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En este trabajo reflexionamos sobre la formación para la competencia intercultural en trabajo social. Sostenemos que asistimos a un creciente interés en el seno de la disciplina por la inmigración, pero es necesaria una preparación específica para abordar la intervención con este colectivo desde las claves de la interculturalidad. Ello se debe fundamentalmente a la presencia de las difencias culturales en la relación de ayuda profesional. Para evitar que la interpretación de las mismas conlleve una valoración negativa de los inmigrantes, se requiere tomar conciencia de la propia identidad y también de la alteridad. En la actualidad, los planes de estudios de trabajo social no dan respuesta a esta cuestión de manera adecuada. Es necesario profundizar en los elementos que componen la competencia intercultural pero evitando reducir la misma a un listado de habilidades o conocimientos estandarizados., This paper is a reflection about education for intercultural ability in social work. We defend that the interest in immigration is growing up into our discipline, but a specific preparation is needed to take part with the immigrant community from the perspective of interculturality. The main reasons are cultural differences that we can find in the relation of professional aid. In order to avoid that the interpretation of these differences entails a negative valuation of immigrant people, it is required to become aware from the own identity and from the «alter». At the present time, educational plans of social work don’t give a good answer to this question. It is necessary to deepen in the elements that compose the intercultural ability, but avoiding that is reduced to a listingof abilities or standardized knowledge

En el texto se reflexiona acerca del papel que los medios juegan en la definición de la imagen social que la inmigración tiene en la población española, tratándose de poner de manifiesto cómo construyen la realidad social y las repercusiones que tal constructo tiene en la interacción de los individuos. El autor incide en la importancia de las mediaciones como interposición entre la realidad misma y quienes la observan, apostando por una visión más integradora y solidaria con estos ciudadanos que quieren y deben tener también su papel en «nuestro mundo»., In this text, the author thinks about the role that the media plays in the definition of the social image that the immigration has in the Spanish population, trying to expose how it builds the social reality and the consequences that such construct has on the interaction of the individuals. The author emphasizes the importance of the interventions as an interjection between the reality itself and those who observe it, betting on a more conciliatory and supportive vision with these citizens who want and must have their role in <> too.

La tesis doctoral “Salud Laboral en profesionales del trabajo social” pretende una aproximación a la cuestión de la calidad de vida laboral en trabajadoras/es sociales a partir del estudio de una serie de variables psicosociales que inciden en su desempeño profesional, considerándose como un punto de partida que permita elaborar estrategias que supongan una mejora significativa de sus condiciones de trabajo. En pleno transcurso de esta tesis doctoral, hubo que adaptarse e incorporar una nueva línea de trabajo para reflejar el impacto de la pandemia de Covid-19 en el sistema de servicios sociales y sus profesionales a partir de marzo de 2020, durante un periodo en el que tuvieron que afrontar con rapidez numerosos cambios en sus organizaciones, especialmente con la necesidad de incorporar el teletrabajo en muchas organizaciones. De esta forma, se plantearon como objetivos generales de esta tesis doctoral, primero: evaluar algunas las variables psicosociales como el engagement, burnout, pasión por el trabajo, compromiso organizacional y empowerment estructural, y la relación entre ellas, en una muestra de trabajadores del ámbito de la intervención social (trabajadores/as sociales, educadores/as, psicólogos/as, etc.) (Artículo 1). Segundo: evaluar estas mismas variables psicosociales y sus relaciones, pero en una muestra específicamente compuesta por trabajadores y trabajadoras sociales (Artículo 2). Y, tercero, y fruto de la situación derivada de la pandemia: analizar la afectación y el perfil de los profesionales de los servicios sociales que teletrabajaron durante la pandemia (Artículo 3). Para el Artículo 1 la muestra estuvo constituida por 488 trabajadores/as del ámbito social (trabajadores/as sociales, educadores/as sociales, psicólogos, etc.). Por su parte, en el Artículo 2, se amplió la muestra hasta alcanzar 501 profesionales, pero siendo todos ellos trabajadoras/es sociales. En ambos casos se estableció el criterio de que las personas participantes llevaran al menos un año desempeñando el mismo puesto de trabajo y en la misma organización. En el caso del Artículo 3, se obtuvo una muestra de 560 profesionales de los servicios sociales. Los datos de los cuestionarios fueron analizados con el programa SPSS 22, incorporando también la utilización de STATA en alguno de los análisis. Se llevaron a cabo análisis de varianza de un factor (ANOVA), pruebas t para muestras independientes y análisis de correlación mediante el cálculo del coeficiente de Pearson en función de la escala de medida de las variables. Cuando se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el test de ANOVA, se aplicó la prueba post hoc de Scheffé, para identificar que pares de medias diferían significativamente. También se realizaron cálculos de correlación de Pearson entre algunas de las variables. Los resultados obtenidos evidencian niveles medio altos tanto en engagement como en burnout tanto en la muestra de diversos profesionales del ámbito social como en aquella exclusivamente compuesta por trabajadoras/es sociales, no obstante, éstas/os últimas/os aparecen algo menos quemados en sus puestos de trabajo en comparación con los primeros. También aparecen en ambas muestras niveles altos tanto de pasión armoniosa como de empowerment estructural, y un compromiso organizacional principalmente de tipo afectivo, aunque a este respecto en el caso de las/os trabajadoras/es sociales el compromiso de tipo calculado es mayor. Por su parte, se ha evidenciado como la pandemia de Covid-19 ha afectado en gran medida a la eficacia en la forma de trabajar en servicios sociales, que era prácticamente en su totalidad trabajo de forma presencial, encontrando que las personas que se adaptaron al teletrabajo percibieron que sus tareas se habían visto más afectadas por el estado de alarma, pero a su vez, las personas que hicieron uso del teletrabajo lo valoraron más positivamente que aquellos que no hicieron uso de este medio., The doctoral thesis "Occupational health in social work professionals" aims to approach the issue of quality of working life in social workers by studying a series of psychosocial variables that affect their professional performance, and is considered as a starting point for developing strategies that will lead to a significant improvement in their working conditions. In the midst of this doctoral thesis, a new line of work had to be adapted and incorporated to reflect the impact of the Covid-19 pandemic on the social services system and its professionals from March 2020, during a period when they had to deal rapidly with numerous changes in their organisations, especially with the need to incorporate teleworking in many organisations. Thus, the general objectives of this doctoral thesis were: to evaluate some of the psychosocial variables engagement, burnout, passion for work, organisational commitment and structural empowerment, and the relationship between them, in a sample of workers in the field of social intervention (social workers, educators, psychologists, etc.) (Article 1). Second: To assess these same psychosocial variables and their relationships, but in a sample specifically composed of social workers (Article 2). And thirdly, and as a result of the situation arising from the pandemic: to analyse the impact and profile of social services professionals who teleworked during the pandemic (Article 3). For Article 1, the sample consisted of 488 social workers (social workers, social educators, psychologists, etc.). For Article 2, the sample was extended to 501 professionals, all of whom were social workers. In both cases, the criterion was that the participants had been working in the same job and in the same organisation for at least one year. In the case of Article 3, a sample of 560 social service professionals was obtained. The data from the questionnaires were analysed using SPSS 22, also incorporating the use of STATA in some of the analyses. One-factor analysis of variance (ANOVA), t-tests for independent samples and correlation analysis were carried out by calculating Pearson's coefficient according to the scale of measurement of the variables. When statistically significant differences were found in the ANOVA test, Scheffé's post hoc test was applied to identify which pairs of means differed significantly. Pearson's correlation calculations were also performed between some of the variables. The results obtained show high average levels of both engagement and burnout both in the sample of various social professionals and in the sample of social workers only, although the latter appear somewhat less burnt out in their jobs compared to the former. There are also high levels of both harmonious passion and structural empowerment in both samples, and a mainly affective organisational commitment, although in this respect the social workers have a higher level of calculated commitment. For their part, it has been shown how the Covid-19 pandemic has greatly affected the efficiency of the way of working in social services, which was almost entirely face-to-face work, finding that people who adapted to teleworking perceived that their tasks had been more affected by the state of alarm, but in turn, people who made use of teleworking rated it more positively than those who did not make use of this medium.

A pesar que la igualdad de género está aparentemente presente en la esfera social y política, aparecen factores como la socialización diferencial, el amor romántico y el sexismo, inciden en diferentes modos de desigualdades entre sexos en general y a través de las redes sociales entre la adolescencia de manera muy particular; esta desigualdad entre sexos puede ser un factor que propicie diferentes tipos de violencias hacia las mujeres. El presente trabajo plantea como objetivo abordar los factores anteriormente nombrados en la adolescencia a través de la expresión de los mismos en las redes sociales. El perfil de la muestra estuvo formado por jóvenes de 14 a 16 años que residían en zona rural y zona urbana de la provincia de Huelva. La estrategia metodológica es mixta, a nivel cuantitativo se tomó una muestra de 400 jóvenes, a los cuales se les aplicó un cuestionario compuesto por diversas escalas validadas a nivel nacional sobre identificación, amor romántico y sexismo; a nivel cualitativo contó con 33 jóvenes y 14 profesionales de la educación e igualdad de género que participaron en entrevistas y grupos de discusión. Los resultados mostraron cómo en la adolescencia onubense a la cual nos aproximamos, muestra diferencias entre chicas y chicos en su forma de identificarse, en la creencia de mitos del amor romántico y en el sexismo, dándose unas creencias y conductas que concuerdan con roles de género establecidos, favoreciendo la brecha digital de género y potenciándose a través de las redes sociales como Instagram y Snapchat. Por otra parte, aparecen discursos en las chicas que inducen al cambio y miran de manera crítica sus propios posicionamientos o propician nuevas formas, que se oponen a la dualización binaria de género, culturalmente establecida., Despite the fact that gender equality is apparently present in the social and political sphere, factors such as differential socialization, romantic love and sexism appear to affect different modes of gender inequality in general and through social networks during adolescence in a very particular way. The present study aims to address the above-mentioned factors in adolescence through their expression in social networks. The profile of the sample was formed by young people from 14 to 16 years old who lived in rural and urban areas of the province of Huelva. The methodological strategy is mixed, at a quantitative level a sample of 400 young people was taken, to whom a questionnaire was applied composed of various nationally validated scales on identification, romantic love and sexism; at a qualitative level there were 33 young people and 14 professionals in education and gender equality who participated in interviews and discussion groups. The results showed how in the Huelva adolescence we are approaching, it shows differences between girls and boys in their way of identifying themselves, in the belief of myths of romantic love and sexism, giving rise to beliefs and behaviors that are consistent with established gender roles, favoring the digital gender divide and empowering themselves through social networks such as Instagram and Snapchat. On the other hand, discourses appear in girls that induce change and look critically at their own positions or propitiate new forms, which oppose the binary gender dualization, culturally established.

La crisis económica aparecida en España, principalmente, a partir del año 2008, ha tenido una gran repercusión en el sistema de protección social de los Servicios Sociales Comunitarios. Las políticas de austeridad aplicadas por los gobiernos autonómicos y estatal han tenido como consecuencia una merma en las partidas públicas que financian la estructura de este dispositivo de atención social. Los objetivos de nuestro estudio se han centrado en conocer cómo ha influido la crisis económica en los Servicios Sociales Comunitarios en Andalucía analizando la evolución de la financiación y del gasto por cada una de las prestaciones. Otro aspecto ha sido poner en relación la financiación y el gasto realizado con el tipo de prestaciones desarrolladas. Además hemos analizado la evolución de los usuarios atendidos por el sistema y la evolución de los profesionales. Se ha utilizado un análisis cuantitativo y en dos niveles principales: autonómico y provincial. Esos análisis han sido ampliados desde otra perspectiva diferenciándose para ello dos universos distintos: rural (agrupados en las diputaciones provinciales) y urbano (agrupan los municipios mayores de 20.000 habitantes). Por último hemos analizado las prestaciones económicas de los diferentes sistemas de protección social por entender que aportan una visión certera de cómo ha sido la influencia de la crisis en las familias usuarias de esos sistemas de protección social. Para realizar nuestro análisis se ha acudido a datos estadísticos de los Servicios Sociales Comunitarios en Andalucía y a las memorias del Programa de Solidaridad (Salario Social entendido como programa de renta mínima) que están publicados en la página web de la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, a las memorias del Plan Concertado publicadas en la página web del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social y a los datos estadísticos publicados en la página web del Instituto Nacional de la Seguridad Social. Este estudio constata cómo el comportamiento seguido en los Servicios Sociales Comunitarios andaluces es similar a los de otras zonas del estado español, es decir, aminoramiento de la financiación y del gasto en cada una de las prestaciones, y descenso en los profesionales del sistema. Sin embargo constatamos un mantenimiento, y no un aumento, de los usuarios atendidos por este sistema de protección social., The economic crisis that occurred in Spain, in particular, since 2008, has had a major impact on the social protection system of the Community Social Services. The austerity policies implemented by the regional and state governments have resulted in a decrease in the public funds that finance the structure of this social care system. The objectives of our study have focused on knowing how the economic crisis has influenced the Community Social Services in Andalusia by analysing the evolution of financing and spending for each of the benefits. Another aspect has been to link funding and expenditure with the type of benefits developed. We have also analyzed the evolution of the users served by the system and the evolution of the professionals. A quantitative analysis has been used and at two main levels: autonomous and provincial. These analyses have been expanded from a different perspective by differentiating between two different universes: rural (grouped in the provincial councils) and urban (grouped in municipalities with more than 20,000 inhabitants). Finally, we have analyzed the economic benefits of the different social protection systems because we understand that they provide a clear vision of how the crisis has influenced the families who use these social protection systems. In order to carry out our analysis, we have used statistical data from the Community Social Services in Andalusia and the memoirs of the Solidarity Program (Social Salary understood as a minimum income program) which are published on the website of the Ministry of Equality and Social Policies of the Junta de Andalucía, to the Concerted Plan memoirs published on the website of the Ministry of Health, Consumer Affairs and Social Welfare and to the statistical data published on the website of the National Social Security Institute. This study shows how the behaviour in the Andalusian Community Social Services is similar to that in other parts of Spain, that is to say, a reduction in funding and expenditure on each of the benefits, and decrease in the professionals of the system. We note, however, that the number of users served by this social protection system has been maintained rather than increased.

Esta Tesis Doctoral surge como resultado de un proceso investigativo realizado entre los años 2013 y 2016 en el municipio de Carepa, región de Urabá, departamento de Antioquia, Colombia. El objetivo general de esta investigación consiste en analizar el papel que juega la escuela en la construcción del Proyecto de Vida de los estudiantes y en los procesos de desarrollo comunitario en Colombia. Este análisis es pertinente en el contexto del Posconflicto en el país, donde cabe preguntarse el papel que juega la escuela en la promoción de procesos formativos integrales que fomenten habilidades para la vida y para convivir en comunidad. Como referentes teóricos, se toman en cuenta los planteamientos teóricos de la Pedagogía crítica donde se buscan procesos de aprendizaje dialógico que promuevan la reflexión crítica sobre las realidades sociales para incidir sobre ellas (Freire, 1970; Boyce, 1996; Giroux, 2014; Melaren, 2005). De igual manera, adquiere relevancia la perspectiva del empoderamiento como proceso que implica el desarrollo de las habilidades, capacidades y potencialidades de los individuos para incidir significativamente en su contexto (Zimmerman, 2000; Musitu y Buelga, 2004).). Así mismo, se incluyen los planteamientos de la ciudadanía crítica y activa, donde se hace referencia al proceso mediante el que una persona asume una posición reflexiva frente a sus realidades sociales y desarrolla acciones concretas para mejorarlas (Cortina, 2005). Todo esto se complementa con la idea del Proyecto de Vida como un proceso que Implica el desarrollo de estrategias concretas frente a los objetivos vitales, teniendo en cuenta las limitaciones y las posibilidades del contexto social e histórico al que pertenece el individuo (D'Angelo, 2002). En cuanto a la metodología, se recurre al estudio de caso como enfoque metodológico que permite tener una visión completa del panorama estudiado, a partir de la recolección de múltiples fuentes de datos y del contraste de datos cuantitativos con cualitativos (Eisenhardt, 1989; Yin, 1989). De esta manera, se recurre a las técnicas utilizadas generalmente en Antropología de la Educación al ser una disciplina que analiza conductas, acontecimientos y procesos educativos a partir de su relación con los individuos, la escuela, la familia y la comunidad (Bouché, Ferrnoso, Larrosa & Sacristán, 1995; Pérez, 1998). Concretamente se trata de cuatro: observación participante, entrevistas (en profundidad y estructuradas), grupos de discusión y análisis de documentación.La investigación se desarrolla en dos fases: la primera tuvo lugar entre enero de 2013 y noviembre de 2014. La segunda se realizó entre diciembre de 2014 y diciembre de 2016. La primera Implicó una convivencia con la comunidad durante dos años y se recurrió a la observación participante. En la segunda, se realizó a través de un trabajo de campo que sugirió varios viajes de regreso a la región para recoger los datos a través de entrevistas en profundidad, entrevistas estructuradas, grupos de discusión y análisis de documentación. En cuanto a la población participaron 20 estudiantes de la Institución Educativa El Playón. La población está compuesta por 12 mujeres y 8 hombres, entre los 10 y los 18 años, quienes cursan grados desde 6° hasta 11° de Secundaria. De igual forma, participaron 8 docentes, 5 hombres y 3 mujeres. Entre los hombres, se encuentra el Rector y el Coordinador Académico. El objeto de estudio de la investigación se centra en el análisis de las dinámicas de interacción social en esta escuela entre estudiantes, docentes, directivos. Con respecto al problema de investigación, se pretende indagar en qué medida estas interacciones responden a dos procesos complementarios entre sí. En primer lugar, ante la escuela como escenario catalizador de conflictos y representación del referente de valores y comportamientos de una comunidad. En segundo lugar, ante la escuela como posible escenario de construcción del proyecto de vida. Así, se pretende analizar el papel que juega la escuela en la reproducción de las problemáticas de una comunidad y en esa medida, como ésta interviene en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes. En cuanto a los resultados, se plantea que, en contextos vulnerables, el papel de la escuela consiste en promover el desarrollo de habilidades para la vida y para convivir en comunidad con el fin de incidir en la construcción del Proyecto de Vida del estudiante. Es ahí cuando surge la Idea de Proyectos de Vida Alternativos (PVA). De acuerdo con esta investigación, un Proyecto de Vida Alternativo hace referencia a un proceso alternativo donde la vida académica de la niñez y la adolescencia, se alterna simultáneamente con las responsabilidades laborales de la vida adulta. En este sentido, la búsqueda de las metas personales y la colaboración con el sustento del hogar se complementa con el proceso de formación en el ámbito escolar. Estos Proyectos de Vida Alternativos (PVA) inciden en el desarrollo de habilidades, capacidades y potencialidades que fortalecen el empoderamiento del estudiante en su dimensión individual. De igual manera, posibilitan al estudiante hacer ejercicio de la ciudadanía crítica y activa impactando en su entorno familiar, escolar y comunitario. De esta manera, se concluye que el papel de la escuela en los procesos de desarrollo comunitario debe partir desde abajo, partir de la movilización y la organización de los actores sociales. Para ello, debe convertirse en un espacio de incidencia social desde el que los estudiantes reconozcan sus realidades, problematicen sobre ellas, se posicionen críticamente frente a sus retos y desarrollen estrategias concretas para responder ante ellos de manera asertiva.

La presente tesis se sustenta en los resultados de la investigación realizada dentro del marco del proyecto “Modelización Socioespacial de la Intervención Social en Viviendas Sociales” (G-GI3002/IDIP) cuyo investigador principal fue el Dr. Octavio Vázquez Aguado del Departamento de Sociología, Trabajo Social y Salud Pública de la Universidad de Huelva y en el que han participado la Universidad Pablo de Olavide, la Universidad de Cádiz, la Universidad de Jaén, la Universidad de Granada y la Universidad de Málaga, y financiado por la Consejería de Fomento y Vivienda de la Junta de Andalucía y el Fondo Social Europeo. La tesis tiene por objeto contribuir al conocimiento y planificación de la intervención social en las viviendas sociales del parque público de viviendas de Andalucía, entendiendo las viviendas sociales como un servicio social de interés general que requiere un abordaje integral para la mejora de los procesos de participación e integración social de las personas beneficiarias de estas viviendas. Para la satisfacción de este fin, realizamos un acercamiento a la realidad partiendo de un análisis bibliográfico y una consulta a expertos que permitirá la identificación de los factores que se encuentran imbricados en la adjudicación, gestión e intervención social en estas viviendas. Este proceso de identificación, unido a la delimitación de la muestra representativa de las promociones de viviendas sociales sobre las que se realiza el estudio, constituirá la base para el diseño metodológico de la investigación. En el método escogido se utilizan diferentes técnicas de recogida y de análisis de datos (mixed methods) a diversos stakholders o grupos de interés en el fenómeno de estudio como son las personas inquilinas de viviendas sociales, líderes comunitarios de las promociones de viviendas incluidas en la muestra y profesionales con competencias en materia de viviendas sociales. En este enfoque reside uno de las principales aportaciones del estudio, pues permite abordar la realidad de estas viviendas desde una perspectiva holística posibilitando un conocimiento integral de la realidad social de las viviendas sociales y la gestión de las mismas. Los resultados obtenidos, además de exponer la percepción de los inquilinos sobre diferentes elementos que definen la realidad social de las promociones de viviendas sociales (PVS) como son la cohesión social, las problemáticas sociales, la satisfacción con la vivienda y el entorno, así como incorporar los discursos de los profesionales de la gestión las PVS y las dificultades en su adjudicación y seguimiento, esbozan, a partir de un método de análisis orientado a la toma de decisiones estratégicas basado en un sistema de redes causales, líneas estratégicas principales para la reducción de la conflictividad y la mejora de la convivencia social y de los procesos de participación en integración social de las personas que se benefician de estas viviendas protegidas., This thesis is based on the results of the research carried out within the framework of the project "Socio-spatial Modeling of Social Intervention in Social Housing" (G-GI3002 / IDIP) whose main researcher is Dr. Octavio Vázquez Aguado of the Department of Sociology, Social Work and Public Health of the University of Huelva and in which the University Pablo de Olavide, the University of Cádiz, the University of Jaén, the University of Granada and the University of Málaga have been involucrated, and funded by the Ministry of Development and Housing of the Junta de Andalucía and the European Social Fund. The thesis aims to contribute to the knowledge and planning of social intervention in social housing in the public housing park of Andalusia, understanding social housing as a social service of general interest that requires a comprehensive approach to improving participation processes and social integration of the beneficiaries of these homes. For the satisfaction of this end, we made an approach to reality starting from a bibliographic analysis and a consultation with experts that will allow us to identify the factors that are imbricated in the adjudication, management and social intervention in these homes. This process of identification, together with the delimitation of the representative sample of the social housing developments on which the study is carried out, will constitute the basis for the methodological design of the research. In the chosen method, different techniques of data collection and analysis (mixed methods) are used to various stakeholders or interest groups in the study phenomenon such as tenants of social housing, community leaders of housing developments included in the sample and professionals with skills in social housing. In this approach lies one of the main contributions of the study, since it allows to approach the reality of these homes from a holistic perspective, allowing an integral knowledge of the social reality of the social housing and the management of the same. The obtained results, in addition to exposing the perception of the tenants on different elements that define the social reality of social housing promotions (SHP) such as social cohesion, social problems, satisfaction with housing and the environment, as well as incorporate the discourses of the professionals of the management of the SHP and the difficulties in their adjudication and follow-up, outline, from a method of analysis oriented to the strategic decision making based on a system of causal networks, main strategic lines for the reduction of the conflictivity and the improvement of the social coexistence and of the processes of participation in social integration of the people who benefit from these protected homes.

Nuestra Tesis Doctoral versa sobre el origen y la configuración institucional de la Facultad de Trabajo Social de Huelva y abarca un periodo de quince años, desde 1968 hasta 1983.. Hasta llegar al centro de nuestra investigación, hemos hecho un recorrido por las diferentes formas de acción social que ha habido a lo largo de la historia porque el Trabajo Social es una profesión que se ha ido construyendo en el andamiaje social y político de varios siglos, aunque su consolidación se produce en los siglos XIX y XX. Posteriormente pasamos a estudiar este contexto histórico concreto donde nace el Trabajo Social, en la realidad europea y americana fundamentalmente. Hemos visto también el papel que las mujeres han tenido en la historia del Trabajo Social como creadoras e impulsoras del mismo y de las propias escuelas, que han sido también objeto de nuestra atención, ya que son la primera instancia donde los futuros profesionales toman contacto con la profesión. En cuanto a la metodología empleada nos hemos centrado básicamente en el uso del archivo de la Escuela y entrevistas realizadas a personas que estuvieron vinculadas con la misma. También se ha realizado una revisión bibliográfica para establecer el marco teórico conceptual, así como la revisión de todas aquellas investigaciones disponibles que han abordado el tema del Trabajo Social desde los centros donde se han impartido sus enseñanzas. La Escuela de Trabajo Social de Huelva se pone en marcha por la llegada a esta ciudad del Polo de Desarrollo, cuyo objetivo era el crecimiento de la industria española, como sucedió en otras zonas de España como Barcelona, País Vasco y Madrid, donde se implantaron asimismo estructuras industriales que, a su vez, generaron múltiples problemas sociales y donde también se instalaron las primeras escuelas de Trabajo Social. La Escuela de Huelva pasó por un periodo crítico que amenazó seriamente con su cierre. Se analiza todo este proceso y se indaga en la celebración del día 6 de marzo como día institucional de la Facultad, que responde al momento en que se inicia la lucha y las movilizaciones que emprendieron profesores y alumnos ante los problemas que acuciaban a la escuela y que podían ocasionar su posible cierre. Es necesario dejar constancia de una serie de aspectos conclusivos de cómo una entidad que nace como un espacio de estudios sin casi entidad propia pasa a convertirse en una Escuela donde se imparte un título académico muy similar a otras escuelas del mismo tipo que había en España, no sin atravesar por serias dificultades para su consolidación institucional. De una media de 16,5 alumnos por curso desde 1970-1971 (año en el que están implantados los tres cursos) hasta 1973-1974 se pasa a 112 en los tres cursos en 1982-1983. Hay una serie de circunstancias que hacen que la Escuela se quede sin una figura jurídica que la respalde, ello, añadido a otros factores hará que se genere un conflicto que se mantendrá en total efervescencia desde el curso 1977-1978 hasta 1979-1980, curso en el que se constituye plenamente como Escuela de Trabajo Social a través de una Fundación, comenzando un nuevo periodo basado en un reconocimiento jurídico, saneamiento de la situación económica, revisión de los planes de estudio, formalización de los procedimientos para entrar a formar parte de la Escuela como profesor. A partir de este curso podemos decir que nace la Escuela de Trabajo Social de Huelva. Respecto a las aportaciones más novedosas que hacemos con nuestra investigación, podemos hacer una primera síntesis en la respuesta que da a una necesidad del panorama actual del Trabajo Social español que es la de contribuir a conocer nuestra propia historia, para que sea comprendida por las generaciones venideras. Ello no es posible, pensamos, sin contar con las particularidades de las distintas escuelas, por cuanto la vinculación de las mismas al desarrollo de la profesionalización del Trabajo Social es, hoy día, un hecho indiscutible. Conocer y reconocer las distintas vicisitudes por las que han pasado las instituciones académicas no hace más que dar brillo y lustre a nuestros orígenes por muy insignificante que fuera nuestra cuna. Esta es nuestra máxima intención, que se conozca el origen de este centro de formación y con ello contribuir a ampliar el panorama del Trabajo Social español, ya que hasta que no estén reconocidas las historias particulares este panorama seguirá estando incompleto., Our Doctoral Thesis treats on the origin and the institutional configuration of the Social Work School of Huelva and includes a fifteen year period, from 1968 to 1983. To be able to get to the focus of our investigation, we have done a tour through the different ways of social action that have existed in history since the Social Work is a profession that has been constructed in the social and political structure of several centuries, though its consolidation takes place in the XlXth and XXth century. Afterwards, we go on to study its specific historical context where the Social Work is born, mainly in the European and American society. We have seen also the role that the women have had in the history as creators and promoters of Social Work and of the schools, which have also been an object of our attention, as they are the first place where the future professionals take contact with the profession. As for the methodology used, vve have focused mainly on the use of the historical files of the School and interviews done to persons who were linked to it. We have also done a bibliographical review to establish the theoretical conceptual frame, as well as the review of all the available investigations that have approached the topic of Social Work from the schools where this education were taught. The School of Social Work of Huelva was started by the arrival to this city of the Industrial center, its aim was the growth of the Spanish industry, as it happened in other parts of Spain as Barcelona, Basque Country and Madrid, where were established industrial structures that, in turn, generated multiple social problems and also were opened the first Social Work schools. The School of Huelva had a critical period that threatened seriously with its closing. All this process is analyzed and is investigated in the celebration of March 6 as institutional day of the School, which answers to the moment in which mobilizations where started by the teachers and pupils due to the problems that they were harassing the school and that could have caused its closure. It is necessary to place on record a series of conclusive aspects on how an entity that was born as a space of studies without almost any structure goes on to become a School where is taught an academic title similar to other schools of the same type that existed in Spain, not without going through serious difficulties for its institutional consolidation. From an average of 16,5 pupils per course from 1970-1971 (year in which three courses started) to 1973-1974 it goes up to 112 in three courses in 1982-1983. There are a series of circumstances by which the School remains without a juridical figure that supports it, added to other factors will generate in a conflict that will be kept in total effervescence from the course of 1977-1978 up to 1979-1980, year in which it is constituted fully as a Social Work School by a Foundation, beginning a new period based on a juridical recognition, an economic reparation, review of the study plans and formalization of the procedures to be part of the School as a teacher. From this course on, we can say that the School of Social Work of Huelva is born. Regarding to the new contributions that we do with our investigation, we can do the first summary as the response that it gives to a need of the current panorama of the Spanish Social Work, that of knowing our own history, in order that it will be understood by future generations. That will not be possible, we think, without knowing the particularities of the different schools, since the link of them to the development of the professionalization of Social Work is, nowadays, an absolute fact. To know and to recognize the different difficulties by which the academic institutions have had to go through makes our origins shine, even though our cradle was insignificant. This is our maximum intention, to know the origin of this school and with it, help to extend the landscape of the Spanish Social Work, since until the particular histories are not known, this landscape will continue being incomplete.

A pesar del descenso del número de extranjeros en España por las repercusiones de la crisis económica, la realidad social española ha sido profundamente transformada por el fenómeno inmigratorio experimentado en los primeros años del siglo XXI. Numerosos son los estudios que ponen de manifiesto la evolución en el perfil de los extranjeros y los cambios sociodemográficos experimentados. No obstante, existe una necesidad de profundizar en los procesos que los originan y en sus consecuencias. Entre ellas, la conformación de nuevas relaciones interpersonales que han originado otras tipologías de familias vinculadas a la inmigración. Por esta razón, nuestro objetivo es conocer el fenómeno migratorio en España y Andalucía, y más concretamente, los aspectos sociales y psicosociales de la configuración y desarrollo de las parejas mixtas y sus hijos. Para llevar a cabo la investigación, se han usado los ficheros de micro-datos del Instituto Nacional de Estadística (INE, en adelante)relativo a matrimonios y nacimientos provenientes del Movimiento Natural de Población para el periodo comprendido entre 2000 y 2011. Dado que la Tesis que se presenta se desarrolla bajo la modalidad como compendio de publicaciones, se ha resuelto incluir tres artículos que responden a los objetivos planteados. Para dar mayor comprensión al fenómeno de estudio, también se pone en valor el trabajo realizado durante los años de estudio doctórala lo largo de la presente memoria. El primero de los artículos centra su información en las estadísticas de matrimonios para el periodo 2000-2008 en España, mientras que los dos siguientes, en las estadísticas de nacimientos. El objeto de estudio del segundo son las parejas mixtas conformadas por al menos un miembro rumano mientras que, el tercero, se centra en las madres extranjeras menores de edad, para el cual se ha incluido también un análisis legal sobre el fenómeno. Los matrimonios mixtos en España representan el 15,33% del total de uniones en el país, siendo Cataluña (23,6%), Madrid (15,7%), Valencia (12,7%) y Andalucía (12,4%) las que presentan el mayor recuento. Mientras que los matrimonios entre españoles han ido decreciendo con el paso de los años hasta concentrar una pérdida media para el periodo en cuestión de -3,2%, las parejas mixtas han acumulado un crecimiento de 8,1% entre 2000 y 2011. En Andalucía, 7,5% de los matrimonios se celebraron con al menos un cónyuge extranjero. La distribución geográfica es bastante heterogénea entre sus provincias, destacando el caso de Málaga, en el que se produjeron el 32,3% de las celebraciones, y Sevilla, con el 17% de ellas. Con respecto a la natalidad, dos de cada diez nacimientos en España provienen de parejas mixtas. En Andalucía, ia media de nacimientos de estas uniones es del 10,04%. Del total de hijos de parejas en las que al menos un progenitores extranjero en España, dos de cada diez provienen de esta comunidad. Además, fas madres extranjeras, tanto para el contexto nacional como autonómico, son más jóvenes al dar a luz y al casarse. Por todos estos datos, creemos que ni el fenómeno matrimonial ni la realidad de la natalidad en España y Andalucía pueden ser entendidos sin tomar en consideración la aportación que hacen los extranjeros que viven en nuestro territorio. Following the findings of significant numbers of foreigners in our country as a result of migratory processes of the last decade, the evolution in the immigrant profile has manifestedin a number of studies from the eighties to the present day. This demographic adjustments our society has brought forth the need to examine the origins of processes and their consequences, and in addition to understand the formation of new interpersonal relationships as other types of families linked to immigration, despite population decline in Spain for the past three years. Therefore, our objective is to understand the migratory phenomenon in Spain and Andalusia, specifically the social and psychosocial aspects of the configuration and development of the mixed couples and their children.Research was conductedusing micro-data files from the National Institute of Statistics (INE, hereinafter) on marriages and births from Vital Statistics for the period between 2000 and 2011. Since the thesis presented develops as a compendium of publications, as a result three scientific journaiarticies that meet the objectives have been included. To further understand the study phenomenon, work done over the years of doctoral study adds value along herein. The first article focuses its information on the statistics of marriages for the period of 2000-2008 in Spain, while the next two on birth statistics. The purpose of the second study is mixedcouples consisting of at least one Romanian member, while on the third foreign teenagemothers, for which a legal analysis on the phenomenon has been included. Mixed marriages in Spain account for 15.33% of the total unions, of which Catalonia (23.6%), Madrid(15.7%), Valencia (12.7%) and Andalusia (12.4%) present the highest numbers. While marriages between Spaniards has been decreasing over the years with an average loss for the period in question of -3.2%, mixed couples have accumulated a growth of 8.1% between2000 and 2011. In Andalusia, 7.5% of marriages were held with at least one foreign spouse. The geographical distribution is quite heterogeneous across its provinces, highlighting the case of Malaga were 32.3% of the celebrations were held, and Seville with 17% ofthem. In regards to birth in Spain, two out of ten come from mixed couples. In Andalusia, the average birth rate of these unions is 10.4%. Of all children of couples in which at leastone parent is a foreigner in Spain, two in ten come from this Autonomous Community. In addition, foreign mothers, both at a national and regional context, are younger in chiidbirth and marriage. Neither marriage nor the birth rate reality in Spain and Andalusia can be understoodwithout taking into account contributions made by foreigners living in our territory.

A pesar del descenso del número de extranjeros en España por las repercusiones de la crisis económica, la realidad social española ha sido profundamente transformada por el fenómeno inmigratorio experimentado en los primeros años del siglo XXI. Numerosos son los estudios que ponen de manifiesto la evolución en el perfil de los extranjeros y los cambios sociodemográficos experimentados. No obstante, existe una necesidad de profundizar en los procesos que los originan y en sus consecuencias. Entre ellas, la conformación de nuevas relaciones interpersonales que han originado otras tipologías de familias vinculadas a la inmigración. Por esta razón, nuestro objetivo es conocer el fenómeno migratorio en España y Andalucía, y más concretamente, los aspectos sociales y psicosociales de la configuración y desarrollo de las parejas mixtas y sus hijos. Para llevar a cabo la investigación, se han usado los ficheros de micro-datos del Instituto Nacional de Estadística (INE, en adelante)relativo a matrimonios y nacimientos provenientes del Movimiento Natural de Población para el periodo comprendido entre 2000 y 2011. Dado que la Tesis que se presenta se desarrolla bajo la modalidad como compendio de publicaciones, se ha resuelto incluir tres artículos que responden a los objetivos planteados. Para dar mayor comprensión al fenómeno de estudio, también se pone en valor el trabajo realizado durante los años de estudio doctórala lo largo de la presente memoria. El primero de los artículos centra su información en las estadísticas de matrimonios para el periodo 2000-2008 en España, mientras que los dos siguientes, en las estadísticas de nacimientos. El objeto de estudio del segundo son las parejas mixtas conformadas por al menos un miembro rumano mientras que, el tercero, se centra en las madres extranjeras menores de edad, para el cual se ha incluido también un análisis legal sobre el fenómeno. Los matrimonios mixtos en España representan el 15,33% del total de uniones en el país, siendo Cataluña (23,6%), Madrid (15,7%), Valencia (12,7%) y Andalucía (12,4%) las que presentan el mayor recuento. Mientras que los matrimonios entre españoles han ido decreciendo con el paso de los años hasta concentrar una pérdida media para el periodo en cuestión de -3,2%, las parejas mixtas han acumulado un crecimiento de 8,1% entre 2000 y 2011. En Andalucía, 7,5% de los matrimonios se celebraron con al menos un cónyuge extranjero. La distribución geográfica es bastante heterogénea entre sus provincias, destacando el caso de Málaga, en el que se produjeron el 32,3% de las celebraciones, y Sevilla, con el 17% de ellas. Con respecto a la natalidad, dos de cada diez nacimientos en España provienen de parejas mixtas. En Andalucía, ia media de nacimientos de estas uniones es del 10,04%. Del total de hijos de parejas en las que al menos un progenitores extranjero en España, dos de cada diez provienen de esta comunidad. Además, fas madres extranjeras, tanto para el contexto nacional como autonómico, son más jóvenes al dar a luz y al casarse. Por todos estos datos, creemos que ni el fenómeno matrimonial ni la realidad de la natalidad en España y Andalucía pueden ser entendidos sin tomar en consideración la aportación que hacen los extranjeros que viven en nuestro territorio., Following the findings of significant numbers of foreigners in our country as a result of migratory processes of the last decade, the evolution in the immigrant profile has manifestedin a number of studies from the eighties to the present day. This demographic adjustments our society has brought forth the need to examine the origins of processes and their consequences, and in addition to understand the formation of new interpersonal relationships as other types of families linked to immigration, despite population decline in Spain for the past three years. Therefore, our objective is to understand the migratory phenomenon in Spain and Andalusia, specifically the social and psychosocial aspects of the configuration and development of the mixed couples and their children.Research was conductedusing micro-data files from the National Institute of Statistics (INE, hereinafter) on marriages and births from Vital Statistics for the period between 2000 and 2011. Since the thesis presented develops as a compendium of publications, as a result three scientific journaiarticies that meet the objectives have been included. To further understand the study phenomenon, work done over the years of doctoral study adds value along herein. The first article focuses its information on the statistics of marriages for the period of 2000-2008 in Spain, while the next two on birth statistics. The purpose of the second study is mixedcouples consisting of at least one Romanian member, while on the third foreign teenagemothers, for which a legal analysis on the phenomenon has been included. Mixed marriages in Spain account for 15.33% of the total unions, of which Catalonia (23.6%), Madrid(15.7%), Valencia (12.7%) and Andalusia (12.4%) present the highest numbers. While marriages between Spaniards has been decreasing over the years with an average loss for the period in question of -3.2%, mixed couples have accumulated a growth of 8.1% between2000 and 2011. In Andalusia, 7.5% of marriages were held with at least one foreign spouse. The geographical distribution is quite heterogeneous across its provinces, highlighting the case of Malaga were 32.3% of the celebrations were held, and Seville with 17% ofthem. In regards to birth in Spain, two out of ten come from mixed couples. In Andalusia, the average birth rate of these unions is 10.4%. Of all children of couples in which at leastone parent is a foreigner in Spain, two in ten come from this Autonomous Community. In addition, foreign mothers, both at a national and regional context, are younger in chiidbirth and marriage. Neither marriage nor the birth rate reality in Spain and Andalusia can be understoodwithout taking into account contributions made by foreigners living in our territory.

Las sociedades actuales son culturalmente diversas debido, entre otras razones, a los procesos migratorios. Nosotros consideramos que esta realidad debe ser abordada bajo el paradigma intercultural, superando nociones asimilacionistas y etnocéntricas, lo que exige que los servicios públicos, y sus profesionales, sean capaces de ofrecer respuestas eficaces y adecuadas a las necesidades derivadas de esta diversidad cultural. La presente tesis se centra en el estudio de la gestión de la diversidad cultural por parte de los Servicios Sociales Comunitarios, cruciales para muchas personas extranjeras en su proceso de integración social, y donde los aspectos de interculturalidad han sido menos investigados, frente a la sanidad o la educación, donde han sido más trabajados. La tesis se ha realizado mediante compendio de publicaciones presentando un total de tres artículos. El primero sobre Buenas Prácticas Interculturales en servicios y proyectos de intervención social en Andalucía y, el segundo y el tercero encuadrados en el proyecto “Análisis de las necesidades formativas de los servicios sociales de Andalucía en relación con la gestión de la diversidad” (2009/138). El objetivo principal ha sido conocer el nivel de competencia intercultural de los profesionales de estos servicios, tras una primera aproximación a nivel institucional que consistió en la valoración de servicios y proyectos bajo la lógica de Buena Práctica Intercultural, en el marco de la línea de investigación en interculturalidad iniciada por el equipo de trabajo. Como objetivos secundarios, se ha pretendido conocer los niveles de sensibilidad intercultural, aspectos de intervención, aspectos vinculados con la competencia intercultural y las respuestas dadas a supuestos prácticos como medio de evaluar la eficacia de los profesionales en la gestión de la diversidad desde la óptica intercultural. Otro objetivo ha sido conocer las asociaciones entre las variables y la existencia de diferencias en función de cuestiones personales y profesionales. Los participantes a nivel institucional ha sido de 139 proyectos mediante muestreo por accesibilidad, y 298 profesionales de los equipos de base de los Servicios Sociales Comunitarios andaluces, mediante muestreo estratificado con afijación proporcional según los puestos de trabajo. Lo instrumentos lian sido cuestionarios compuestos por escalas validadas y otras ad-hoc, fundamentalmente tipo Likert. Se han realizado análisis de contingencia, asociaciones, correlaciones y comparaciones de medias (t de Student y ANOVA). Los resultados han puesto de manifiesto una elevada competencia y sensibilidad intercultural de los profesionales, destacando el respeto por las diferencias, la implicación, el conocimiento y las habilidades interculturales. En aspectos de intervención, destacan positivamente las habilidades de gestión de la diversidad y negativamente el no ser conscientes de los propios sesgos y prejuicios. Estos niveles adecuados de competencias no se asocian con responder adecuadamente a los supuestos prácticos planteados. Por otra parte, la formación específica en diversidad y el contacto con personas de procedencias culturales diferentes a la propia, son variables diferenciadoras en aspectos de sensibilidad intercultural y de intervención, y en competencia intercultural sólo para trabajadores sociales. A nivel de proyectos, han resultado relevantes cuestiones como la necesidad de contemplar los aspectos sociopolíticos y éticos desde un enfoque intercultural. Por este motivo, las propuestas que se ofrecen van fundamentalmente, en la línea de fomentar la formación específica en gestión de la diversidad y el desarrollo intercultural profesional. Se plantea esta formación en el propio puesto de trabajo, y también desde su incorporación en los grados universitarios de estas profesiones. El desarrollo de espacios de encuentro y el fomento del contacto también resultan recomendables. Esta tesis ha abierto la puerta a futuras investigaciones y a la continuidad del estudio de la competencia intercultural en otros ámbitos así como el abordaje cualitativo de los aspectos estudiados, mediante entrevistas en profundidad con una lógica comparada entre diferentes países europeos., Contemporary societies are culturally diverse, mainly due to migration processes. This reality must be addressed under intercultural paradigm, overcoming assimilationist and ethnocentric vision, which demands that public services, and their professionals, are able to offer effective and appropriate responses to the needs arising from this cultural diversity. This study focuses on the social services community, crucial for many foreign people in their social integration process, and a field not studied in this sense, against the health or education where the issue of interculturalism has been more studied. The dissertation is done by compendium of publications, with three papers, with a first paper about good intercultural practices in services and social intervention projects in Andalusia, and two papers related with the project “Analysis of the Training Needs in Andalusian Social Services in Relation to the Management of Diversity”. The main aim has been to determine the level of intercultural competence of professionals in these services, after a first approximation at the institutional level for the evaluation of projects and services under the logic of Good Intercultural Practice, and continuing with research in interculturality initiated by the research team. As secondary objectives, we have tried to know the levels of intercultural sensitivity, aspects of intervention, skills related to intercultural competence and answers to practical cases. Another aim has been to discover the associations between variables and the existence of differences based on personal and professional issues. Participants include 139 projects using sampling for accessibility, and 298 professionals of the basic equipments of the Andalusian community social services, using stratified sampling with proportional affixation according to jobs. The instruments have been questionnaires composed of scales. There have been analysis of contingency, associations, correlations and mean comparisons (t-test and ANOVA). The results have been shown a high intercultural competence and sensitivity of professionals, emphasizing respect for differences, involvement, knowledge and intercultural skills. In aspects of intervention positively stand out the management skills of the diversity and negatively not be aware of their own biases and prejudices. These adequate levels of competence are not associated with respond adequately to the assumptions. On the other hand, specific diversity training and contact with people different cultural backgrounds, are differentiating variables affect intercultural sensitivity and intervention aspects, and intercultural competence for social workers. At the level of projects, have been relevant issues such as the need to consider the socio-political and ethical issues from an intercultural approach. For this reason, the proposals are aimed at promoting specific training in diversity management and cross-cultural professional development. There is this training in the workplace, and also into the university degrees of these professions. The development of spaces for meeting and contact-building is also recommended. This study has opened the door to future research and the continuity of the study of intercultural competence in other fields, and the qualitative approach of the aspects studied, so we have started the work of in-depth interviews, with a logic compared between different European countries.

La presente tesis se aproxima al estudio de la resiliencia existente en las parejas y matrimonios mixtos en la Comunidad Autónoma Andaluza. Con ella se quiere conocer, analizar, reflexionar y aprender de aquellas personas que han superado grandes problemas y han sobrevivido; hombres y mujeres que, desde la aparente debilidad, se han fortalecido, en definitiva, de quienes han realizado procesos de desarrollo exitosos a pesar de las dificultades. Los cuatro primeros capítulos están dedicados a exponer el marco teórico. En el primero se recogen las diferentes concepciones del término, su relación con otros que le son afines. A continuación, establecemos los elementos que definen el proceso resiliente, definiendo sus factores, mecanismos protectores y sus principales características a nivel personal, familiar y comunitario. Presentamos las diferentes escuelas de resiliencia y sus líneas de estudio así como los métodos de evaluación y sus instrumentos de medición. En el segundo capítulo, realizamos una aproximación a la inmigración para continuar en el tercero, analizando la realidad de los matrimonios mixtos en España y fundamentalmente en Andalucía. El capítulo cuarto pondrá en relación la resiliencia, la familia y la migración. Seguidamente a la exposición teórica, comienza la segunda parte de esta tesis centrada en la investigación realizada sobre la resiliencia en los matrimonios mixtoso interculturales en Andalucía durante en el periodo de tiempo 2000-2008., This thesis has the intention of giving an approximation about the existing resilience in couples and mixed marriages in the Autonomous Community of Andalusia. At the same time it also wants to know, reflect and learn from people who went through rough situations but survived. Men and women who got reinforced from their own weakness and also developed successful processes in spite of the difficulties. To tackle all these questions we have divided the thesis in two main parts. The first one focused on the theoretical framework that every thesis needs, and the second based on the empiric investigation carried through the thesis itself The first chapter introduces the term “resilience”, showing its different conceptions. Thereafter, we establish the components of the resilience process defining its general factors, the protective mechanisms, and the main personal, familiar and community characteristics. In the third section we present the resilience schools and their main lines of investigation. We end the first part showing the resilience evaluation methods and its measuring instruments. In the second chapter we make an approximation to immigration. In the third chapter we analyze the situation of mixed marriages, considering our migration theoretical framework to study resilience in Spain and Andalusia (the community where the target couples of our study are residing at). The fourth chapter connects resilience, family and migration. After the theoretical explanation, the second part of the thesis starts with an investigation focused on the mixed marriages resilience in Andalusia between 2000 and 2008.

El objetivo de nuestra investigación ha sido evaluar la actitud afectiva, cognoscitiva y conductual del personal sanitario de las urgencias y emergencias extra hospitalarias de la provincia de Huelva y Sevilla. Se parte del papel tan importante que pueden jugar los servicios sanitarios para ayudar a las mujeres que sufren maltrato. Los servicios de urgencias y emergencias suponen una vía de fácil acceso y uno de los principales lugares de protección social al que acuden las víctimas, ya que existe una atención continuada durante las 24 horas del día, existe libertad de acceso a ellos o con una simple llamada telefónica por las diferentes líneas de atención de urgencias y/o emergencias sanitarias se desplazan hasta el lugar que la paciente solicite. A pesar de situarse en un lugar privilegiado para la adecuada detección y canalización de los posibles casos de maltrato que atienden existen numerosas dificultades y barreras entre las que destaca la escasa formación específica en violencia de género de este personal lo que lleva a desconocer en muchos casos cómo actuar en caso de maltrato. Los profesionales sanitarios además de tener capacidad de detección de casos de violencia de género tienen capacidad de intervenir, tener acceso a información específica y mediar para actuar y sobre todo a realizar una adecuada coordinación con los otros niveles asistenciales (atención primaria y servicios sociales). Para una eficaz coordinación es necesaria la existencia de equipos profesionales (psicólogos, médicos, enfermeros/as y trabajadores/as sociales) que se dediquen a ello sin interferir en las tareas asistenciales del servicio. Para cumplir nuestro objetivo se realizó un estudio trasversal mediante cuestionario de auto aplicación que se les proporciono a los sujetos. En una primera fase preparatoria por un lado se realizó una búsqueda bibliográfica sobre nuestro tema de estudio aclarando algunos conceptos fundamentales para entender el objeto de estudio, terminando con la construcción del marco teórico conceptual de la investigación. La segunda parte de esta primera fase fue el diseño de la investigación y la construcción y validación del cuestionario. Una vez elaborado el cuestionario se tuvo por un lado en cuenta los cuestionarios existentes en estudios similares y las aportaciones de diferentes expertos en la materia. Una vez pasada la prueba de jueces se modificó teniendo en cuenta las recomendaciones, se administró a 50 profesionales sanitario de los servicios de urgencias y emergencias de Andalucía. El análisis de los resultados mostró una buena fiabilidad y validez del instrumento. Una vez validada el cuestionario se administró al personal objeto de nuestro estudio obteniendo un nivel de respuesta del 70%. Los datos obtenidos con los cuestionarios se sometieron análisis empleando el software estadístico SPSS 17.0 que nos permitió además de operaciones básicas acceder a operaciones multivalente. Los resultados obtenidos muestran como el personal sanitario encuestado posee un nivel de conocimiento medio en materia de violencia de género y una actitud favorable en la detección y canalización de los casos de violencia de género. Aunque se destaca el papel relevante que dicho personal tiene en las actuaciones frente a la violencia de género la formación específica en dichos temas sigue siendo insuficiente, es necesario seguir potenciar la capacitación de este personal tanto desde los nuevos estudios de grado como desde el postgrado. Debe ser capaz de reconocer la magnitud y las repercusiones del problema, y la oportunidad que tienen de apoyar a las mujeres maltratadas en búsqueda de soluciones a su problema., The aim of this study has been the evaluation of affective cognitive and behavioral attitude of emergency and hospital emergency health personnel in the province of Huelva and Sevilla. We started from the important role that health services can play in order to help women suffering spousal abuse Emergency Services are an easy access route and one of the main social protection organizations for victims. They attend a call during 24 hours a day, with free access or moving their personnel to the place where the patient requests them as response to a simple phone call by the different lines of emergency care and / or health emergencies. Although they are situated in a prime location for proper detection and referral of potential cases of abuse, in many cases there are many difficulties and barriers in health staff to ignore leading how to act in spousal abuse. The most important of them is the Jack of specific training in domestic violence. Health professionals have ability to detect cases of domestic violence. In addition, they are able to intervene, to access specific information, to mediate to act and especially to make proper coordination with other levels of care (primary care and social services). It is necessary, for effective coordination, to have professional teams (psychologists, doctors, nurses, and social workers) dedicate to it, without interfering with the health care service. To achieve our goal we conducted a cross-sectional study using self-application questionnaire that was provided to subjects. In the preparatory phase, firstly, we made a literature search on our subject clarifying sorne basic concepts to understand the object of study, ending with the construction of the conceptual framework of the investigation. The second part of this phase was the research design and the construction and validation of the questionnaire. Once the questionnaire was developed we took into account existing questionnaires in similar studies and input from various experts. After the judges' test was passed the questionnaire was modified taking into account their recommendations. It was filled out by 50 health professionals from Emergency Services in Andalucía. The analysis of the results showed good reliability and validity of the instrument. Finally, the validated questionnaire was administered to staff subject of our study obtained a response, rate of 70%. Data from the questionnaires underwent analysis using SPSS 17.0 statistical software. It allowed us access to basic and multivalent operations. Results showed how the respondent medical staff had a medium level of knowledge about gender violence and a positive attitude in the detection and referral of cases of gender violence. In conclusion, although highlighting the important role that personnel has in the proceedings against gender violence, specific training in such subjects is still insufficient. It is necessary enhancing on training of such personnel from both the new grade studies and from the postgraduate degree. They must be able to recognize the magnitude and impact of the problem and the opportunity they have to support battered women seeking solutions to their problem.