1. The U.S.-Mexican Border and Music as a "Border Crosser".
- Author
-
Hellman, Judith Adler
- Abstract
The ever-changing, always porous Mexican-U.S. border region has long been the site of intense and productive cultural and political exchange of every kind, particularly with respect to music. Today, mariachi performance in the United States provides a counternarrative to the discourse of anti-immigrant, anti-Mexican hate language deployed by Donald Trump and his supporters. Accordingly, the rapid spread of interest and proficiency in the production of mariachi music performed by Latino and non-Latino students in schools across the Southwest and as far northeast as New England can be thought of as a kind of social movement. Two case studies—the first a program developed by a Mexican American instructor working predominantly with Mexican American children in an overwhelmingly Anglo town in Connecticut and the second serving an ethnically diverse elementary school in Central New York State where neither the instructor nor more than a few current students are Latino—suggest the potential of this movement for breaking down ethnic and racial barriers. El siempre cambiante y siempre poroso espacio de la frontera México-Estados Unidos ha sido, durante mucho tiempo, el sitio de un intenso y productivo intercambio cultural y político de todo tipo, particularmente con respecto a la música. Hoy en día, las actuaciones de mariachis en los Estados Unidos nos brindan una contranarrativa al discurso del lenguaje de odio antiinmigrante y antimexicano desplegado por Donald Trump y sus partidarios. En consecuencia, la rápida difusión del interés y la creciente competencia en la producción de música de mariachi interpretada por estudiantes latinos y no latinos en escuelas de todo el suroeste de los Estados Unidos y tan al noreste como Nueva Inglaterra puede considerarse una especie de movimiento social. Dos estudios de caso, el primero un programa desarrollado por un instructor mexicoamericano que trabaja predominantemente con niños mexicoamericanos en una ciudad abrumadoramente anglosajona en Connecticut, y el segundo involucrando a una escuela primaria étnicamente diversa en el centro del estado de Nueva York, donde ni el instructor ni la mayor parte de los estudiantes actuales son latinos, sugieren el potencial de este movimiento para romper barreras étnicas y raciales. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2023
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