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El desarrollo de investigación teórica y aplicada es una actividad que se realiza en las universidades de todo el mundo. Sin embargo, cuando las universidades se integran en organizaciones como las redes de colaboración, el potencial para el desarrollo de ciencia, tecnología y educación se multiplica. En este artículo se presenta una experiencia en desarrollo de software educativo diseñado por las universidades que conforman la Red ALFA localizada en Cd. Obregón, Sonora, México. Fue aplicado el método evolutivo incremental para generar un proyecto de software relacionado con el simulador de un robot. El objetivo de este proyecto fue mostrar a los alumnos de ingeniería que no son de las carreras de Tecnologías de la Información y Comunicación la importancia de generar un producto de software que va más allá de la programación típica que se realiza para resolver un proyecto educativo en ingeniería y que dicho producto puede ser compartido con otras universidades para mejorar la educación en ingeniería y tecnología.

Este artículo presenta un método denominado "lógico-esquemático" que se utiliza para representar y resolver problemas y ejercicios durante el aprendizaje de las matemáticas básicas en ingeniería. El método lógico-esquemático es una representación que consta de cuatro partes: 1) Una parte donde se sintetiza el texto del ejercicio, 2) Una parte donde se colocan las reglas de síntesis (fórmulas generales), 3) Una parte donde se desarrolla el problema y 4) Una parte donde se realiza el análisis del ejercicio. Las partes que integran el método lógico-esquemático están relacionadas entre sí y se representan con una serie de flechas las cuales describen las relaciones e interconexiones entre las reglas de análisis y síntesis. El método puede utilizarse durante el aprendizaje en el aula o para realizar tareas y fue aplicado a un grupo de alumnos que llevaban la materia de cálculo integral y diferencial obteniéndose resultados favorables.