Search

Your search keyword '"põhikoolid"' showing total 84 results
Start Over Descriptor "põhikoolid" Publisher tartu ulikool
84 results on '"põhikoolid"'

5. Õpimängu 'Mateemik' integreerimine Ⅱ kooliastme matemaatikasse

Author

Tui, Brita-Liis, Sõrmus, Maarja, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut

Subjects
põhikoolid, integreeritud õpe, bakalaureusetööd, matemaatika, õppemängud
Abstract

https://www.ester.ee/record=b5509825*est

Published
2022

9. Kogukonnaliikmete arvamused kogupäevakooli kontseptsiooni rakendamisvõimalustest Luunja Keskkooli I kooliastme näitel

Author

Saul, Aili, Laar, Triinu, juhendaja, Trasberg, Karmen, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut

Subjects
kogukonnad, kogupäevakoolid, põhikoolid, huvitegevus, pikapäevarühmad, hinnangud, magistritööd, alternatiivkoolid, laiendatud haridus
Abstract

https://www.ester.ee/record=b5404977*est

Published
2021

11. The effects of writing interventions on students' attitude toward writing among the 7th and 9th Form pupils of Tartu Kivilinna School

Author

Näär, Kaisa-Liina, Leijen, Djuddah A. J., juhendaja, Tartu Ülikool. Anglistika osakond, Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond, and Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledž

Subjects
suhtumine kirjutamisse, põhikoolid, loovkirjutamine, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, võõrkeel, magistritööd, õpimotivatsioon, inglise keel, õpilased, tekstiõpetus
Abstract

The present thesis aims to discover whether giving students opportunities to engage in creative writing increases their attitude toward writing in general. This topic is important as the Estonian curriculum does not include creative writing, which has been shown to boost students` motivation and aide language acquisition. The three main hypotheses were that giving students the opportunity to write freely would lead to an increase in attitude, that an interesting topic would motivate students and that language level influenced the students` perception of writing., https://www.ester.ee/record=b5461646*est

Published
2021

12. Hariduslike erivajadustega põhikooli õpilaste digipädevuste arendamine - ekspertide perspektiiv

Author

Komp, Katria Helena, Murumaa-Mengel, Maria, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut

Subjects
põhikoolid, õppeasutused, bakalaureusetööd, digipädevus, karidus, kaasav haridus, koolid, hariduslikud erivajadused
Abstract

Mida aeg edasi, seda olulisem on rääkida HEV õpilaste digipädevustest, sest digipädevused on ajas muutunud universaalseteks oskusteks, mis on läbi põimunud kõikidest teistest eluvaldkondadest. Seetõttu on tähtis, et tulevikus suudetaks ka HEV õpilastele pakkuda piisavalt tuge ning õppematerjale, mis nende digipädevusi arendaksid. Bakalaureusetöö eesmärgiks oli läbi ekspertide hinnangute saada esimene sissevaade probleemidesse, mis esinevad HEV õpilaste digipädevuste kasutamises ning kuidas õpetajad on siiani õpilastele digipädevusi õpetanud. Minu töö valimisse kuulusid õpetajad ja tugispetsialistid, kes töötavad iga päev hariduslike erivajadustega õpilastega. Intervjueeritud õpetajad olid kõik pärit erinevatest koolidest üle Eesti, et tuua tulemustesse variatiivsust väike- ja suurkoolide vahel. Kokku toimus seitse eksperdiintervjuud ning andmeanalüüsi meeotdiks oli kvalitatiivne sisuanalüüs, millele eelnes kodeerimine ja transkriptsioon. Intervjuude tulemustes selgus, et HEV õpilastel esineb erinevaid probleeme, mis puudutavad otseselt või kaudselt digipädevusi. Diskussiooni käigus selgus, et probleemid jagunevad peamiselt kaheks: tehnilised ja sotsiaalsed. Tehniliste probleemide alla kuulusid peamiselt arvutikasutusoskused, sotsiaalsete probleemide alla info tõlgendamine ning sisuloomega seotud murekohad. Kuigi õpetajate hinnangul on õpilased probleemidest altid rääkima, ei ole lahendusi alati lihtne leida. Lisaks selgus intervjuudes, et HEV õpilastele on võimalik digipädevusi õpetada, kuid see nõuab kannatust ning teistsugust lähenemist. Õpetajad tõdesid, et HEV õpilastel võtab teatud oskuste kujunemine kauem aega, kuid nad olid üldiselt optimistlikud. HEV õpilaste puhul tuleb õpetajate hinnangul olla õppetöös loovam, kaasata õpilasi praktilise tegevusega ning korrata ühe ülesannet mitu korda, et seeläbi oskused kinnistuksid. Arvestades asjaolu, et HEV õpilaste digipädevusi ei ole varasemalt üldse käsitletud, siis võib seda bakalaureusetööd pidada justkui seemneks uude uurimisvaldkonda, mis ühendab omavahel eripedagoogika, õpetajahariduse kui ka digipädevuste valdkonna. Kindlasti on selle teema edasiuurimine ja käsitlemine oluline just seetõttu, et õpilased on õpihimulised ja valmis uusi oskuseid omandama ning üha enam kasvab ka vajadus digipädevuste arendamise järele. Bakalaureusetööga sain sissevaate väga laia teemasse seitsme eksperdi pilgu läbi, kuid edasisied uuringud võiksid keskenduda juba väga konkreetselt HEV õpilaste digipädevuste arengu uurimisele, et näha, mis ajaperioodil ja kuidas nende oskused arenevad, sest pelgalt õpetajate seisukohtade ja kogemuste põhjal ei saa veel tervikpilti üldistada., https://www.ester.ee/record=b5449796*est

Published
2021

18. Temporühmade rakendamine II ja III kooliastmes ühe põhikooli näitel

Author

Tänava, Marge, Tatomir, Tuuli, Malva, Liina, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut

Subjects
põhikoolid, diferentseeritud õpe, magistritööd, õpivõimed, õpimotivatsioon
Abstract

https://www.ester.ee/record=b5454176*est

Published
2021

20. Hiiumaaga seotud luuletajate ja nende luulekogude käsitlus põhikoolis

Author

Palmiste, Tiia, Org, Andrus, juhendaja, Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond, and Tartu Ülikool. Eesti ja üldkeeleteaduse instituut

Subjects
põhikoolid, magistritööd, Hiiumaa, õppemeetodid, luule
Abstract

https://www.ester.ee/record=b5465526*est

Published
2021

25. Põhikooli riiklikku õppekava alusväärtused 'I Love English 3' õpikus

Author

Haas, Ester, Mikk, Jaan, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut

Subjects
õppekavad, põhikoolid, väärtused (filos.), bakalaureusetööd, kooliõpikud
Abstract

https://www.ester.ee/record=b5367368*est

Published
2020

26. PISA 2018 ja põhikooli lõpueksamite tulemuste seosed eesti ja vene õppekeelega koolides

Author

Sõber, Janar, Mikk Jaan, juhendaja, Kitsing, Maie, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut

Subjects
õppekeel, põhikoolid, eesti keel, vene keel, PISA (haridusprogramm), magistritööd, õpitulemused, võrdlev analüüs, lõpueksamid
Abstract

ttps://www.ester.ee/record=b5364144*est

Published
2020

28. Põhikooli hoolekogu roll haridusasutuse eestvedamisel ja selle arengus

Author

Hunt, Riina, Kukemelk, Hasso, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut

Subjects
põhikoolid, koolidirektorid, hoolekogud, magistritööd, kohalikud omavalitsused, kooliarendus
Abstract

https://www.ester.ee/record=b5365963*est

Published
2020

32. Analyzing causes of differences in English language proficiency and academic performance in Estonian- and Russian-medium schools in Estonia

Author

Honcharova, Mariia, Saks, Katrin, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut

Subjects
võõrkeeleõpetus, põhikoolid, language teaching approaches, Estonian education, venekeelsed, language learning strategies, inglise keel, motivation, English language learning, Russian-medium schools in Estonia, Eesti, magistritööd, keeleoskus, language environment
Abstract

https://www.ester.ee/record=b5196296*est

Published
2019

34. Vahetund nutiseadmega või ilma kahe Tartu põhikooli näitel

Author

Maask, Marleen, Selg, Marju, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut

Subjects
põhikoolid, heaolu, bakalaureusetööd, Tartu, nutiseadmed, lapsed
Abstract

https://www.ester.ee/record=b5250380*est

Published
2019

36. Põhikooli õpilaste ja õpetajate kommunikatsioon sotsiaalmeedias: õpilaste kogemus

Author

Otsus, Marleen, Siibak, Andra, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut

Subjects
põhikoolid, bakalaureusetööd, sotsiaalmeedia, kommunikatsioon, õpetajad, õpilased
Abstract

Intervjuude transkriptsioonid on ainult paberkandjal töö juures., https://www.ester.ee/record=b5152289*est

Published
2018

42. Kolmanda ja kuuenda klassi õpilaste huvi ja enesetõhusus matemaatikas

Author

Liivak, Kristel, Palu, Anu, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut

Subjects
põhikoolid, matemaatika, magistritööd, õpitulemused, õpimotivatsioon, enesetõhusus, õpilased
Abstract

http://www.ester.ee/record=b4690827*est

Published
2017

44. Representations of the European Union in German and UK secondary school textbooks - a comparative analysis

Author

Borchardt, Gesche, Pettai, Eva-Clarita, juhendaja, Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond, and Tartu Ülikool. Johan Skytte poliitikauuringute instituut

Subjects
põhikoolid, Suurbritannia, kooliõpikud, magistritööd, Saksamaa, Euroopa Liit
Abstract

The current thesis observes secondary school textbooks from the UK and Germany from a comparative perspective and evaluates how the European Union is represented in them. For doing so, a methodology of qualitative content analysis along with a sociosemiotic analysis of the visual materials is conducted. The UK and Germany have been chosen as countries for the analysis since they take very different approaches towards EU integration, Germany strongly supporting EU integration, and the UK being apprehensive towards enhanced integration. Along with their significant political influence in EU decision-making Germany can be seen as a driver and the UK as a critic of EU integration. Based on the theoretically supported assumption that textbooks have a political dimension and are subject to political control and influence, it aims to understand if and how the narratives, presented in the textbooks, reflect government positions towards the EU in both countries. The analysis reveals a quite low standing of EU teaching, especially in the UK textbooks. These mainly emphasize the institutional structure and economic aspects of the union. Furthermore, the risk of losing too much sovereignty is regularly mentioned which goes along with the British approach of “cooperating” with the European states rather than “integrating”. The UK’s relationship with the EU, which is represented, can be described as ambiguous. German textbooks, on the other hand, mainly emphasize institutional aspects and the Monetary Union. The EU is usually represented as an unfinished process with an undefined end, e.g. the enlargement discussion takes an important position in the German textbooks. This goes along with the German government's active engagement in integration processes. Furthermore, the EU is presented as something incontestable. The solution for problems is generally seen in ever further political integration. Altogether, the discourse by political élites and governments is quite strongly present in the observed textbooks. However, perspectives of other political actors may also be presented., http://www.ester.ee/record=b4578814*est

Published
2016

45. Põhikooliõpilaste lugemishuvi toetamine kirjandusringi abil

Author

Leis, Kristin, Vija, Maigi, juhendaja, Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond, and Tartu Ülikool. Eesti ja üldkeeleteaduse instituut

Subjects
emakeeleõpetus, põhikoolid, lugemisharjumused, magistritööd
Abstract

http://www.ester.ee/record=b4575262*est

Published
2016

46. Omakultuuri õpetamise võimalusi põhikoolis. Juhendmaterjal õpetajale

Author

Oselin, Annika, Jaago, Tiiu, juhendaja, Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond, and Tartu Ülikool. Eesti ja üldkeeleteaduse instituut

Subjects
põhikoolid, omakultuur, magistritööd, õppematerjalid
Abstract

http://www.ester.ee/record=b4575202*est

Published
2016

Catalog

Books, media, physical & digital resources
See catalog results