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The objective of this study is to know the humanistic values, considered by medical students and professors, as important in the education of students. Descriptive cross-sectional study. The population included 203 students and 69 professors from the medical course at a private university in Fortaleza. Data collection was performed using a questionnaire using Google Forms ®️. The study was approved by the local Ethics Committee. The informed consent was completed and signed by participants. The average age among students was 21.9 ± 4.4 years, and among professors, it was 49.2 ± 11.3 years. Most of the evaluated individuals were female. Among the students, a total of 924 humanistic values were counted. The fifteen values with the highest citation frequency were grouped in a word cloud. About 20.1% of the total was represented by the concept “empathy”, followed by “respect” with 14.2% and “humility” with 7.9%. In the teachers' evaluation, “empathy” (16%) was the most cited value, followed by “ethics” (11.7%) and “respect” (9%). Values such as “compassion”, “honesty”, “resilience'' and “dedication” were mentioned in a balanced way by both groups. Empathy was the most cited human value, both by students and teachers, followed by respect, ethics and humility. Values such as compassion, honesty, resilience were also important. These values must be encouraged throughout the medical course. El objetivo de este estudio fue conocer los valores humanísticos considerados por los estudiantes y profesores de medicina como importantes en la formación del estudiante. Estudio descriptivo transversal. La población estuvo compuesta por 203 estudiantes y 69 profesores de la carrera de medicina de una universidad de Fortaleza. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario en Google Forms®️. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética local. La edad media de los estudiantes fue de 21,9 ± 4,4 años y de los profesores de 49,21 ± 1,3 años. La mayoría de los evaluados eran mujeres. Entre los estudiantes se registró un total de 924 valores humanísticos. Los quince valores con mayor frecuencia de citación se agruparon en una nube de palabras. Cerca del 20,1% del total estuvo representado por el concepto “empatía”, seguido de “respeto” con 14,2% y “humildad” con 7,9%. En la evaluación de los profesores, la “empatía” (16%) fue el valor más citado, seguido de la “ética” (11,7%) y el “respeto” (9%). Valores como “compasión”, “honestidad”, “resiliencia” y “dedicación” fueron citados de manera equilibrada por ambos grupos. La empatía fue el valor humano más citado, tanto por estudiantes como por docentes, seguido del respeto, la ética y la humildad. Valores como la compasión, la honestidad, la resiliencia también fueron importantes. Estos valores deben ser incentivados a lo largo del curso de medicina. O objetivo deste estudo foi conhecer os valores humanísticos considerados pelos estudantes e professores de medicina como importantes na formação do discente. Estudo descritivo transversal. A população incluiu 203 alunos e 69 docentes do curso de medicina de uma universidade de Fortaleza. A coleta de dados foi realizada através de um questionário no Google Forms® ️. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética local. A média de idade entre os alunos foi 21,9 ± 4,4 anos, e entre os docentes foi 49,21 ± 1,3 anos. A maioria dos avaliados era do sexo feminino. Entre os alunos, um total de 924 valores humanísticos foram contabilizados. Os quinze valores com maior frequência de citação foram agrupados em uma nuvem de palavras. Cerca de 20,1% do total foi representado pelo conceito “empatia”, seguido de “respeito” com 14,2% e “humildade” com 7,9%. Na avaliação dos docentes, a “empatia” (16%) foi o valor mais citado, seguido por “ética” (11,7%) e “respeito” (9%). Valores como “compaixão”, “honestidade”, "resiliência'' e “dedicação” foram citados de modo equilibrado por ambos os grupos. Empatia foi o valor humano mais citado, tanto pelos discentes como docentes, seguido por respeito, ética e humildade. Valores como compaixão, honestidade, resiliência foram também importantes. Esses valores devem ser incentivados durante todo o curso médico.

O objetivo deste estudo foi conhecer os valores humanísticos considerados pelos estudantes e professores de medicina como importantes na formação do discente. Estudo descritivo transversal. A população incluiu 203 alunos e 69 docentes do curso de medicina de uma universidade de Fortaleza. A coleta de dados foi realizada através de um questionário no Google Forms® ️. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética local. A média de idade entre os alunos foi 21,9 ± 4,4 anos, e entre os docentes foi 49,21 ± 1,3 anos. A maioria dos avaliados era do sexo feminino. Entre os alunos, um total de 924 valores humanísticos foram contabilizados. Os quinze valores com maior frequência de citação foram agrupados em uma nuvem de palavras. Cerca de 20,1% do total foi representado pelo conceito “empatia”, seguido de “respeito” com 14,2% e “humildade” com 7,9%. Na avaliação dos docentes, a “empatia” (16%) foi o valor mais citado, seguido por “ética” (11,7%) e “respeito” (9%). Valores como “compaixão”, “honestidade”, "resiliência'' e “dedicação” foram citados de modo equilibrado por ambos os grupos. Empatia foi o valor humano mais citado, tanto pelos discentes como docentes, seguido por respeito, ética e humildade. Valores como compaixão, honestidade, resiliência foram também importantes. Esses valores devem ser incentivados durante todo o curso médico.