Search

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap pengetahuan konseptual siswa pada materi momentum dan impuls di kelas X semester II SMA Negeri 1 Sunggal T.P. 2018/2019.Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment dengan desain two group pretest-pottest design. Populasi seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Sunggal yang terdiri dari 6 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe GI dan kelas kontrol dengan penerapan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar kognitif dalam bentuk essay test dan lembar penilaian untuk mengukur keterampilan menyelidiki siswa. Setelah pembelajaran diberikan kemudian pada kedua kelas dilakukan post-test. Kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 83,94 dan untuk kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 73,00. Berdasarkan hasil uji diperoleh ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap pengetahuan konseptual siswa pada materi momentum dan impuls di kelas X semester II SMA Negeri 1 Sunggal T.P. 2018/2019.Kata Kunci : kooperatif tipe group investigation, pengetahuan konseptual, keterampilan menyelidiki

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar e-modul pembelajaran fisika materi getaran harmonis, yang layak untuk diterapkan sebagai bahan ajar pada siswa kelas X MIA di SMA Negeri 11 Medan serta untuk mengetahui respon siswa terhadap bahan ajar e-modul fisika pada materi getaran harmonis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah penyebaran angket dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh validasi ahli materi mendapatkan hasil rata-rata 3,55 dengan kategori sangat baik/layak, validasi ahli media mendapatkan hasil rata-rata 3,52 dengan kategori sangat baik/layak, validasi oleh praktisi pendidikan mendapatkan nilai rata-rata 3,63 dengan kategori sangat baik/layak. Respon siswa pada uji kelompok kecil mendapat nilai rata-rata 86,52% dengan kategori sangat menarik dan uji coba lapangan atau uji kelompok besar mendapatkan hasil rata-rata 87,49% dengan kategori sangat menarik.

This study aims to determine the effect of giving rewards on learning outcomes in fifth grade mathematics subjects at SDN 094097 Simpang Pongkalan Tongah. The research method used is an experimental method with quantitative research. To obtain the necessary data in the form of a test with a total of 40 questions. The research at SDN 094097 Simpang Pongkalan Tongah in class V was carried out from 10 to 11 May 2021. The number of research samples was 16 students based on the saturated sample technique. The results of statistical calculations show that the ability of students in answering post-test questions with the reward method is included in the very good category with an average value of 84.06 in the very good category. Meanwhile, the students' ability to answer the post-test questions with the demonstration method was included in the good category with an average value of 70.31 in the good category. This study used the normality test with the results of 0.200> 0.05. Then the homogeneity test with a significance value of 0.344 > 0.05. Furthermore, hypothesis testing is to compare the value of tcount with ttable. Obtained the value of tcount = 4.111 while ttable = 1.746. Because tcount > ttable (4.111 > 1.746) then Ha is accepted and Ho is rejected. Through the t test, it can be concluded that there is a significant effect between giving rewards to learning outcomes. Keywords: Giving Rewards, Mathematics, Learning Outcomes

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-analitis, artinya data yang diperoleh dianalisis. Subjek penelitian adalah gaya bahasa cerpen Maryam karya Afrion. Kode sastra, tergambar pada ragam gaya bahasa penegasan, sindiran, perbandingan, dan gaya bahasa lainnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa gaya bahasa penegasan terdapat majas hiperbola, polisendon, retorika, pararelisme, pleonasme, dan repetisi. Gaya bahasa perbandingan terdapat majas alegori, eufemisme, simbolik dan personifikasi. Sedangkan gaya bahasa sindiran terdapat majas sinisme, dan sarkasme. Dan ada gaya bahasa lainnya yaitu majas eklamasio. Di dalam cerpen Maryam, terdapat gaya bahasa yang bervariasi. Kata Kunci: Gaya Bahasa, cerpen

The purpose of this study was to determine the increase of students' critical thinking skills in learning by using Student Worksheets (LKS) assisted by computer simulations. The worksheet used was problem based and contained questions that explore critical thinking skills. This type of research was a quasi experimental of two groups pretest-posttest design. The population of this study was all students of class X Semester I of SMA Negeri 9 Medan, which consisted of seven classes with the number of students was 243 students. The participants of this study consisted of 2 classes which used cluster random sampling technique. The first class was class of X MIA 2, 36 students, as an experimental which was treated by using student worksheets problem-based assisted by computer simulation. The second class was class X MIA 3, 32 students, as a control class which was treated by conventional learning using. The instrument used was a critical thinking test of 10 questions in the form of problem-based description. Based on the results of different tests, this study obtained significant differences on students 'critical thinking skills by using problem-based worksheets assisted by computer simulations. In other words the implementation of learning by using problem-based student worksheets was better in increasing students' critical thinking skills than conventional learning. Percentage increase in N-gain of critical thinking experimental class 64% and control class 43%, respectively - medium category.

Penelitian ini menerapkan model pembelajaran inkuiri training, yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dan aktivitas belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X MIA semester genap SMA N 9 Medan yang terdiri dari empat kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling dan diberikan perlakuan yang berbeda, kelas X MIA 3 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran inquiry training dan X MIA 1 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes kemamapuan berpikir kritis yakni tes uraian yang terdiri dari 8 item dan diperoleh hasil postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 75,6 dan kelas kontrol 70,1. Perbedaan skor rata-rata ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri training terhadap hasil belajar siswa. Ada pengaruh yang signifikan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran inquiry training dari pembelajaran konvensional pada materi impuls dan momentum di kelas X SMA N 9 Medan T.P. 2018/2019.The study used an inquuisted learning training model, intended to study student learning activities. This research is a quasi experiment. The population in this study throughout the semester class X student of SMA N 9 Medan consists of four classes. The research sample was determined by random cluster sampling technique and given a different treatment, a class X MIA 3 as a class experiment with inquiry learning model training and X MIA 1 as the control class with conventional learning. The instrument used is the critical thinking skills test that test description which consists of 8 items. Post-test results obtained with an average yield of 75,6 experimental class and control class 70,1. The avrage score difference shows the difference in the influence of an inquisable training model on student learning outcomes. There was a significant influence students' critical thinking skills using inquiry learning learning model of learning conventional training in the subject matter of static fluid in class X SMA N 9 Medan T.P. 2018/2019.

The measure of success in education is not only assesed on the cognitive side, but also on the character side. Every students must have characters that adheres to the noble values of Indonesia. This research aims to know applied Problem Based Learning (PBL) model assisted by computer simulation with the increase of students character. This research used quasi experiment methode. The subject of this research involved three groups with each experimental group-1 that applying PBL assisted by computer simulation, the experimental group-2 applying PBL and the control group applying conventional models. The instrument of this study was a obeservation sheets and a questionnairies that measured student’s character. The character aspects that measured in this research were self-convidence, curiosity, planned, initiative, integrity, perseverance, problem solving, and teamwork. The character’s data analyzed with gain Test (N-gain). The increase percentage of N-gain of student’s character in experiment group 1 and experiment group 2 were 34% and 32% and respectively in medium category, but in control group, the increase was 12% , in the low category. The highest percentage increase in character of the experimental group 1 and experiment group 2 is the curiosity and the highest percentage increase in character of the control grou percentage increase in character of the is perseverance. Based on the results of the test, the application of pbl assisted by computer simulation is effective in improving student characters.

Fris Caterina Hutahaean, 2123331013. Analyse Des Erreures Grammaticales Dans L’avant Propos Du Memoire Des Etudiants De La Section Française Universite De Medan. Pendidikan Bahasa Prancis. Skripsi. Medan. Fakultas Bahasa dan Seni. UNIMED. 2017. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan kesalahan tata bahasa dalam kata pengantar skripsi mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Prancis Universitas Negeri Medan. Kesalahan yang ditemukan sangat bervariasi. Dengan menganalisisn kesalahan tata bahasa, penulis menggunakan teori Isabelle Cholet dalam bukunya Précis de Grammaire.Metode penelitian ini yaitu metode kualitatif. Metode kualitatif adalah proses penelitian yang menghasilkan data deskriptif sebagai kata tertulis atau lisan individu yang diamati. Metode pencarian ini akan menjelaskan kondisi kebenaran dan memprioritaskan data melalui teori. Untuk menganalisis data, penulis menganalisis 30 kata pengantar dan mencari kesalahan tata bahasa. Kesalahan tata bahasa akan ditemukan dalam tabel. Berdasarkan tabel, penulis dapat menemukan kesalahan tata bahasa yang paling sering dominan yang dibuat oleh mahasiswa Program Studi Bahasa Pendidikan Bahasa Perancis dalam kata pengantar skripsinya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan tata bahasa yang ditemukan adalah kesalahan penyusaian kata sifat, kesalahan bentuk lampau, kesalahan penyesuaian kata benda jamak, kesalahan penyesuaian artikel kontrak, kesalahan penyesuaian artikel defini, kesalahan penyusunan kata, kesalahan kata kerja bantu, kesalahan pengkonjugasian kata kerja, kesalahan infinitif, kesalaha artikel defini dan kesalahan kata ganti kepunyaan. Setelah mengumpulkan total jumlah kesalahan tata bahasa, ditemukan pada 30 kata pngantar yang dianalisis diperoleh 14 bentuk kesalahan tata bahasa yang dibagi menjadi 79 kesalahan. Dari jumlah ini, kita dapat melihat bahwa kesalahan dengan mengkonjugasi kata kerja adalah kesalahan tata bahasa yang paling banyak ditemukan. Kesalahan dalam mengkonjugasi kata kerja ini mencapai 21 kesalahan.Kata kunci: Kesalahan, Grammatikal, Kata Pengantar, Kualitatif.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pokok Suhu dan Kalor Kelas X Semester II di SMA Negeri 1 Sunggal T.P 2015/2016.Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen . Populasi penelitian ini terdiri dari 6 dan pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Sampel terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrolyang dipilih secara acak yaitu kelas X MIA-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XMIA-4 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 33 orang. Instrumen yang digunakan merupakan tes hasil belajar keterampilan proses sains dalam bentuk uraian dengan 9 soal yang telah divalidasi dan lembar observasi keterampilan proses sainsyang dianalisis secara deskriptif dan diamati oleh lima observer. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes dan postes untuk kelas eksperimen masing-masing adalah 49,0 dan 75,3 sedangkan nilai rata-rata pretes dan postes untuk kelas kontrol masing-masing adalah 48,0 dan 67,0. Hasil observasi aktivitas belajar siswa dari pertemuan I sampai pertemuan III, mengalami peningkatan, pada pertemuan I sebesar47,3% (kurang baik), pertemuan sebesar II57,4%(cukup baik) dan pada pertemuan sebesar III78,4% (baik). Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap keterampilan proses sains siswapada materi pokok suhu dan KalorKelas X Semester II SMA Negeri 1 Sunggal T.P 2015/2016. Kata Kunci : Inquiry Training , Keterampilan Proses Sains, Suhu Dan Kalor

This research is purposed to determine the effect of guided inquiry model to student learning outcomes in subject dynamic electricity in the second half of class X SMAN 12 Medan in academic year 2015/2016. The population is 9 classes and sampling by cluster random sampling. The samples consist of treatment class and control class that were randomly selectedis class X-2 (38 students) as an experimental class and a class X-4 (36 students) as a control class. The instrument used in this study there are two, the first test of learning outcomes in the form of multiple choice with option 5 of 15 questions that have been declared valid by the experts, the second is the observation sheet student learning activities. The research showed the average value of pretest and posttest for the experimental class was 42,46 and 77,02, while the average value for the pretest and posttest control group was 43,89 and 68,15. The observation of learning activities of students from the first meeting to the third meeting, student learning activities for use guided inquiry model increases, in the first meeting is 57,64 (active enough), meeting II is 71,43 (active) and at meetings III is 82,21 (active). Based on test results obtained by the hypothesis that there is significant effect of guided inquiry model to student learning outcomes in subject dynamic electricity in the second half of class X SMAN 12 Medan in academic year 2015/2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Sumbul T.P. 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan two group pre-test and post-test design . Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluste r random sampling dengan mengambil dua kelas dari lima kelas yaitu kelas X-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 40 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam ranah kognitif berbentuk uraian yang terdiri dari 10 soal essay yang sudah dinyatakan valid oleh para ahli dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas. Hasil penilaian di kelas eksperimen menunjukkan aktivitas dengan kategori aktif Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasayarat normalitas dan homogenitas. Nilai rata-rata kelas eksperimen 26,44 dan nilai rata-rata kelas kontrol 27,70. Setelah pembelajaran selesai diberikan postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 60,01 dan kelas kontrol 52,05. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Sumbul . Kata kunci : model berbasis masalah , hasil belajar dan aktivitas.

Tujuan dari Penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penambahan kuning telur bebek dalam pengencer two-step tm extender terhadap motilitas, viabilitas dan morfologi spermatozoa sapi limousin. Penelitian menggunakan eksperimen laboratorium menggunakan pola rangcangan acak lengkap (RAL) dengan 5 kali ulangan dari 5 ejakulasi dari sapi yang sama. Spermatozoa disimpan selama sepuluh hari. Motilitas spermatozoa diamati dengan mikroskop cahaya (400x) pada suhu 37°C. Viabiltas spermatozoa diamati dengan pewarnaan eosin menggunakan mikroskop cahaya (400x), morfologi spermatozoa diamati dengan pewarnaan metilen blue menggunakan mikroskop cahaya (400x). Hasil penelitian menunjukkan suplementasi kuning telur bebek pada pengencer two-step tm extender berpengaruh terhadap motilitas dan viabilitas, morfologi spermatozoa sapi limousin selama penyimpanan pada suhu 4-5°C. Konsentrasi kuning telur terbaik adalah 15% dalam mempertahankan motilitas (41,00%±2,24), viabilitas (74,44±4,77%) dan morfologi (69,91±1,98%) spermatozoa sapi Limousin setelah penyimpanan empat hari pada suhu 4-5°c. Kata kunci: two-step tm extender , kuning telur, motilitas, viabilitas, morfologi spermatozoa sapi Limousin .

This study aims to determine the effect of the application of problem-based learning model to activities and student learning outcomes in a straight motion of matter in class X in SMAN 3 Tanjungbalai TP 2014/2015. This research is quasi experiment. The population in this study were all students of class X semester 3 Tanjungbalai SMA consists of five classes. The study sample was taken two classes, namely class X MIA-1 (as an experimental class) and Class X MIA-3 (as a control class), each of which amounted to 30 students as determined by cluster random sampling. Then given a different treatment, the experimental class with a problem-based learning model and grade control with conventional learning. The data used in this study used an essay test were 10 items that have been divalidkan by the validator. The results were obtained average values pretest experimental class was 18.2 and the average value of the control class is 18.37. After completion of the post-test study with an average yield of 75.83 experimental class and control class 70.3. Activities and student learning outcomes in a straight motion of matter by applying problem-based learning model is better than the conventional learning in class X SMA semester 3 Tanjungbalai TP 2014/2015.Keywords : Problem Based Learning, Conventional, Learning Activities, Learning Outcome

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis di kelas XI SMA Negeri 10 Medan T.P. 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 3 kelas paralel. Dengan teknik cluster random sampling terpilih kelas XI IPA-2 dan XI IPA-3 sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen berupa tes soal pilihan berganda dan lembar observasi aktivitas siswa serta telah dilakukan uji persyaratan tes untuk mengukur hasil belajar dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 43,5 dan 41,8. Pada pengujian data pretes kedua kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t pretes diperoleh –ttabel < thitung < ttabel (-1,992 < 0,748 < 1,992), maka H0 diterima artinya kemampuan awal siswa pada kedua kelas sama. Kemudian diberikan perlakuan yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Selama proses pembelajaran, nilai rata-rata aktivitas belajar siswa adalah 71,4 dengan kategori aktif. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 76,02 dan 69,9. Pada pengujian data postes kedua kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t postes diperoleh thitung > ttabel (2,673 > 1,666) maka Ha diterima yang berarti bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: kooperatif tipe NHT, quasi eksperimen, hasil belajar, fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 1 Air Putih. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Air Putih tahun pembelajaran 2013/2014, yang berjumlah 246 orang dan yang menjadi sampel penelitian sebanyak 37 orang, yakni kelas X MS3 untuk kelas pre-test dan post-test. Metode penelitian yang digunakan metode eksperimen dengan model desain penelitian One Group Pre-Test Post test design yang hanya dilakukan pada satu kelas (kelompok) saja. Kemampuan menulis teks anekdot sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis masalah 65,81 sedangkan setelah menggunakan model pembelajaran berbasis masalah memperoleh nilai rata-rata 78,1. Berdasarkan perolehan nilai rata-rata diatas, maka hasil belajar kemampuan menulis teks anekdot lebih baik setelah menggunakan model pembelajaran daripada sebelum menggunakan model pembelajaran. Berdasarkan perhitungan dengan uji “t” diperoleh nilai t0 = 5,96 kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikan 5%) ternyata t0 yang diperoleh lebih besar dari tt yaitu 5,96 > 2,03 sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh dalam kemampuan menulis teks anekdot siswa. Kata Kunci : pengaruh, model pembelajaran berbasis masalah, menulis teks anekdot.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi pokok Cahaya di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 10 Medan T.A.2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 13 kelas paralel yang masing-masing berjumlah 30 orang siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah two group pretest-posttest design. Sampel penelitian diambil 2 kelas dengan cara cluster random sampling yaitu kelas VIII-L sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas VIII-M sebagai kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen tes yang digunakan adalah tes hasil belajar yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa dan lembar observasi yang digunakan untuk melihat aktivitas belajar siswa. Aktivitas belajar siswa pada materi pokok cahaya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VIII semester II SMP Negeri 10 Medan termasuk kategori cukup aktif. Hasil statistik menggunakan uji t pada taraf signifikan α=0.05 menunjukkan ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Cahaya di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 10 Medan T.A.2013/2014. Kata kunci : kooperatif tipe STAD, hasil belajar, aktivitas ABSTRACT The aims of this research was to find out the effect of Student Team Achievement Division (STAD) cooperative learning model to students learning outcomes and the increased activity in radiance concept in the eighth grade of the second semester of SMP 10 Medan in academic year 2013/2014. The population in this research were all of eighth grade , from 13 parallel class in each class consist of 30 students. Type of research is two group pretest-posttest design. Sample were taken from population which used cluster random sampling with class VIII-L as experimental class which teachable of STAD cooperative learning model and class VIII-M as control class which teachable of conventional model. Test instrument used is the achievement test which used to measure the cognitive abilities of students and observation sheets used to see the students learning activities. The increased activity in radiance concept which used of STAD cooperative learning model of eighth grade of the second semester of SMP 10 Medan included of category active. Based on the hypothesis test calculation using test ”t” with α=0.05 can be concluded that there are significant differences in learning outcomes which used of STAD cooperative learning model in radiance concept in the eighth grade of the second semester of SMP 10 Medan in academic year 2013/2014. Key Words: STAD cooperative learning model, outcomes learning, activities

Suatu estimasi yang teliti terhadap distribusi konduktivitas material lapisan bawah permukaan bumi dari kurva respon permukaan 1-D sangat diperlukan untuk ketetapan interpretasi magnetotellurik (MT) sounding. Pada kenyataannya, konduktivitas listrik di bawah permukaan bumi bukan saja bergantung terhadap kedalaman, tetapi perubahan konduktivitas listrik secara lateral dapat menyebabkan distorsi terhadap kurva respon I-D Magnetotellurik. Untuk mengatasi permasalahan ini, disusunlah suatu algoritma dengan mentransformasi respon impedansi permukaan menjadi respon logaritmik kompleks tak berdimensi yang invariant terhadap distorsi sehingga kesalahan perhitungannya tidak dipengaruhi faktor distorsi. Berdasarkan algoritma ini respon logaritmik permukaan dihitung secara rekursif dengan pendekatan linear melalui logaritma kontras konduktivitas antar lapisan. Perangkat lunak ini diujicoba terhadap empat model lapisan bumi. Dari keempat model yang diajukan, semuanya memenuhi syarat batas sebagai kurva respon 1-D MT karena –π/4 ≤ lm lobs ≤ π/4, sedangkan bagian real kurva respon hanya bergantung pada harga σ0. Jika σ0 makin besar maka bagian real kurva respon akan bergeser ke bagian atas dan sebaliknya, namun bentuknya tidak berubah. Karena itu, kurva respon logaritmik ini dapat digunakan sebagai kurva baku untuk estimasi distribusi konduktivitas lapisan material di bawah permukaan bumi 1-D.