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El presente trabajo es fruto de investigaciones realizadas en la Universidad de Cienfuegos con el fin de migrar hacia una herramienta basada en software libre para ser utilizada en la disciplina Matemática Básica de la carrera Ingeniería Informática. Resultados importantes de estas investigaciones arrojaron que el asistente matemático Maxima cumple con las características adecuadas para competir con la herramienta históricamente utilizada, Derive, de licencia privativa. Sin embargo, una vez comenzada la explotación de Maxima se constató, además, que influía positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina. Este estudio tiene como objetivo probar que el uso de Maxima, en esta carrera, ha elevado el nivel de satisfacción de los estudiantes y ha permitido mejorar sus resultados en la disciplina. Se utiliza la encuesta a estudiantes para medir el nivel de satisfacción, tomando una muestra de 82. Se estudian los resultados obtenidos por los alumnos en proyectos integradores, durante cuatro cursos sucesivos, los dos primeros desarrollados sin la utilización de Maxima y los otros dos con la utilización del mismo. Los resultados muestran que la satisfacción de los estudiantes, con el uso de Maxima, es buena y que las notas obtenidas en proyectos integradores de curso, al conocer Maxima, se han elevado, demostrando de esta forma que la utilización de software libre en el nivel universitario influye positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El presente trabajo es fruto de investigaciones realizadas en la Universidad de Cienfuegos con el fin de migrar hacia una herramienta basada en software libre para ser utilizada en la disciplina Matemática Básica de la carrera Ingeniería Informática. Resultados importantes de estas investigaciones arrojaron que el asistente matemático Maxima cumple con las características adecuadas para competir con la herramienta históricamente utilizada, Derive, de licencia privativa. Sin embargo, una vez comenzada la explotación de Maxima se constató, además, que influía positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina. Este estudio tiene como objetivo probar que el uso de Maxima, en esta carrera, ha elevado el nivel de satisfacción de los estudiantes y ha permitido mejorar sus resultados en la disciplina. Se utiliza la encuesta a estudiantes para medir el nivel de satisfacción, tomando una muestra de 82. Se estudian los resultados obtenidos por los alumnos en proyectos integradores, durante cuatro cursos sucesivos, los dos primeros desarrollados sin la utilización de Maxima y los otros dos con la utilización del mismo. Los resultados muestran que la satisfacción de los estudiantes, con el uso de Maxima, es buena y que las notas obtenidas en proyectos integradores de curso, al conocer Maxima, se han elevado, demostrando de esta forma que la utilización de software libre en el nivel universitario influye positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.