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Este artículo pretende ofrecer una cronología de autores y teorías de modo sistemático desde los años 80 hasta el año 2000 teniendo en vista de la acogida on-line que ha tenido desde 2002 un primer artículo con la cronología de los años 30 a los 80 en una publicación anterior publicada en la Revista de Comunicación de la SEECI (Peña, 2002). Para realizar esta cronología, se ha realizado una revisión de la literatura pertinente, en concreto de manuales de teorías de la Sociología de la Comunicación. Mediante este texto pretendemos que el lector encuentre un instrumento ventajoso para adentrarse en el estudio de la Sociología de la Comunicación y, en concreto, en los estudios sobre los efectos de los medios de comunicación sobre el receptor.

Este artículo pretende ofrecer una cronología de autores y teorías de modo sistemático desde los años 80 hasta el año 2000 teniendo en vista de la acogida on-line que ha tenido desde 2002 un primer artículo con la cronología de los años 30 a los 80 en una publicación anterior publicada en la Revista de Comunicación de la SEECI (Peña, 2002). Para realizar esta cronología, se ha realizado una revisión de la literatura pertinente, en concreto de manuales de teorías de la Sociología de la Comunicación. Mediante este texto pretendemos que el lector encuentre un instrumento ventajoso para adentrarse en el estudio de la Sociología de la Comunicación y, en concreto, en los estudios sobre los efectos de los medios de comunicación sobre el receptor.

El objetivo de esta disertación es aportar una perspectiva histórica: mostrar la realidad de conciencia de pertenencia a Hispanoamérica con relación al origen colonial español a través de un medio de comunicación. Para llevar a cabo tal objetivo se realiza un estudio de un caso: se analiza la cobertura del día de la Hispanidad y un estudio sincrónico del castellano de un periódico mexicano digital, Notiaranas, de esa ciudad. Para comenzar, este artículo pretende dar una retrospectiva histórico-geográfica de Aranas, una ciudad media mejicana. En segundo lugar, el planteamiento metodológico de estudio de caso sirve de punto de referencia, aunque restringido a este caso, para conocer de qué modo práctico un periódico local celebra el día de la Hispanidad. El estudio lingüístico a nivel sincrónico nos muestra el estadio actual de la lengua y a nivel diacrónico muestra la evolución de la lengua respecto a la norma del castellano. Para ello se tiene en cuenta el estadio de la oficialidad del castellano en México. Además como metodología se realiza una investigación histórica acerca de los eventos del día de la Hispanidad previstos ese día en la capital y que supuestamente tienen que ser difundidos por los periódicos locales. En concreto se analizan cuatro secciones del periódico desde un punto lingüístico sobre el uso del castellano y además se tiene en cuenta la repercusión informativa del Día de la Hispanidad analizada desde un punto de vista lingüístico y asimismo de tratamiento de contenido periodístico. Las secciones que se pretenden estudiar son: Sección internacional (Naciones), Sección Nacional (México), Sección Local (Arandas) y Anun

El artículo pretende indagar en la importancia del papel de un DirCom para empresas privadas y entidades públicas. En primer lugar introduce el concepto de comunicación aplicado a la empresa. En segundo lugar, profundiza en la necesidad de un DirCom como responsable de imagen y visibilidad de empresa o entidad. En tercer lugar, explica las habilidades deseables de un DirCom. Por último destaca instrumentos de comunicación interna como son las reuniones y las entrevistas personales.

El artículo pretende indagar en la importancia del papel de un DirCom para empresas privadas y entidades públicas. En primer lugar introduce el concepto de comunicación aplicado a la empresa. En segundo lugar, profundiza en la necesidad de un DirCom como responsable de imagen y visibilidad de empresa o entidad. En tercer lugar, explica las habilidades deseables de un DirCom. Por último destaca instrumentos de comunicación interna como son las reuniones y las entrevistas personales.

Está dentro del deseo primigenio de la UE que cualquier mejora de la educación y la formación contribuye a reforzar el crecimiento y la competitividad de Europa mientras Iberoamérica toma nota de EE.UU y Europa. En el viejo continente se destaca en repetidas ocasiones la necesidad de no limitarse a los aspectos puramente económicos del desarrollo, sino a considerar la realización personal del individuo como una de las objetivos esenciales de la educación y la formación. Cabe destacar además que uno de los factores que subraya esta futura conjunción continental europea es precisamente la variable de la multiculturalidad. Queremos destacar del proyecto de Educación de la UE ciertos aspectos meritorios como es su atención a la calidad, a la situación multicultural en desventaja, al fomento del entendimiento multicultural a través de las lenguas y al desarrollo real de los proyectos internacionales como es por ejemplo, el programa Erasmus. Además la ponencia analiza el alcance de este proyecto entorno a la multiculturalidad como en efecto se extiende hasta los sectores de la cultura, la educación, la formación y el ocio participan del proyecto. Esto ha cambiado radicalmente las condiciones de acceso al conocimiento o a la adquisición del mismo, y en consecuencia contribuye al crecimiento económico, al desarrollo empresarial y al del empleo y potencia el desarrollo profesional, social y cultural, así como la creatividad y la capacidad de potencial económico y social del desarrollo de los contenidos digitales. El escrito estudio la conveniencia y la problemática en su aplicación práctica social-con todos sus pros y sus contras- en el marco español educativo del que, por cierto, se tiene una mayor praxis desde que se puso en marcha estos proyectos y una nueva mentalidad entorno al fenómeno educativo y social que provoca la convivencia multicultural.

Este artículo pretende ofrecer una cronología de autores y teorías de modo sistemático desde los años 30 hasta los años 80. Mediante este texto pretendemos que el lector encuentre un instrumento útil para adentrarse en el estudio de la Sociología de la Comunicación y, en concreto, los estudios sobre los efectos de los medios de comunicación sobre el receptor.

Este artículo pretende ofrecer una cronología de autores y teorías de modo sistemático desde los años 30 hasta los años 80. Mediante este texto pretendemos que el lector encuentre un instrumento útil para adentrarse en el estudio de la Sociología de la Comunicación y, en concreto, los estudios sobre los efectos de los medios de comunicación sobre el receptor.