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O estudo busca identificar como um conjunto de indicadores para avaliação da sustentabilidade econômica, social e ecológica podem auxiliar no desempenho sustentável de uma organização rural, localizada na região Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Para isso, adaptou-se dimensões e constructos de Martins e Cândido (2008) e Oliveira (2007) para elaboração de indicadores para análise das dimensões econômico, ecológico e social no desempenho sustentável das atividades de consumo, comércio e geral da organização rural analisada. O método do estudo baseou-se em dados quantitativos coletados por meio de pesquisa documental, observação e survey com o proprietário da organização. Os resultados apontam quais a dimensão que mais contribuiu positivamente para o Índice de Sustentabilidade Geral, foi a econômica (0,83), visto que a propriedade rural analisada apresenta, a partir dos resultados obtido, bons controles econômicos e financeiros. As dimensões sociais (0,32) e o ecológica (0,53), contribuíram em menor proporção, visto que quanto as questões ecológicas a organização é insustentável e quanto a dimensão social foi verificada a sustentabilidade intermediaria, o que remete a uma necessidade eminente de preocupação com estas duas dimensões principalmente visando o equilíbrio das três dimensões, econômica, ecológica e social. No entanto, como se verifica, mesmo assim, a organização se mostrou com sustentabilidade intermediária no índice geral (0,51), considerado o intervalo 0,5 < IS ≤ 0,8 de acordo com a adotada pela ONU.

O estudo apresenta as múltiplas faces do ensinar e aprender. O objetivo é compreender o uso de metodologias ativas e a mudança de Mindset na educação sobre a perspectiva dos principais atores desse processo: Professor e Aluno. A relevância do trabalho está na necessidade de repensar o ensino e aprendizagem. Utilizou-se a aplicação de questionário estruturado com perguntas fechadas direcionado aos professores e aos alunos do Programa Jovem Aprendiz da Faculdade Senac Blumenau, e contou com a participação de 32 professores e 333 alunos matriculados no ano de 2019. Os dados foram coletados a partir de técnica de levantamento com a aplicação de formulário, sendo avaliados com o uso de técnicas quantitativas. Os resultados obtidos indicam uma sinergia entre a percepção dos alunos e dos professores no fazer pedagógico, e a importância e o protagonismos de todos nesse processo.

Este é um estudo sobre as metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem. O objetivo é avaliar a percepção dos alunos referente ao tema. A relevância do trabalho está na necessidade de repensar o processo de ensino e aprendizagem. Utilizou-se a aplicação de questionário estruturado com perguntas fechadas direcionado aos alunos do programa Jovem Aprendiz do Seanc Blumenau, e contou com a participação de 333 alunos matriculados no ano de 2019. Os dados foram coletados a partir de técnica de levantamento com a aplicação de formulário, sendo os dados avaliados com o uso de técnicas quantitativas. Os resultados obtidos indicam preferência dos alunos em aulas com uso de recursos variados. Conclui-se que o aluno deve ser considerado na sua integralidade e parte ativa do processo, portanto as metodologias utilizadas devem promover a ação e reflexão, tornando o aprendiz sujeito com possibilidades de mudar a sociedade em que está inserido.

A governança corporativa é uma temática atual e de grande relevância para as organizações. Tem como norteador o manual de boas práticas de governança corporativa do Instituto Brasileiro de Governança Corporativa (IBGC). O presente estudo tem o objetivo de avaliar a estrutura de governança corporativo de um hospital filantrópico. Para tanto utilizou-se como caminho metodológico uma pesquisa teórica, qualitativo-descritiva, estudo de caso e entrevista semi-estruturada. Conclui-se com a pesquisa que a Rede a qual o hospital pertence está organizada em estância canônica, institucional e empreendimento, e segue o manual de boas práticas de governança corporativa, no entanto, a unidade hospitalar apenas operacionaliza as diretrizes organizacionais.