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Este proyecto se orienta a identificar una serie de retos que en la actualidad se plantean a los procesos de formación en ciudadanía y a su construcción en el actual contexto Colombiano. Estos desafíos se derivan de las falencias existentes en las propuestas de ciudadanía moderna occidental; así como a la configuración de las identidades colectivas que se gestan en los movimientos y organizaciones sociales. Metodológicamente parte de un paradigma cualitativo y toma como base elementos esenciales de la hermenéutica pluritópica y la deconstrucción, como proceso metodológico y político, así mismo el análisis de texto como propuesta técnica brinda visibilizar pasos del proceso para próximas investigaciones. También intenta ser un aporte a la renovación de formas de expresión y manifestación de la acción política y la definición de estructuras categoriales que definen las organizaciones para promover la movilización y la resistencia cultural; expresiones todas de la acción política que se preguntan por las nuevas posibilidades generadas en el contexto de un postconflicto en Colombia. Por tanto, la presente investigación profundiza en una serie de categorías y posibilidades que van desde la ciudadanía, la de construcción y el buen vivir con trazos teóricos de los movimientos sociales, específicamente a partir de las epistemologías del Sur. Doctor en Eduación http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956 Doctorado

Esta investigación denominada Bullying en un contexto escolar masculino de la ciudad de Bogotá, Colombia, tiene como objetivo. Determinar las correlaciones que pueden existir entre el bullying, la edad y el grado escolar de un contexto educativo masculino de la ciudad de Bogotá. Para lograr dicho propósito se utilizaron los enfoques cuantitativo y cualitativo, enmarcados dentro de la categoría de investigación complementaria. Asimismo se empleó un diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante. Las Técnicas de recolección de datos tanto cuantitativa y cualitativa, responden a un autoinforme de bullying denominado defensor del pueblo-Unicef (2007); un cuestionario de caracterización escolar y una entrevista semiestructurada para víctimas y victimarios de bullying. Por otra parte esta tesis está dividida en siete capítulos que inician con la Introducción, o capitulo uno, en este aparte el lector encontrará el planteamiento y formulación del problema, los objetivos, la dimensión metodológica, las fases del estudio, el tipo, las técnicas, los participantes y finalmente el estado del arte, donde podrá analizar las principales conclusiones de los estudios de bullying realizados durante el 2008-2014, desarrollados en Colombia y en otras latitudes. Doctor en Eduación Doctorado