Search

Resume Objectif de l’etude Il s’agissait d’un etude monocentrique retrospective de la tolerance de la radiotherapie stereotaxique hypofractionnee hepatique. Materiels et methode De decembre 2013 a juin 2016, les dossiers de 25 patients ont ete evalues apres radiotherapie stereotaxique hypofractionnee sur accelerateur Novalis TX® de 42 a 60 Gy en trois a cinq fractions. Les criteres modified Response Evaluation Criteria in Solid Tumours (mRECIST) et RECIST ont ete utilises pour l’evaluation du controle local et la classification Common Terminology Criteria for Adverse Events, version 4.0 pour l’evaluation de la toxicite. Resultats Le suivi median etait de 15,3 mois. La tolerance au traitement a ete satisfaisante avec aucun evenement indesirable aigu de grade 3 ou plus et un seul tardif de grade 3 ou plus. Il a ete mis en evidence un risque d’hemorragie tardive de l’artere hepatique plus eleve chez les deux patients porteurs d’une prothese biliaire au contact de l’artere (p = 0,006) et dans le volume irradie, sans correlation avec la dose delivree aux gros vaisseaux. Conclusion La radiotherapie stereotaxique hypofractionnee hepatique est un traitement efficace en termes de controle local avec peu d’effets secondaires a court et a long termes. Il convient d’etre prudent chez les patients porteurs de prothese biliaire se trouvant a proximite du volume cible car il peut exister un risque d’hemorragie de l’artere hepatique au contact de la prothese.

International audience

International audience

International audience; Objectives: To study valve appearance and the presence of valve disease in a cohort of people living with HIV (PLHIV).Design: A prospective study of PLHIV examined at the cardiology department of the Clermont Ferrand university hospital group (CHU) between January 1, 2012, and December 31, 2014. Were excluded those with a history of infection associated with a possible endocarditis.Methods: Demographic, medical characteristics and cardiovascular disease risk factors at time of cardiovascular examination and Doppler-echocardiography were recorded and analyzed.Results: In total, 903 PLHIV were examined in the infectious diseases department, 255 of whom were included. These consisted of 67 women (26.3%) and 188 men, of a mean age of 51.2 ±9.7 years, in whom coronary artery disease was diagnosed in 18 patients (7.0%), two women and 16 men, representing a prevalence of 3.0% in females and 8.5% in males. The appearance of the aortic cusps was considered dystrophic in 14.1% of cases (36/ 255), dysplastic in two cases (0.8%), exhibiting a bicuspid deformity in one case. The prevalence of aortic valve abnormality was therefore 6.0% in the women (4/67) and 17.0% in the men (32/188). On facing off this data with the Kora Monica study findings, an increase in prevalence appears only to truly manifest after 50 years of age.We registered 35 aortic insufficiency cases (13.7%), representing a higher incidence than that of the Framingham cohort, with age and masculine gender being the determining factors.Conclusion: Valve disease, along with coronary artery disease, should be closely monitored in PLHIV.

International audience; Background: Cancer has always been a major domain requiring progress in statistics, methodology and bio-informatics. Oncogenetic, focusing on the relationship between genetics and cancer, is particularly concerned with “big data” issues, which includes genealogical pedigrees: their special structure – made of relations between members and possible clinical annotations - is too complex to be directly used for statistical purpose. This article describes a way to condense pedigrees so that they can be handled more easily and compared together.Method: our approach aggregates the genealogical and clinical information of pedigrees containing many generations. Condensed pedigrees, called “subtrees”, are composed of basic 2 or 3-generation pedigrees: for one whole pedigree, a subtree is calculated by the mean of all basic pedigrees it contains. These subtrees can then be grouped together for different subsets of families (for example breast/ovarian cancer families with or without BRCA mutation carrier). Such a grouping named “profile”, besides its reduced structure, is particularly interesting because for each studied characteristic, means and standard deviations are available. Moreover, distances between each subtree and various profiles can be calculated and used as a discriminant index.Results: Subtrees and profiles were validated using a subset of 454 families (22.348 members) with a Lynch syndrome: in 84, at least one member carried an MMR deleterious mutation. Two profiles were computed depending on the presence or the absence of MMR mutation in the families. An ROC analysis showed that distances between each family subtree and both profiles were significant predictors for MMR mutations.Conclusion: Subtrees and profiles show interesting discriminant properties to study pedigree data. This method seems suitable to search for population differences between monogenic cancer risk models and multigenic ones.

International audience; Objectives: Compare tomosynthesis to mammography, ultrasound, MRI, and histology for the detection and staging of BI-RADS 4—5 anomalies, as a function of breast composition, lesion location, size, and histology.Patients and methods: Seventy-five patients underwent mammography, tomosynthesis, ultrasound, and MRI. The diagnostic accuracy of the different examinations was compared.Results: The sensitivities for detection were as follows: 92.5% with MRI, 79% for ultrasound, 75% for tomosynthesis, and 59.5% for mammography. Tomosynthesis improves the sensitivity of mammography (P = 0.00013), but not the specificity. The detection of multifocality and multicentricity was improved, but not significantly. Tomosynthesis identified more lesions than mammography in 10% of cases and improved lesion staging irrespective of the density, but was still inferior to MRI. The detection of ductal neoplasia was superior with tomosynthesis than with mammography (P = 0.016), but this was not the case with lobular cancer. The visualization of masses was improved with tomosynthesis (P = 0.00012), but not microcalcifications. Tomosynthesis was capable of differentiating lesions of all sizes, but the smaller lesions were easier to see. Lesion sizes measured with tomosynthesis, excluding the spicules, concurred with histological dimensions. Spicules lead to an overestimation of the size.Conclusion: In our series, tomosynthesis found more lesions than mammography in 10% of patients, resulting in an adaption of the surgical plan.

International audience; The aim of this study was to provide a better understanding of the scaffolding activity of instructors during driving lessons in a French urban traffic context. It focuses on three common and risky tasks: turning right, turning left and overtaking. Data were based on fine-grained longitudinal analyses of the records of five driving lessons involving four student-instructor dyads. The instructor scaffolding activity was analyzed throughout training e an original approach in the sphere of driving. The results show that the instructors implemented the learning process using an integrative approach based on‘cutting’ and ‘decoupling’ the driving task rather than the step-by-step method recommended in the curriculum. They transferred the responsibility of the driving components to the students in a similar order: 1) technical maneuvers, 2) situation identification and 3) goals focusing on other road users. As expected, student autonomy and efficiency in driving increased as the training progressed.However, at the end of training, uncertainties remained with regard to the execution of basic sub-goals in complex situation; moreover, the instructors were still in charge of the navigational task. The results were discussed and suggestions were made to improve instructor training with a view to increasing their efficiency in teaching students.

Promoting self-assessment accuracy among student drivers could help improve road safety for young novice drivers (Minimum Requirement for Driving Instructor Training, 2005). It is crucial to investigate the development of this ability in student drivers, although few studies have been conducted on this issue to our knowledge. The present study was aimed at examining the development of accuracy in student drivers' self-assessments. Students' self-ratings of their skills were compared to instructors' ratings based on the students' progression through the four steps of the French driver training course. The ratings were collected from two versions of an ad hoc questionnaire about students' ability to turn right, overtake another vehicle, and turn left in driving situations. The questionnaire included a three-part assessment scale (six driving subtasks required to perform the maneuver, the number of driving subtasks managed simultaneously, and the student's autonomy), demographic data, and the students' progress in the training program. The participants were 149 student drivers (58 men and 91 women) with a mean age of 22.2 years, and 38 professional driving instructors (36 men and 2 women) from 13 driving schools in Paris. The psychometric quality of the scale was satisfactory (α(s)>.9) concerning the self-ratings as well as the instructors' ratings in the three parts of the scale. As a whole and as expected, the self-ratings and the instructors' ratings became increasingly positive as the training progressed, on each part of the assessment scale. The students' and the instructors' ratings did not differ significantly between the three driving situations tested, nor between male and female students in each training step. Furthermore, students' overestimation of their driving skills was mainly observed on step 1, less on steps 2 and 3, but never on step 4. Thus, the students became rather aware of their current driving skills as the driver training course progressed. The results on the development of the self-assessment accuracy in driver training are discussed.

This exploratory study was carried out during a postlicense training program for senior drivers. The aim was to study driving-ability assessments made by 37 older drivers and by instructors, according to age (

International audience

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 31 (2009) 1, S. 151-168, L'étude porte sur les conceptualisations des enseignants qui sous-tendent leur travail collectif. Le cadre d'analyse intègre les composants du contexte (situation et acteurs) et l'espace professionnel considéré par les acteurs pour réguler leur activité liée au travail collectif. L'étendue et l'organisation de cet espace professionnel caractérisent les conceptualisations du travail collectif (CC). L'étude est fondée sur 96 entretiens. Les variables de contexte sont la situation d'exercice (primaire ou secondaire; secteur défavorisé ou ordinaire), la durée d'expérience, le niveau d'implication dans des rencontres régulières avec divers partenaires. Les résultats montrent que le niveau d'implication a un effet positif marqué sur CC, quelle que soit la durée de l'expérience ou la situation. (DIPF/Orig.), Die Studie befasst sich mit den Konzepten, auf denen die Zusammenarbeit der Lehrkräfte beruht. Der Rahmen der Analyse umfasst die Elemente des Kontexts (Situation und Akteure) und den professionellen Wirkungsraum, der ihre Aktivitäten im Rahmen der Zusammenarbeit reguliert. Der Umfang und die Organisation des professionellen Raums charakterisieren die Kompetenz des gemeinsamen Handelns. Die Studie basiert auf 96 Interviews mit Lehrkräften. Die Kontextvariablen sind: der Schultyp (Primar- oder Sekundarstufe), die soziale und ökonomische Lage der Schule, die Erfahrungsdauer und die Beteiligung an regelmäßigen Arbeitstreffen mit einer Mehrzahl von Partnern. Die Auswertung der Interviews zeigt, dass die Bereitschaft, sich in gemeinsamen Aktivitäten zu engagieren, eine positive Wirkung auf die Zusammenarbeit hat, unabhängig von der Dauer der Erfahrung und der Situation. (DIPF/Orig.)

International audience; The aim of this article is to evaluate the vividness of visual imagery from three different sample groups:a contemporary dance group (n = 24), a group of modified state of consciousness experts (n = 24) and agroup of students (n = 48). We argue that the mental imagery activity into low vigilance level and into amodified state of consciousness has a closed link mechanism with vividness of visual imagery. We showthat the modified state of consciousness experts reached a significantly higher level of vividness open-eyesscore than the group of students. This could mean that higher open-eyes score is a cognitive trait of hypnoticsusceptibility linked to specific training. These results stem from research into the close relationship betweenimagery and perception. We present a French adaptation and a French translation of Vividness of VisualImagery Questionnaire, too. The VVIQ [Br. J. Psychol. 64 (1973) 17–24] is a questionnaire very used inclinical psychology and in cognitive psychology.; Le but de cet article est d'évaluer la vivacité des images mentales sur trois populations différentes : un groupe d'étudiants/es (n = 48), un groupe d'experts en techniques reposant sur la modification des états de conscience (n = 24) et un groupe de danseurs/euses contemporains (n = 24). Il montre que le groupe d'experts utilisant les images mentales dans un état de vigilance basse a des scores de vivacité avec les yeux ouverts plus élevés que le groupe d'étudiants. La vivacité des images mentales pourrait représenter un trait cognitif qui permettrait de diminuer l'influence extéroceptive, favoriser une plus grande flexibilité mentale et faciliter l'intégration des suggestions hypnotiques. Une traduction et une adaptation française du questionnaire, le VVIQ [Br. J. Psychol. 64 (1973) 17–24], a été nécessaire pour notre étude, le VVIQ étant un questionnaire très utilisé, voire incontournable en psychologie cognitive et en psychopathologie clinique dans l'évaluation de la vivacité des images mentales. © 2008 Société française de psychologie. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés. Abstract The aim of this article is to evaluate the vividness of visual imagery from three different sample groups: a contemporary dance group (n = 24), a group of modified state of consciousness experts (n = 24) and a group of students (n = 48). We argue that the mental imagery activity into low vigilance level and into a modified state of consciousness has a closed link mechanism with vividness of visual imagery. We show that the modified state of consciousness experts reached a significantly higher level of vividness open-eyes score than the group of students. This could mean that higher open-eyes score is a cognitive trait of hypnotic susceptibility linked to specific training. These results stem from research into the close relationship between imagery and perception. We present a French adaptation and a French translation of Vividness of Visual Imagery Questionnaire, too. The VVIQ [Br. J. Psychol. 64 (1973) 17–24] is a questionnaire very used in clinical psychology and in cognitive psychology.

Il est important voire fondamental pour les apprentissages, de les identifier et de cerner leur impact sur les processus cognitifs ultérieurs. Comment se construisent-elles ? Font-elles obstacle à l'acquisition de notions scientifiques ou peuvent-elles la faciliter ? Peuvent-elles coexister avec des connaissances acquises au cours de la scolarité ?Illustré de nombreux exemples, cet ouvrage, de façon inédite et innovante, intègre différentes approches disciplinaires, principalement celle de la psychologie du développement, de la psychologie cognitive, de la didactique et de la linguistique et à ce titre intéressera tout étudiant dans ces disciplines mais aussi tout professionnel concerné par les apprentissages chez l'enfant.

During Relaxation, the authors tested repeated weight-related,literal and metaphorical suggestions about the heaviness ofthe subjects’ arms. The purpose was to determine if linguisticallyvaried hypnotic suggestions produced significantly different motorreactions—involuntary pressure forces of the forearms—as assessedby a linguistic biomechanical system. Classic, literal (L) suggestionssuch as “your right arm is heavy” were used, as well as metaphorical(M) suggestions, such as “your right arm is made of lead.” Aspecific effect on the progressive increase of pressure forces only inthe temporal sequence L-M for each forearm (literal suggestions followedby metaphorical suggestions) was found. This effect, termedcrescendo image metaphor effect, conceptualized within context-limitedsimulation theory, explains the findings.; Ce travail s’inscrit dans une approche nommée Embodied Psychology (Kirkebøen, 2001), ce que l’on peut traduire par « l’inscription corporelle de l’esprit » (Varela, Thomson, & Rosch, 1993). Cette approche considère que le domaine de la cognition est inséparable de ses manifestations corporelles. Elle conçoit les marqueurs physiologiques de la pensée et de l’action, non comme des effets extérieurs au processus cognitif, mais comme des éléments constitutifs de l’ensemble des phénomènes de la connaissance. La psychopathologie et la psychothérapie présentent un vaste panorama d’interventions cliniques dans lesquelles les muscles et les marqueurs physiologiques et hormonaux occupent une place centrale dans l’investigation et la résolution de demandes cliniques de changement ou de reconstruction identitaire. Dans le domaine de la psychopathologie et de la psychothérapie les acteurs (patients et thérapeutes) font un usage massif de figures rhétoriques portant sur le corps ou ses parties (métaphores, analogies, allégories, hyperboles, etc.). Le scénario du corps comme « contenant» ou « source » est l’un des éléments fondateurs du concept « dynamique » de la théorie de Freud par exemple. La psychanalyse kleinienne conçoit des scénarios corporels comme « contenant des objets en lutte », « Mauvais sein persécuteur, bon sein rassurant, attaque…lutte des bons et des mauvais objets à l’intérieur du corps » (Laplanche & Pontalis, 1998). Nous avons nous même (Santarpia, Blanchet, Venturini, Cavallo, & Raynaud, 2006a) mis en évidence les différents types de conceptualisations métaphoriques du corps qui s’expriment dans la pratique psychanalytique et dans la pratique psychiatrique. Plus spécifiquement, différentes techniques psychothérapeutiques à implication corporelle, ont recours à un usage d’énoncés figurés ou littéraux sur le corps. Par exemple, la relaxation à inductions variables (Sapir, 1993) est fondée sur des propositions du thérapeute concernant des sensations, des images et faisant appel à la perception des limites du corps et des contacts avec le monde extérieur. Ces mots et images suscitent très souvent la surprise chez des patients qui ne parvenaient pas à mettre des mots sur leur souffrance et se trouvaient, de ce fait, confrontés à un trop-plein de sensations et de sentiments: « j’ai le cœur serré, plein d’amertume…j’avais la tête comme dans un étau… mon corps s’était envolé » (Clément-Hryniewicz, 2004). Un autre exemple concerne la « Décentration ». Elle est une mise en condition psychothérapeutique, fondée sur des énoncés figuratifs corporels. Dans la consigne de départ, le thérapeute dit : « vous imaginez que vous êtes au bout de vos pieds, dans vos orteils…vous imaginez que vous êtes une petite bulle et, à partir de vos orteils, vous allez remonter lentement à l’intérieur de votre corps…quand vous arrivez au bout de vos doigts, vous restez là, en attente…vous allez sentir comme des petits cœurs qui battent au bout des doigts…vous êtes en attente, disponible à tout ce qui va venir de votre corps» (Virel, Lambert & Dorkel, 1987, p. 218). Dans le champ de l’hypnose classique, on a essayé de déterminer des phénomènes qui permettent de mesurer la profondeur de la transe des sujets. Le premier phénomène que l’on essaie de produire est la lourdeur du bras par inductions littérales ou figurées (Chertok, 2002). Dans l'hypnose Ericksonienne (pratique issue des travaux de M. Erickson) les inductions sont caractérisées, entre autres choses, par l'emploi de suggestions indirectes fondées sur des métaphores linguistiques du corps : « tu peux te réveiller comme personne...mais il n’est pas nécessaire de te réveiller comme corps », « tu peux te réveiller quand ton corps se réveille… mais sans reconnaissance de ton corps » (Erickson, Rossi & Rossi, 1979), ou encore « maintenant, naturellement, le premier pas est de fondre les jambes…et…fondre les mains » (Erickson & Rossi, 1975). Dans le cadre de la relaxation, la méthode de Grossmann (chapitre 3) se caractérise par une variété d’injonctions littérales et métaphoriques déclenchant chez les patients une sensation de lourdeur, associée au relâchement musculaire : « J’assieds mon patient dans un fauteuil sans qu’il s’adosse, ou je l’invite à prendre une position confortable, sur un divan, en position mi-assise, mi-couchée, et à me fixer pendant quelques secondes. Je lui suggère alors que ses membres sont inondés par une sensation de chaleur, et que ses bras, reposant sur ses genoux, deviennent lourds comme du plomb. En même temps, je les soulève doucement en les prenant par le poignet » (Schultz, 1974, p. 3). La technique du Training Autogène (chapitre 4) s’inspire de la technique de Grossman (Schultz, 1974). Toutes ces techniques ont été élaborées en référence à des techniques plus anciennes comme le magnétisme ou l’hypnose. L’usage et l’expérience clinique de nombreux auteurs ont permis de forger un rudiment relativement efficient, mais, à ce jour, les études sur l’effet des énoncés spécifiques prononcés par une voix humaine dans un contexte de relaxation sont très rares (Gõsi-Greguss et al., 2004). Il n’existe aucune étude expérimentale explorant les effets psychophysiologiques, sémantiques et cognitifs des injonctions de relaxation.S’il existe une importante littérature (chapitre 4) sur l’effet positif des techniques de relaxation sur différentes variables physiologiques, dans des contextes de training ou dans des situations de maladie (Geissmann, 1962 ; Pawlow & Jones, 2002 ; Luebbert et al., 2001), dans la majorité des cas, ce sont des situations où le thérapeute est présent, ou dans lesquelles les participants ont appris une technique complète de relaxation. Ces dispositifs sont toujours critiquables car on voit l’effet de la technique sans pouvoir évaluer finement le niveau d’influence des énoncés sur les paramètres physiologiques et discursifs des patients. Ils ont une certaine efficacité mais ne permettent pas d’évaluer les effets des différents types d’injonctions. Notre thèse étudie les effets des injonctions dites « littérales » et dites « métaphoriques » sur les paramètres physiologiques et discursifs auprès de trois groupes expérimentaux (danseurs/euses, relaxateurs, étudiants/es) et d’un groupe contrôle, dans un contexte de relaxation. Chaque groupe est composé de 24 participants.Nous supposons que les caractéristiques linguistiques des injonctions métaphoriques, en particulier l’évocation de la représentation du plomb, devraient avoir un effet d’influence significatif sur les marqueurs physiologiques et sur les paramètres discursifs des participants. Pour tester nos hypothèses un dispositif spécifique nommé « Ablasmi » (Santarpia, Blanchet, Lambert & Mininni, 2005, 2006b, voir chapitre 8) a été construit. Différentes théories neurophysiologiques (Buccino, Riggio, Melli, Binkofski, Gallese, & Rizzolatti, 2005; Tettamanti, Buccino, Saccuman, Gallese, Danna, Scifo, et al., 2005 ; Kosslyn et al., 1995, Ruggieri, 1995, voir aussi chapitre 1 et 4) et psycholinguistiques (Giora, 2003, Searl, 1993) constituent le cadre théorique à l’intérieur duquel nous soutenons un certain nombre d’hypothèses sur le traitement physiologique et discursif des énoncés métaphoriques et littérales. La thèse est structurée par 14 chapitres : Le chapitre 1 montre l’importance des signes corporels (sensations, perceptions, actions) dans la catégorisation, la signification, la mémoire et le jugement humain. Différentes recherches sont présentées. Elles s’inscrivent dans 2 disciplines : la neurobiologie et la psychologie cognitive. Le chapitre 2 traite de la possibilité d’élargir cette perspective en psychopathologie clinique et en psychothérapie. Il esquisse tout d’abord les origines de la psychothérapie corporelle, puis présente un panorama des interventions cliniques dans lesquelles les muscles et les marqueurs physiologiques et hormonaux sont au centre de l’investigation et de la résolution d’une demande clinique de changement ou de reconstruction identitaire. Des recherches expérimentales illustreront notre propos en montrant comment les signes corporels sont impliqués dans la construction de la souffrance vécue, en relation étroite avec le stress physiologique de situations post-traumatiques. Le chapitre 3 abordera une catégorie d’interventions cliniques centrées sur la modification de paramètres physiologiques au cours de la relaxation. Il s’agit là d’un domaine de la psychothérapie alimenté par de nombreuses recherches empiriques et ayant ses racines dans l’histoire de l’hypnose. Nous montrerons les caractéristiques d’une technique de relaxation couramment utilisée dans la littérature scientifique, le Training Autogène (Schultz, 1974). Le chapitre 4 proposera un panorama sur les recherches et l’histoire de l’image mentale. La théorie du double codage, fondée sur la compréhension fine de la place de l’image dans la cognition (Paivio, 1971, 1986, 2007), sera présentée. Le chapitre 5 présentera les nombreuses recherches expérimentales portant sur la compréhension des injonctions métaphoriques et des injonctions littérales selon une approche psycholinguistique et/ou neurobiologique. Le chapitre 6 présentera les observations de type clinique sur la relaxation qui ont motivé notre recherche et la définition contextuelle de littéral et métaphorique qui l’accompagne. Il formulera ensuite des hypothèses spécifiques à tester selon différentes théories neurophysiologiques (Buccino et al., 2005 ; Tettamanti, Buccino, Saccuman, Gallese, Danna, Scifo, et al., 2005 ; Kosslyn et al., 1995, Ruggieri, 1995 ; voir aussi chapitre 1 et 4) et psycholinguistiques (Giora, 2003, Searl, 1993). Une série d’hypothèses sur le ressenti corporel « mis en mots » sera envisagée. Le chapitre 7 proposera les mesures physiologiques susceptibles de tester nos hypothèses. Le chapitre 8 présentera le dispositif expérimental construit pour évaluer les effets des énoncés (métaphoriques ou littéraux) produits par une voix enregistrée sur différents marqueurs physiologiques. Le chapitre 9 explicitera notre méthode de recherche : le choix et les caractéristiques des groupes, le type de recrutement, les types d’échelles et les questionnaires proposés. Enfin, il donnera au lecteur un plan général de la mise en condition des participants et des consignes, au cours de l’écoute guidée. Le chapitre 10 décrira la tendance générale des moyennes des différents marqueurs physiologiques impliqués dans notre investigation. Une série de questions se posent : globalement, y a-t-il un effet spécifique des énoncés sur les marqueurs physiologiques ? Y aura-t-il une différence des moyennes des marqueurs physiologiques pour chaque groupe en fonction des énoncés ? Y aura-t-il un effet d’interaction entre les valeurs répétées des marqueurs physiologiques pour chaque groupe ? Pourra-t-on dans la suite de notre travail éliminer la « variable groupe » ? Pour répondre à ces questions, nous avons effectué une analyse de la variance avec un plan à mesures répétées (SPSS 15). Le chapitre 11 explorera de façon détaillée les effets des énoncés littéraux et métaphoriques sur les marqueurs physiologiques dans l’ordre temporel de leur présentation. Le chapitre 12 exposera le traitement discursif de l’entretien post-expérimental des participants et définira les caractéristiques d’Alceste, logiciel d’analyse textuelle. Les chapitres 13 et 14 seront consacrés à la discussion des résultats et aux conclusions.

International audience; Studies of olfactive vocabulary show that it refers to different fields and uses attributes and also similesand metaphors. This research aims at studying the use of figurative language in olfactive descriptionsthrough the use of semantic approximation (metaphors and analogy). The olfactive verbalizationswere collected in presence of nine perfumes. Verbalizations were recorded and transcribed. A semanticanalysis was conducted and enables to elaborate an olfactive properties typology. This typology falls intofour main categories: perceptive level, figurative level (metaphoric or analogical level), emotional leveland hedonistic level. Semantic approximations (analogical or metaphorical level) are mainly used in perfumesdescription and indirect approximations (analogies) are more frequent than direct approximations(metaphors). These results bring up the question of the cognitive representation of olfactive informations.; Les différentes études du langage olfactif montrent que le lexique olfactif fait référence à différentsdomaines et comprend aussi bien des descripteurs que des images, des métaphores et des analogies.Cette recherche vise à étudier plus particulièrement l’utilisation du langage figuré à travers les approximationssémantiques que sont les métaphores et les analogies dans la description de parfums complexes.Neuf parfums de femme ont été présentés à des participantes et leurs verbalisations ont été recueillies.Une analyse sémantique a permis de construire une typologie de propriétés olfactives en quatre catégoriesprincipales : niveaux perceptif, métaphorique ou analogique, émotionnel et hédonique. L’analyse dela distribution des verbalisations montre que, conformément aux hypothèses, les approximations sémantiques,qui correspondent au niveau analogique ou métaphorique, sont principalement utilisées et parmi elles les approximations sémantiques indirectes (c’est comme, cela ressemble à, etc.) sont plus fréquentesque les approximations sémantiques directes. Ces résultats posent la question de la représentation cognitivede l’information olfactive.

On the efficiency of climate policies international coordination. This article analyses the economic efficiency of climate policies international coordination acknowledging long term perspectives and political constraints. It questions the economic and political viability of emission trading with respect to market power and dynamic distortions. The latter proves more worrying. While one may reasonably expect national positions being decentralized, the Climate Convention cannot commit on long term emission objectives. As a consequence, there is room for strategic behaviour by governments. Structural public programs, crucial to curb long term emissions, are likely to be scaled down because governments expect post-2012 quotas to be revised according to observed trends. This might jeopardize the climate action and further weaken the political consensus it requires. Are carbon taxes a better policy option ? It might be the case provided the tax is levied at the international level, but this option faces political obstacles. A hybrid scheme should realise a good compromise between economic efficiency and political acceptability., Cet article propose une analyse économique de la coordination internationale contre le réchauffement planétaire intégrant les perspectives de long terme et les contraintes politiques. Il s'interroge ainsi sur les risques économiques et politiques auxquels les permis d'émission négociables pourraient être exposés du fait de pouvoirs de marché ou de distorsions dynamiques. Les seconds s'avèrent les plus difficiles à contrôler. Si la déconcentration des positions nationales est envisageable, aucun organisme international ne peut prétendre fixer, une fois pour toutes, les objectifs à long terme. Dès lors, anticipant que le montant des quotas futurs sera toujours ajusté au vu des tendances réelles, beaucoup de pays ne s'engageront pas dans des programmes structurels suffisamment ambitieux. Cela risque de compromettre l'efficacité de l'action climatique et de fragiliser plus encore le consensus qui lui est nécessaire. La solution alternative, la taxation internationale du carbone, ne présente pas de tels défauts d'incitation, mais elle pose des difficultés politiques. Une combinaison des deux instruments pourrait toutefois, à terme, s'avérer fructueuse.

De nombreux modèles de l'apprenant ont été proposés en EIAH : des catalogues d'erreurs, des modèles cognitifs, des stéréotypes, etc. Notre expérience au sein du projet Pépite qui s'attache au diagnostic de la compétence algébrique des élèves de fin de collège début lycée, nous conduit à proposer plusieurs niveaux de modélisation selon les usages prévus de ce modèle et les acteurs concernés. Nous présentons les trois niveaux que nous définissons : codage des réponses selon des critères multidimensionnels, caractéristiques personnelles exprimées par des taux de réussite et la liste des erreurs commises et, enfin, le stéréotype associé à des fragilités et à des leviers pour l'apprentissage. Nous exposons leur mode de calcul et leur utilisation, puis, après avoir brièvement rappelé les résultats essentiels qui ressortent des travaux antérieurs dans ce domaine, nous évoquons une expérimentation en cours et les différentes perspectives offertes par ce travail.

200 pages; Ce projet a pour objectif de mettre à la disposition des enseignants des outils performants pour un travail plus individualisé avec des élèves dans le domaine de l'algèbre élémentaire. Le travail s'appuie sur des recherches théoriques en Didactique des Mathématiques et en Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain. Le projet a produit un logiciel, appelé Pépite, qui construit automatiquement le profil cognitif en algèbre d'un élève du secondaire à partir de ses réponses à un test spécialement élaboré à cet effet.

Jean-François Nicaud (responsable Du Projet); Le projet porte sur l'apprentissage de l'algèbre dans un contexte technologique. Le contexte est apporté par le logiciel Aplusix , un micromonde algébrique, réalisé par l'équipe Did@TIC, avec lequel l'élève développe les calculs de son choix, comme dans le contexte papier-crayon, grâce à un éditeur avancé d'expressions algébriques et de raisonnements. En mode " exercice ", le logiciel apporte les rétroactions fondamentales : il indique à l'élève si les calculs sont corrects ou non, si les exercices sont bien terminés ou non. En mode " test ", le logiciel n'apporte pas de rétroaction, permettant d'évaluer des travaux d'élèves effectués sans aide. Le logiciel Aplusix enregistre les protocoles sous la forme de fichiers contenant les actions des élèves, ce qui permet de rejouer, de façon détaillée, les activités des élèves (avec un " magnétoscope logiciel ") pour les étudier " manuellement ", ce qui permet aussi d'appliquer des processus informatiques pour étudier " automatiquement " ces protocoles

Taxonomy Based modeling was applied to describe drivers' mental models of variable message signs (VMS's) displayed on expressways. Progress in road telematics has made it possible to introduce variable message signs (VMS's). Sensors embedded in the carriageway every 500m record certain variables (speed, flow rate, etc.) that are transformed in real time into "driving times" to a given destination if road conditions do not change. VMS systems are auto-regulative Man-Machine (AMMI) systems which incorporate a model of the user: if the traffic flow is too high, then drivers should choose alternative routes. In so doing, the traffic flow should decrease. The model of the user is based on suppositions such as: people do not like to waste time, they fully understand the displayed messages, they trust the displayed values, they know of alternative routes. However, people also have a model of the way the system functions. And if they do not believe the contents of the message, they will not act as expected. We collected data through interviews with drivers using the critical incidents technique (Flanagan, 1985). Results show that the mental models that drivers have of the way the VMS system works are various but not numerous and that most of them differ from the "ideal expert" mental model. It is clear that users don't have an adequate model of how the VMS system works and that VMS planners have a model of user behaviour that does not correspond to the behaviour of the drivers we interviewed. Finally, Taxonomy Based Modeling is discussed as a tool for mental model remediation., Cet article aborde, au travers d'enquêtes auprès de conducteurs, leur modèle mental et leur perception des panneaux à messages variables

This research was performed in the field of railway traffic regulation. We aimed to identify and to describe cognitive strategies of the operators in charge of the management of the incidents occurring on a subway line. We analyzed with an ergonomic approach the activity of two types of regulators (operators in charge of traffic regulation and incidents managers).; Ce travail de recherche a été réalisé dans le cadre du transport ferroviaire. Il concerne l'analyse de l'activité de régulation du métro et s'appuie sur les apports théoriques de la psychologie et de l'ergonomie dans les domaines de la gestion d'environnements dynamiques, de l'approche instrumentale et des conceptualisations pragmatiques. Deux métiers de régulation ont été observés (chef de régulation au PCC et chef de départ en terminus) en utilisant la vidéo et l'autoconfrontation pour comprendre les stratégies, les instruments et la structuration de l'activité des opérateurs en situation perturbée.

This research was performed in the field of railway traffic regulation. We aimed to identify and to describe cognitive strategies of the operators in charge of the management of the incidents occurring on a subway line. We analyzed with an ergonomic approach the activity of two types of regulators (operators in charge of traffic regulation and incidents managers)., Ce travail de recherche a été réalisé dans le cadre du transport ferroviaire. Il concerne l'analyse de l'activité de régulation du métro et s'appuie sur les apports théoriques de la psychologie et de l'ergonomie dans les domaines de la gestion d'environnements dynamiques, de l'approche instrumentale et des conceptualisations pragmatiques. Deux métiers de régulation ont été observés (chef de régulation au PCC et chef de départ en terminus) en utilisant la vidéo et l'autoconfrontation pour comprendre les stratégies, les instruments et la structuration de l'activité des opérateurs en situation perturbée.

This thesis proposes to locate within the framework of the instrumental paradigm some studies in the field of instrument embedded design for the car industry. An instrumental model, combining subjective and objective points of view, was developped to suggest new design criteria.; Cette thèse se propose de situer dans le cadre du paradigme instrumental un ensemble d'études dans le domaine de la conception des artefacts embarqués pour l'automobile. L'objectif est de retrouver, dans la diversité apparente des systèmes embarqués (dits d' «aides à la conduite», de «confort», de «communication» ...) des invariants de conception susceptibles d'orienter en amont certains choix dimensionnants. Dans la perpective de répondre à cet objectif, le modèle instrumental propose une analyse des liens entre les trois pôles Sujet-Instrument-Objet de la situation. Sur cette base nous avons développé un modèle opératif qui met en miroir une face dite «psychologique» non directement observable, mais explicitable, et une face « comportementale » plus directement observable. L'acte instrumental se comprenant comme une articulation entre ces deux faces du même modèle.La première partie porte sur des artefacts de guidage. Plusieurs modalités sont comparées: Utilisation d'une carte papier, Copilotage humain, Guidage par différentes versions d'un système computationnel.Les résultats indiquent que par rapport à l'usage de la carte papier, et contrairement aux hypothèses de départ, le guidage avec le système n'augmente pas les performances navigationelles du conducteur, mais diminue significativement le nombre de «situations accidentogènes» rencontrées .Par ailleurs les résultats montrent aussi que dans les cas où il existe une incohérence, du point de vue du conducteur, entre les prescriptions transmises par le système et ce qu'il perçoit directement de l'environnement routier, des stratégies efficaces de régulation de l'activité sont mises en place.L'application du cadre instrumental a permis d'interpréter ces résultats en termes de schèmes de gestion des compromis de l'action. Ce compromis s'est réalisé entre «prise de risque» et «performance».La deuxième partie élargit cette approche à l'analyse de cas d' artefacts diversifiés (commandes sur les ouvrants, sur les essuies vitres ...). Les situations analysées proviennent alors plus souvent d'entretiens relatifs à des situations d'usage d'équipements existant plutôt qu'à partir d'expérimentations ad hoc comme dans la première partie. L'analyse de la réussite ou non de la conception se fait en terme de concordance entre les deux faces, psychologique et comportementale, du modèle : c'est à dire entre ce qui est attendu et ce qui est obtenu par le sujet au cours de l'activité instrumentée.Une recherche d'opérationnalisation a ensuite été réalisée en montrant d'une part comment l'analyse de certaines situations d'usage pouvait être généralisée pour servir à la conception d'autres artefacts qui par certains traits caractéristiques pouvaient s'apparenter à la situation étudiée, et d'autre part, par l'établissement d'une correspondance entre des critères de conception et le modèle de l'activité proposé.De cette recherche transparaissent deux éléments :- L'analyse à partir du modèle instrumental permet bien d'identifier des invariants de conception, généralisables à une classe donnée d'artefacts.- Pour cette recherche d'invariants, il peut exister une alternative à la mise en place d'expérimentations sur des prototypes ad hoc du système en cours de conception : l'analyse à partir d'entretiens sur des situations d'usage de systèmes existants.

This thesis proposes to locate within the framework of the instrumental paradigm some studies in the field of instrument embedded design for the car industry. An instrumental model, combining subjective and objective points of view, was developped to suggest new design criteria., Cette thèse se propose de situer dans le cadre du paradigme instrumental un ensemble d'études dans le domaine de la conception des artefacts embarqués pour l'automobile. L'objectif est de retrouver, dans la diversité apparente des systèmes embarqués (dits d' «aides à la conduite», de «confort», de «communication» ...) des invariants de conception susceptibles d'orienter en amont certains choix dimensionnants. Dans la perpective de répondre à cet objectif, le modèle instrumental propose une analyse des liens entre les trois pôles Sujet-Instrument-Objet de la situation. Sur cette base nous avons développé un modèle opératif qui met en miroir une face dite «psychologique» non directement observable, mais explicitable, et une face « comportementale » plus directement observable. L'acte instrumental se comprenant comme une articulation entre ces deux faces du même modèle.La première partie porte sur des artefacts de guidage. Plusieurs modalités sont comparées: Utilisation d'une carte papier, Copilotage humain, Guidage par différentes versions d'un système computationnel.Les résultats indiquent que par rapport à l'usage de la carte papier, et contrairement aux hypothèses de départ, le guidage avec le système n'augmente pas les performances navigationelles du conducteur, mais diminue significativement le nombre de «situations accidentogènes» rencontrées .Par ailleurs les résultats montrent aussi que dans les cas où il existe une incohérence, du point de vue du conducteur, entre les prescriptions transmises par le système et ce qu'il perçoit directement de l'environnement routier, des stratégies efficaces de régulation de l'activité sont mises en place.L'application du cadre instrumental a permis d'interpréter ces résultats en termes de schèmes de gestion des compromis de l'action. Ce compromis s'est réalisé entre «prise de risque» et «performance».La deuxième partie élargit cette approche à l'analyse de cas d' artefacts diversifiés (commandes sur les ouvrants, sur les essuies vitres ...). Les situations analysées proviennent alors plus souvent d'entretiens relatifs à des situations d'usage d'équipements existant plutôt qu'à partir d'expérimentations ad hoc comme dans la première partie. L'analyse de la réussite ou non de la conception se fait en terme de concordance entre les deux faces, psychologique et comportementale, du modèle : c'est à dire entre ce qui est attendu et ce qui est obtenu par le sujet au cours de l'activité instrumentée.Une recherche d'opérationnalisation a ensuite été réalisée en montrant d'une part comment l'analyse de certaines situations d'usage pouvait être généralisée pour servir à la conception d'autres artefacts qui par certains traits caractéristiques pouvaient s'apparenter à la situation étudiée, et d'autre part, par l'établissement d'une correspondance entre des critères de conception et le modèle de l'activité proposé.De cette recherche transparaissent deux éléments :- L'analyse à partir du modèle instrumental permet bien d'identifier des invariants de conception, généralisables à une classe donnée d'artefacts.- Pour cette recherche d'invariants, il peut exister une alternative à la mise en place d'expérimentations sur des prototypes ad hoc du système en cours de conception : l'analyse à partir d'entretiens sur des situations d'usage de systèmes existants.

International audience; This paper describes the design principles of a microworld devoted to the manipulation of algebraic expressions. This microworld contains an advanced editor with classical actions and direct manipulation. Most of the actions are available in two or three modes; the three action modes are: a text mode that manipulates characters, a structure mode that takes care of the algebraic structure of the expressions, and an equivalence mode that takes into account the equivalence between the expressions. The microworld also allows to represent reasoning trees. The equivalence of the expressions built by the student is evaluated and the student is informed of the result. The paper also describes the current state of the implementation of the microworld. A first prototype has been realised at the beginning of February 2001.

In this research, we aimed to identify and to define operational competencies for the management of occupational risks, the way subjects elaborate them and to determine what didactic situations would encourage their development. This research was performed in the field of the maintenance of electric systems.We analysed six accidents. Their origin was electric and they concern operators in charge of the maintenance of electric systems. We identified a core task for risk management: the operation of cutting off the power. Operators were confronted to “abnormal” situations in terms of trade rules and they were not able to detect that the operation of cutting off has failed. Required competencies to realise the core task “cutting off the power” were then identified. We elaborated a simulated situation that transposes several characteristics of abnormal situations analysed in the first phase.Twenty-three operators have participated to this simulation. Several dimensions of competencies were identified:— Operational risk models are composed of classes of situations, models of normal and abnormal situations and the pragmatic concepts of “continuity” and of “direction of energy distribution in a network”.— The operators elaborated multi-instrumented schemes of action in order to cut off the power. Those schemes are associated to operational risk models.— They also elaborated system of instruments formed on the basis of material artefacts, as measuring tools, and on the basis of symbolic artefacts, as safety rules. These systems are associated to operational risk models.Those dimensions are integrated in the course of development, that is not homogeneous for all the dimensions analysed. The development of competencies is related with the increase of degree and field of experience (electromechanical or maintenance of the electric network fields) even if experience is not sufficient to elaborate critical competencies, which characterise expertise. The results are used to propose didactic situations design, which would encourage the development of competencies for occupational risk management., Cette recherche avait pour objectif d'identifier et de caractériser les compétences pour la gestion des risques professionnels et leur mode de développement sur le long terme. Il s'agissait également de préciser les situations de formation qui pourraient favoriser le développement de ces compétences. Ce travail a été réalisé dans le domaine de la maintenance des systèmes électriques en basse tension.Dans un premier temps, cinq accidents et un incident d'origine électrique, concernant des électriciens, sont analysés. Ces premières analyses cliniques permettent d'identifier une tâche critique pour la gestion des risques : la mise hors tension. Confrontés à des situations « anormales » au regard des règles de métier, des opérateurs — novices aussi bien expérimentés — n'ont pas été en mesure d'identifier l'échec de la mise hors tension, ce qui a constitué un facteur d'accident. Or, la mise hors tension est un moyen majeur de gestion des risques électriques. Ces premiers résultats ont orienté notre travail. Nous cherchons à mettre en évidence les compétences requises pour effectuer la tâche critique de mise hors tension et leur mode de développement. Nos résultats contribuent également à l'élaboration d'une situation de simulation transposant des caractéristiques des situations « anormales » pour la mise hors tension.Vingt-trois opérateurs participent à la simulation. Nous avons constitué quatre groupes en fonction de leur degré d'expérience et du champ de leur expérience : domaine de l'électromécanique ou de la maintenance du réseau de distribution de l'énergie électrique, qui correspond à la tâche de simulation proposée. Plusieurs dimensions des compétences pour gérer les risques sont identifiées : — Les modèles opératoires du risque sont composés de classes de situations, de modèles de situations normales et anormales, des concepts pragmatiques de continuité et de sens de distribution de l'énergie.— Les opérateurs disposent d'un schème d'action multi-instrumentée pour effectuer la mise hors tension. Il est articulé aux modèles opératoires du risque des opérateurs.— Ils disposent également d'un système d'instruments constitué aussi bien à partir d'artefacts matériels, comme les outils de mesure, que d'artefacts symboliques, comme les règles de sécurité. Ce système est également articulé aux modèles opératoires du risque.Ces différentes dimensions des compétences se développement en fonction du champ et du degré d'expérience, même si l'expérience n'est pas suffisante pour élaborer les compétences critiques qui caractérisent l'expertise. Ces dimensions sont mieux intégrées au cours du développement, qui n'est pas toujours homogène pour ces différentes dimensions.Nos résultats contribuent à la réflexion sur le développement des compétences et sur la gestion des risques. Ils conduisent également à proposer des situations didactiques qui favoriseraient mieux le développement des compétences pour la gestion des risques professionnels.

In this research, we aimed to identify and to define operational competencies for the management of occupational risks, the way subjects elaborate them and to determine what didactic situations would encourage their development. This research was performed in the field of the maintenance of electric systems.We analysed six accidents. Their origin was electric and they concern operators in charge of the maintenance of electric systems. We identified a core task for risk management: the operation of cutting off the power. Operators were confronted to “abnormal” situations in terms of trade rules and they were not able to detect that the operation of cutting off has failed. Required competencies to realise the core task “cutting off the power” were then identified. We elaborated a simulated situation that transposes several characteristics of abnormal situations analysed in the first phase.Twenty-three operators have participated to this simulation. Several dimensions of competencies were identified:— Operational risk models are composed of classes of situations, models of normal and abnormal situations and the pragmatic concepts of “continuity” and of “direction of energy distribution in a network”.— The operators elaborated multi-instrumented schemes of action in order to cut off the power. Those schemes are associated to operational risk models.— They also elaborated system of instruments formed on the basis of material artefacts, as measuring tools, and on the basis of symbolic artefacts, as safety rules. These systems are associated to operational risk models.Those dimensions are integrated in the course of development, that is not homogeneous for all the dimensions analysed. The development of competencies is related with the increase of degree and field of experience (electromechanical or maintenance of the electric network fields) even if experience is not sufficient to elaborate critical competencies, which characterise expertise. The results are used to propose didactic situations design, which would encourage the development of competencies for occupational risk management.; Cette recherche avait pour objectif d'identifier et de caractériser les compétences pour la gestion des risques professionnels et leur mode de développement sur le long terme. Il s'agissait également de préciser les situations de formation qui pourraient favoriser le développement de ces compétences. Ce travail a été réalisé dans le domaine de la maintenance des systèmes électriques en basse tension.Dans un premier temps, cinq accidents et un incident d'origine électrique, concernant des électriciens, sont analysés. Ces premières analyses cliniques permettent d'identifier une tâche critique pour la gestion des risques : la mise hors tension. Confrontés à des situations « anormales » au regard des règles de métier, des opérateurs — novices aussi bien expérimentés — n'ont pas été en mesure d'identifier l'échec de la mise hors tension, ce qui a constitué un facteur d'accident. Or, la mise hors tension est un moyen majeur de gestion des risques électriques. Ces premiers résultats ont orienté notre travail. Nous cherchons à mettre en évidence les compétences requises pour effectuer la tâche critique de mise hors tension et leur mode de développement. Nos résultats contribuent également à l'élaboration d'une situation de simulation transposant des caractéristiques des situations « anormales » pour la mise hors tension.Vingt-trois opérateurs participent à la simulation. Nous avons constitué quatre groupes en fonction de leur degré d'expérience et du champ de leur expérience : domaine de l'électromécanique ou de la maintenance du réseau de distribution de l'énergie électrique, qui correspond à la tâche de simulation proposée. Plusieurs dimensions des compétences pour gérer les risques sont identifiées : — Les modèles opératoires du risque sont composés de classes de situations, de modèles de situations normales et anormales, des concepts pragmatiques de continuité et de sens de distribution de l'énergie.— Les opérateurs disposent d'un schème d'action multi-instrumentée pour effectuer la mise hors tension. Il est articulé aux modèles opératoires du risque des opérateurs.— Ils disposent également d'un système d'instruments constitué aussi bien à partir d'artefacts matériels, comme les outils de mesure, que d'artefacts symboliques, comme les règles de sécurité. Ce système est également articulé aux modèles opératoires du risque.Ces différentes dimensions des compétences se développement en fonction du champ et du degré d'expérience, même si l'expérience n'est pas suffisante pour élaborer les compétences critiques qui caractérisent l'expertise. Ces dimensions sont mieux intégrées au cours du développement, qui n'est pas toujours homogène pour ces différentes dimensions.Nos résultats contribuent à la réflexion sur le développement des compétences et sur la gestion des risques. Ils conduisent également à proposer des situations didactiques qui favoriseraient mieux le développement des compétences pour la gestion des risques professionnels.

International audience; Cet article décrit les principes de conception d'un micromonde dédié à la manipulation d'expressions algébriques. Ce micromonde contient un éditeur avancé avec des actions classiques et de la manipulation directe. La plupart des actions fonctionnent dans deux ou trois modes, les trois modes d'action étant : un mode "texte" qui manipule des caractères, un mode "structure" qui prend en compte la structure des expressions et un mode "équivalent" qui conserve l'équivalence des expressions. Le micromonde permet aussi de représenter des arbres de raisonnement. L'équivalence des expressions construites par l'élève est évaluée et l'élève est informé du résultat. L'article décrit aussi l'état actuel de la réalisation du micromonde dont le premier prototype a été opérationnel en février 2001.

An approach of collective work through technological tools.; Aborde la question de la médiation de l'activité individuelle et collective par l'entremise d'outils informatiques dédiés à assister les processus de coopération, dénommés collecticiels.

This paper describes a research work whose objective is to help students to learn algebra with a computer. Firstly, we summarise the theoretical foundations and we describe a prototype devoted to the factoring problem. With this prototype, the student solves problems without making the calculations. The student can also observe the system solving a problem and providing explanations. Secondly, we summarise several experiments we carried out with students and we describe the results we got. Last, we present our new objective that consists of making a product that will be available for all students and teachers.

An approach of collective work through technological tools., Aborde la question de la médiation de l'activité individuelle et collective par l'entremise d'outils informatiques dédiés à assister les processus de coopération, dénommés collecticiels.