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Encontrar formas de medir a criatividade tem sido um desafio para muitos pesquisadores. Este estudo visou a normatização do Teste Brasileiro de Criatividade Figural (TBCF), validado em estudos anteriores para uso em crianças e adolescentes brasileiros. Participaram 1426 estudantes (672F/754M), de 1ª a 8ª série do Ensino Fundamental, de escolas públicas (n=709) e particulares (n=717) das regiões Sudeste (n=476), Nordeste (n=496) e Centro-Oeste (n=454) em aplicações coletivas em sala de aula. O TBCF é composto por três atividades que devem ser respondidas sob a forma de desenhos a partir dos estímulos propostos e permite avaliar 13 indicadores cognitivos e emocionais da criatividade. A Análise da Variância indicou-se efeitos significativos das variáveis sexo (F= 7,08, p?0,000), série (F=6,93, p?0,000), região (F=7,09, p?0,000) e tipo de escola (F=11,26, p?0,000), confirmando a necessidade de serem apresentadas normas segundo estes parâmetros a fim de permitir que os resultados obtidos sejam adequadamente interpretados.