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14 results on '"Hypervideo"'

1. De l'ambivalence : supporter les interprétations multiples dans les systèmes à base de connaissances

Author

Champin, Pierre-Antoine, Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge (TWEAK), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Université Claude Bernard Lyon 1, and Alain Mille

Subjects
Ambivalence, Traces d'Interaction, Interaction Trace, Représentation des connaissances, Knowledge representation, Web Sémantique, Hypervideo, [INFO.INFO-WB]Computer Science [cs]/Web, Semantic Web, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]
Published
2017

2. Empowering Ambivalence – Supporting multiple interpretations in knowledge-based systems

Author

Champin, Pierre-Antoine, Champin, Pierre-Antoine, Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge (TWEAK), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Université Claude Bernard Lyon 1, and Alain Mille

Subjects
[INFO.INFO-AI] Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], Ambivalence, Traces d'Interaction, Interaction Trace, Représentation des connaissances, [INFO.INFO-WB] Computer Science [cs]/Web, Knowledge representation, Web Sémantique, Hypervideo, [INFO.INFO-WB]Computer Science [cs]/Web, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], Semantic Web
Published
2017

3. Capturing and Indexing Rehearsals: The Design and Usage of a Digital Archive of Performing Arts

Author

Rémi Ronfard, Benoît Encelle, Pierre-Antoine Champin, Thomas Steiner, Cyrille Migniot, Florent Thiery, Nicolas Sauret, Vineet Gandhi, Intuitive Modeling and Animation for Interactive Graphics & Narrative Environments (IMAGINE), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Laboratoire Jean Kuntzmann (LJK), Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Inria Grenoble - Rhône-Alpes, Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria), Situated Interaction, Collaboration, Adaptation and Learning (SICAL), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Institut de Recherche et d'Innovation (IRI), Centre Pompidou, Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge (TWEAK), Université de Bourgogne (UB), UBICAST [Ivry-sur-Seine], Projet CIBLE Scénoptique de la Région Rhône Alpes, ANR-12-CORP-0015,Spectale en ligne(s),Constitution de Corpus, analyse génétique de spectacles et nouvelles publications collaboratives à l'aide d'un dispositif pour la captation, l'indexation et le partage d'archives enrichies selon les standards du Web sémantique, audiovisuel et social(2012), Inria Grenoble - Rhône-Alpes, Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Laboratoire Jean Kuntzmann (LJK), Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Intuitive Modeling and Animation for Interactive Graphics & Narrative Environments ( IMAGINE ), Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique ( Inria ) -Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique ( Inria ) -Laboratoire Jean Kuntzmann ( LJK ), Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 ( UPMF ) -Université Joseph Fourier - Grenoble 1 ( UJF ) -Institut Polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Université Grenoble Alpes ( UGA ) -Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 ( UPMF ) -Université Joseph Fourier - Grenoble 1 ( UJF ) -Institut Polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Université Grenoble Alpes ( UGA ) -Institut National Polytechnique de Grenoble ( INPG ), Situated Interaction, Collaboration, Adaptation and Learning ( SICAL ), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information ( LIRIS ), Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -École Centrale de Lyon ( ECL ), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 ( UCBL ), Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Institut National des Sciences Appliquées de Lyon ( INSA Lyon ), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées ( INSA ) -Institut National des Sciences Appliquées ( INSA ) -Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -École Centrale de Lyon ( ECL ), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées ( INSA ) -Institut National des Sciences Appliquées ( INSA ), Institut de Recherche et d'Innovation ( IRI ), Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge ( TWEAK ), Université de Bourgogne ( UB ), ANR-12-CORP-0015,Spectale en ligne(s),Constitution de Corpus, analyse génétique de spectacles et nouvelles publications collaboratives à l’aide d’un dispositif pour la captation, l’indexation et le partage d’archives enrichies selon les standards du Web sémantique, audiovisuel et social ( 2012 ), and Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL)

Subjects
Digital archiving, Computer science, [ INFO.INFO-WB ] Computer Science [cs]/Web, 02 engineering and technology, [ INFO.INFO-CV ] Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV], computer.software_genre, [SHS.MUSEO]Humanities and Social Sciences/Cultural heritage and museology, video processing, World Wide Web, Documentation, opera, 11. Sustainability, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Audio signal processing, [ INFO.INFO-MM ] Computer Science [cs]/Multimedia [cs.MM], Hypervideo, Multimedia, hypervideo, [INFO.INFO-WB]Computer Science [cs]/Web, [INFO.INFO-MM]Computer Science [cs]/Multimedia [cs.MM], [INFO.INFO-CV]Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV], 020207 software engineering, [ MATH.MATH-NA ] Mathematics [math]/Numerical Analysis [math.NA], Video processing, Linked data, performing arts, audio processing, Cultural heritage, Workflow, theater, Linked Data, [ SHS.MUSEO ] Humanities and Social Sciences/Cultural heritage and museology, 020201 artificial intelligence & image processing, Performing arts, computer, [MATH.MATH-NA]Mathematics [math]/Numerical Analysis [math.NA]
Abstract

International audience; Preserving the cultural heritage of the performing arts raises difficult and sensitive issues, as each performance is unique by nature and the juxtaposition between the performers and the audience cannot be easily recorded. In this paper, we report on an experimental research project to preserve another aspect of the performing arts—the history of their rehearsals. We have specifically designed non-intrusive video recording and on-site documentation techniques to make this process transparent to the creative crew, and have developed a complete workflow to publish the recorded video data and their corresponding meta-data online as Open Data using state-of-the-art audio and video processing to maximize non-linear navigation and hypervideo linking. The resulting open archive is made publicly available to researchers and amateurs alike and offers a unique account of the inner workings of the worlds of theater and opera.

Published
2015
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4. CHM: an Annotation- and Component-based Hypervideo Model for the Web

Author

Yannick Prié, Madjid Sadallah, Olivier Aubert, Centre de recherche sur l'Information Scientifique et Technique (CERIST), Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.), Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), and Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)

Subjects
Flexibility (engineering), Hypervideo, Computer Networks and Communications, Computer science, Hypermedia, Personalization, law.invention, Metadata, World Wide Web, Annotation, Hardware and Architecture, law, Component (UML), Media Technology, [INFO]Computer Science [cs], Software
Abstract

Hypervideos are hypermedia documents that focus on video content. While they have long been deployed using specialized software or even hardware, the Web now offers a ground for them to fit into standardized languages and implementations. However, hypervideo design also currently uses very specific models limited to a single class of documents, or very generic hypermedia models that may not appropriately express their specific features. In this article we describe such features, and we introduce CHM, an annotation-driven and component-based model to conceptualize hypervideos through a high level operational specification. An extensible set of high level components is defined to emphasize the presentation and interaction features modeling, while lower level components offer more flexibility and customization opportunities. Being annotation-based, the model promotes a clear separation between video content/metadata and their various potential presentations. We also describe WebCHM, an implementation of CHM with standard Web technologies that provides a general framework to experiment with hypervideos on the Web. Two examples are provided as well as a preliminary usage study of the model and its implementation to validate our claims and proposals.

Published
2012
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5. Texmix: an automatically generated news navigation portal

Author

Guillaume Gravier, Sébastien Campion, Morgan Bréhinier, Multimedia content-based indexing (TEXMEX), Institut de Recherche en Informatique et Systèmes Aléatoires (IRISA), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Rennes 1 (UR1), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Inria Rennes – Bretagne Atlantique, Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria), Quaero, ACM, Université de Rennes (UR)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Rennes (UR)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), and Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Inria Rennes – Bretagne Atlantique

Subjects
Computer science, Interface (Java), named entities, 02 engineering and technology, HTML5, Image (mathematics), World Wide Web, 030507 speech-language pathology & audiology, 03 medical and health sciences, topic segmentation, geotagging, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Speech transcription, speech to text, Image retrieval, ACM: H.: Information Systems/H.3: INFORMATION STORAGE AND RETRIEVAL/H.3.4: Systems and Software, Hypervideo, Information retrieval, hypervideo, similar images, dynamic resume, 020206 networking & telecommunications, Geotagging, [INFO.INFO-IR]Computer Science [cs]/Information Retrieval [cs.IR], 0305 other medical science
Abstract

International audience; The Texmix demonstration presents an original interface to navigate a collection of broadcast news shows, exploiting speech transcription, natural language processing and image retrieval techniques. Navigation is performed through keywords search or through time or through maps, with links automatically created either between reports to follow the story or to the Web to know more about a story, a person or a fact. Image search technology is also integrated to find portions of the collection with similar images. We also present two original features to dynamically access videos, namely dynamic summary and geotagging.

Published
2012
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6. TexMix - Navigation dans des archives de journaux télévisés

Author

Brehinier, Morgan, Multimedia content-based indexing (TEXMEX), Institut de Recherche en Informatique et Systèmes Aléatoires (IRISA), Université de Rennes (UR)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Rennes (UR)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Inria Rennes – Bretagne Atlantique, Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Rennes 1 (UR1), and Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Inria Rennes – Bretagne Atlantique

Subjects
images similaires, résumé dynamique, hypervideo, [INFO.INFO-CV]Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV], chapitrage automatique, HTML5, entités nommées, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]
Abstract

Session "Démo"; National audience; Cette démonstration a pour objectifs de naviguer dans une collection de journaux télévisés de manière inno- vante. Pour cela, nous partons d'une transcription automatiquement générée de la partie audio du journal télé - visé afin de détecter les ruptures lexicales, et redécouper ainsi le JT en une série de reportages. Cette trans - cription nous permet aussi d'extraire des mots-clés afin de caractériser chaque reportage, et de proposer, en rapport à chaque reportage, des liens Internet pertinents et des reportages traitant de sujet similaire. A l'aide de détection d'entités nommées, chaque journal télévisé est enrichi de manière dynamique par des informa- tions sur les personnes ou les locations citées. D'autre part, nous utilisons aussi une technologie de recherche d'images similaires afin de chercher les images similaires parmi toute notre collection de JT.

Published
2012

7. Towards a Phenomenology of Digital Inscriptions. Dynamics of Activity and Informational Structures in Interpretation Systems

Author

Prié, Yannick, Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Université Claude Bernard - Lyon I, Michel Beaudouin-Lafon, Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Supporting Interaction and Learning by Experience ( SILEX ), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information ( LIRIS ), Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -École Centrale de Lyon ( ECL ), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 ( UCBL ), Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Institut National des Sciences Appliquées de Lyon ( INSA Lyon ), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées ( INSA ) -Institut National des Sciences Appliquées ( INSA ) -Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 ) -École Centrale de Lyon ( ECL ), and Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées ( INSA ) -Institut National des Sciences Appliquées ( INSA )

Subjects
trace base management systems, Inscriptions de connaissances, digital traces, Activity Theory, traces modélisées, approche instrumentale, interaction traces, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], Inscriptions of knowledge, document engineering, digital inscriptions, annotation vidéo, [ SHS.INFO ] Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, systèmes à base de traces, [ INFO.INFO-MM ] Computer Science [cs]/Multimedia [cs.MM], post-cognitivism, modelled traces, [INFO.INFO-MM]Computer Science [cs]/Multimedia [cs.MM], reflexivity, [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education, traces, traces d'interaction, knowledge work, [ SCCO.COMP ] Cognitive science/Computer science, [ INFO.EIAH ] Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, informational structures, systèmes de gestion de base de traces, active reading, technologies intellectuelles, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, advene, [SCCO.COMP]Cognitive science/Computer science, [ INFO.INFO-HC ] Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], inscriptions numériques, structures informationnelles, interpretation systems, trace-based systems, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], énaction, [ INFO.INFO-AI ] Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], knowledge engineering, espace informationnel, post-cognitivisme, ingénierie des connaissances, ingénierie documentaire, traces d'activité, activity traces, technique, instrumental theory, video annotation, hypervidéo, lecture active, Théorie de l'Activité, traces numériques, personal knowledge management, gestion de connaissances personnelles, réflexivité, informational spaces, systèmes d'interprétation
Abstract

In the first chapter we first study the notion of inscription of knowledge as proposed by Bruno Bachimont. As we consider it is not sufficiently tied with human action and activity as considered by "post-cognitivist" theories, we propose to consider the notion of informational structures (structures informationnelles). Informational structures are digital inscriptions of knowledge that are actually manipulated by subjects during their computer-mediated activity, they can be canonical (explicitely manipulated by the system) or non canonical (but as such, they can become canonical if reified). The notion of informational structure is useful to study how digital inscriptions and activity are interwoven at different analysis levels, it is associated to the notion of information space that users enact during their activities, and enables to study at the individual level what could be called a phenomenology of digital inscriptions. In the second chapter of the document, we focus on explicit information spaces that users enact during knowledge work, and detail the notions of interpretation systems within which inscriptions of knowledge circulate. We present our work on video active reading and the Advene project. In the third chapter, we propose to define traces as inscriptions that are used during an activity as signs of the past, and we discuss the notion of interpretation systems that are dedicated to traces. We present our work on such systems, along firest the Musette (Modelling Users and Tasks to Traces Experience) approach and then the mTBS (Modelled Trace-Based systems) approach.; Ce mémoire est l'occasion de présenter nos travaux à l'Université Claude Bernard Lyon 1. Il est composé de trois parties, la première visant à proposer une thématisation originale des liens entre activité et inscriptions numériques de l'activité sous la forme de structures informationnelles, les deux suivants étant consacrés à nos thématiques principales de recherche qui sont, d'une part la lecture active audiovisuelle et les systèmes d'interprétation, et d'autre part les systèmes à base de traces modélisées. Le premier chapitre est consacré à l'exploration des liens entre l'activité informatiquement médiée et les représentations qui y sont impliquées. Une première étude critique décrit la notion d'inscription de connaissances proposée par B. Bachimont au sein d'une théorie du support pour permettre de penser la rencontre ou l'expérience qu'une conscience fait des dispositifs technologiques et des inscriptions. Cette proposition vise à thématiser la numéricité des inscriptions et nous intéresse donc à ce titre, mais elle se révèle à notre sens insuffisante pour penser un individu actif engagé dans un processus de manipulation d'inscriptions. Une seconde étude est alors consacrée aux liens entre action, activité et inscriptions dans les théories dites " post-cognitivistes " de la cognition. Les inscriptions soutiennent l'activité et la sous-tendent tout à la fois, et nous nous intéresserons particulièrement aux inscriptions dans leur perception et leur manipulation par un être humain suivant la théorie instrumentale. Cependant, les inscriptions en tant qu'elles peuvent être numériques ne sont que peu thématisées. Notre dernière étude est orientée autour de la proposition de penser la notion de structure informationnelle et les instruments associés comme permettant d'articuler le monde numérique à l'activité humaine et l'activité humaine au monde numérique. Une structure informationnelle est une inscription numérique en acte, objectivable, mais non obligatoirement canonique, c'est-à-dire manipulée explicitement par le système. Cette proposition permet de penser le côté humain de l'activité instrumentée tout en conservant le calcul et les représentations associées comme préoccupation informatique. Nous présentons également la notion d'espace informationnel qu'un utilisateur énacte, et les directions de recherche ouvertes par nos propositions. Le deuxième chapitre est principalement consacré à la présentation de nos travaux sur les systèmes de lecture active audiovisuelle. Nous proposons d'abord une étude rapide sur le cadre général des technologies intellectuelles comme soutenant le travail intellectuel, l'activité ouverte d'interprétation et de manipulation d'inscriptions de connaissances personnelles. De telles inscriptions et réinscriptions se font au sein de ce que nous proposons d'appeler des systèmes d'interprétation qui offrent aux utilisateurs la possibilité de manipuler consciemment des structures informationnelles de toutes sortes, par exemple sous la forme de données, de schémas ou de feuilles de style et de formulaires, et de partager celles-ci comme réifications de pratiques. La lecture active audiovisuelle est une activité intellectuelle qui s'effectue dans un système d'interprétation permettant de construire des hypervidéos à partir d'annotations. Nous présentons alors nos travaux autour du projet Advene (Annotate Digital Video, Exchange on the NEt), notamment les modèles associés, l'outil générique Advene pour l'annotation et la construction d'hypervidéos, ainsi que quelques applications de lecture active associées à l'analyse des interactions et la critique filmique. Nous pouvons alors tirer un bilan des presque dix ans de ce projet et proposer quelques directions pour la suite. Le troisième et dernier chapitre présente essentiellement nos travaux sur les traces numériques. Nous définissons d'abord la notion de trace en général comme inscription permettant de viser le passé au cours d'une interprétation et présentons comment les traces d'activité médiées sont largement utilisées au sein de systèmes variés allant de l'analyse à la réflexivité. Nous considérons que l'enjeu est de manipuler des traces numérique explicites définies comme " inscriptions canoniques temporellement orientées " dans des systèmes d'interprétation orientés trace. Nous pouvons alors présenter la notion de trace modélisée comme un certain type de trace explicite, ainsi que nos travaux dans ce cadre depuis plus de dix ans : l'approche Musette, le cadre général des systèmes de base de traces modélisées (SBTm) ainsi que la formalisation des traces et des transformations pour construire des systèmes de gestion de bases de traces (SGBT). Différents travaux applicatifs sont ensuite présentés qui permettent d'illustrer les différentes utilisations des traces modélisées dans des contextes applicatifs variés, visant notamment le support à l'awareness, à la remémoration, à la réflexivité, à la redocumentation et au partage, ou encore à la reprise d'activité.

Published
2011

8. Models for video enrichment

Author

Pierre-Antoine Champin, Olivier Aubert, Yannick Prié, Benoît Encelle, Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), and Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)

Subjects
Hypervideo, Multimedia, Computer science, 05 social sciences, ComputingMethodologies_IMAGEPROCESSINGANDCOMPUTERVISION, Disabled people, Temporal parts, 02 engineering and technology, Hyperlink, computer.software_genre, Rendering (computer graphics), Annotation, Workflow, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 020201 artificial intelligence & image processing, 0501 psychology and cognitive sciences, [INFO]Computer Science [cs], computer, 050107 human factors
Abstract

International audience; Videos are commonly being augmented with additional content such as captions, images, audio, hyperlinks, etc., which are rendered while the video is being played. We call the result of this rendering “enriched videos”. This article details an annotationbased approach for producing enriched videos: enrichment is mainly composed of textual annotations associated to temporal parts of the video that are rendered while playing it. The key notion of enriched video and associated concepts is first introduced and we second expose the models we have developed for annotating videos and for presenting annotations during the playing of the videos. Finally, an overview of a general workflow for producing/viewing enriched videos is presented. This workflow particularly illustrates the usage of the proposed models in order to improve the accessibility of videos for sensory disabled people.

Published
2011
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9. Hypervideo and Annotations on the Web

Author

Yannick Prié, Madjid Sadallah, Olivier Aubert, Centre de recherche sur l'Information Scientifique et Technique (CERIST), Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.), Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), and Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)

Subjects
Hypervideo, Multimedia, business.industry, Interactive video, Computer science, media_common.quotation_subject, 020207 software engineering, Hypermedia, 02 engineering and technology, computer.software_genre, law.invention, Metadata, World Wide Web, Presentation, Annotation, law, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 020201 artificial intelligence & image processing, The Internet, [INFO]Computer Science [cs], business, computer, Web information system, media_common
Abstract

International audience; Effective video-based Web information system deployment is still challenging, while the recent widespread of multimedia further raises the demand for new online audiovisual document edition and presentation alternatives.Hypervideo, a specialization of hypermedia focusing on video, can be used on the Web to provide a basis for video-centric documents and to allow more elaborated practices of online video.In this paper, we propose an annotation-driven model to conceptualize hypervideos, promoting a clear separation between video content/metadata and their various potential presentations. Using the proposed model, features ofhypervideo are grafted to wider video-based Web documents in a Web standards-compliant manner. The annotation-driven hypervideo model and its implementation offer a general framework to experiment with new interaction modalities forvideo-based knowledge communication on the Web.

Published
2011
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10. Active reading of audiovisual documents: managing personal knowledge to support the attention of active reader

Author

Bertrand Richard, Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), and Distribution, Recherche d'Information et Mobilité (DRIM)

Subjects
Computer science, Process (engineering), media_common.quotation_subject, Hypermedia, 02 engineering and technology, law.invention, World Wide Web, Annotation, Connaissances personnelles, Software, Active watching, law, Reading (process), Traces, Lecture active, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 0501 psychology and cognitive sciences, Attention, [INFO]Computer Science [cs], 050107 human factors, media_common, Structure (mathematical logic), Hypervideo, business.industry, Hypervideos, 05 social sciences, 020207 software engineering, Personal knowledge, Object (computer science), Activity, Hypermedias, business, Activité
Abstract

The research we conducted in the context of this thesis led us initially to examine more closely the active reading of audiovisual materials and define more precisely how the different practises of the activity can be represented. From this model based on the Activity theory, we built a model for personal knowledge management for active reading, in order to consolidate the various practices of the activity within one model, composed of three main components, abstract knowledge, practical knowledge, and knowledge presentation. The interest of this model lies in facilitating circulation of knowledge from one pole to another, which is something very common during the activity of active reading. Finally, from the two previous models, we implemented a trace model and proposed the use of reflective traces to support the reader's attention in its activity. Indeed, in case of interruption during the activity, being able to remember his past actions offer the possibility to resume its business exactly where it was left. We also present our interfaces to display traces, allowing the reader through various means of action to recover more easily an interrupted activity.; Les travaux de recherche que nous avons menés dans le cadre de cette thèse nous ont conduits dans un premier temps à étudier de plus près la lecture active audiovisuelle, et à en définir un modèle du point de vue de l'activité. A partir de ce modèle basé sur la théorie de l'activité, nous avons construit un modèle pour la gestion de connaissances personnelles pour la lecture active, afin de pouvoir regrouper les différentes pratiques de l'activité au sein d'un même modèle, composé de trois pôles principaux, connaissances abstraites, connaissances concrètes, et connaissances de présentation. L'intérêt d'un tel modèle réside dans la facilitation des circulations de connaissances, très fréquentes au cours de l'activité de lecture active. Enfin, à partir des deux modèles précédents, nous avons mis en place un modèle de trace et proposé l'utilisation réflexive de la trace pour soutenir l'attention du lecteur. En effet, en cas d'interruption, le fait de pouvoir visualiser sa trace d'activité offre la possibilité de reprendre son activité précisément là où elle avait été laissée. Nous présentons également nos interfaces de visualisation de trace, permettant au lecteur par différents moyens d'action de récupérer plus facilement son activité interrompue, et la validation de nos travaux.

Published
2010
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11. Canonical processes in active reading and hypervideo production

Author

Bertrand Richard, Olivier Aubert, Yannick Prié, Pierre-Antoine Champin, Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), and Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)

Subjects
Hypervideo, Multimedia, Computer Networks and Communications, Computer science, 05 social sciences, 020207 software engineering, 02 engineering and technology, computer.software_genre, Active reading, Visualization, Metadata, Computer graphics, Annotation, Hardware and Architecture, ComputerApplications_MISCELLANEOUS, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Media Technology, Decomposition (computer science), Production (computer science), [INFO]Computer Science [cs], 0509 other social sciences, 050904 information & library sciences, computer, Software, Information Systems
Abstract

International audience; Active reading of audiovisual documents is an iterative activity, dedicated to the analysis of the audiovisual source through its enrichment with structured metadata and the definition of appropriate visualisation means for this metadata, producing new multimedia objects called hypervideos. We will describe in this article the general decomposition of active reading and how it is put into practice in the Advene framework, analysing how its activities fit into the Canonical Media Processes model.

Published
2008
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12. Models for sustaining emergence of practices for hypervideo

Author

Pierre-Antoine Champin, Yannick Prié, Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), and Marc Nanard, Peter King

Subjects
World Wide Web, Annotation, Hypervideo, Multimedia, Computer science, 020204 information systems, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 020207 software engineering, [INFO]Computer Science [cs], 02 engineering and technology, computer.software_genre, computer, Rendering (computer graphics)
Abstract

The work presented in this paper aims at covering several domains: hypervideo modelling, document annotation, and practices sharing and emergence. It is based on the Advene project, providing a model and a prototype for creating, rendering and sharing annotations of audiovisual documents. Advene model and prototype have been designed in order to allow users experiment and share new forms of multimedia documents, hopefully leading to the emergence of novel document genres. After a presentation of the notion of multi-structure in documents and a definition of hypervideos, we present the original Advene model. We then discuss some limitations observed in our model, and introduce a new model for hypervideos. We finally discuss related work with respect to our model, and raise the problem of the emergence of semantics in videos and hypervideos.

Published
2007
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13. Advene : active reading through hypervideo

Author

Yannick Prié, Olivier Aubert, Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), and Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)

Subjects
Structure (mathematical logic), Focus (computing), Hypervideo, Modalities, Multimedia, Computer science, 020207 software engineering, Hypermedia, Context (language use), 02 engineering and technology, Audiovisual Material, computer.software_genre, law.invention, Visualization, World Wide Web, law, 020204 information systems, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, [INFO]Computer Science [cs], computer
Abstract

International audience; Active reading and hypermedia usage are an integral part of scholar daily practices, but the full exploitation of their potentialities still lies far ahead. In the search for new methods and tools, we focus in this article on the use of audiovisual material in a scholar context. One of the results of active reading applied to audiovisual material can be hypervideos, that we define as views on audiovisual documents associated with an annotation structure. The notion of hypervideo is useful to analyse existing video-based hypermedia systems as well as building new systems. The Advene project proposes an implementation of hypervideos through a framework that allows experimentations of new visualisation and interaction modalities for enriched videos.

Published
2005
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14. Creating and sharing hypervideos with Advene

Author

Yannick Prié, Olivier Aubert, Supporting Interaction and Learning by Experience (SILEX), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), and Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)

Subjects
World Wide Web, Structure (mathematical logic), Hypervideo, Annotation, Multimedia, Computer science, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 020207 software engineering, [INFO]Computer Science [cs], 02 engineering and technology, computer.software_genre, computer, Visualization
Abstract

International audience; The Advene pro ject aims at developing an open-source framework for hypervideo engineering, that allows to 1/ annotate audiovisual documents, i.e. to associate information to specific fragments of a video; 2/ provide augmented visualisations of the video that use the annotation structure; 3/ exchange the annotations and their associated visualisation modes independently from the original video, as documentary units called packages.

Published
2005
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Books, media, physical & digital resources
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