diferentes áreas de intervención, (Construcciones de viviendas de bajo coste y proyectos y construcción de puentes de bajo coste).