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El objetivo del presente artículo de investigación es determinar si existe una correlación entre la desintegración familiar y el rendimiento académico de los estudiantes del VII Ciclo de secundaria en el área de matemáticas del Turno tarde de la I.E. Dora Mayer del Distrito de Bellavista Callao. Sabemos que una familia desintegrada se hace en el transcurso de la convivencia; debido a las dificultades que tienen que enfrentar en la vida para satisfacer muchas necesidades básicas como: alimentación, vestido, vivienda, educación, salud, recreación, entre otros. La convivencia en un hogardesintegrado es insoportable, porque no existe la comunicación, se ha perdido el respeto, la confianza, hay abandono familiar, violencia física y psicológica. En este clima familiar es que crecen muchos de nuestros niños y adolescentes influyendo negativamente en su formación integral; por eso se ve mucha irresponsabilidad y mala conducta de muchos estudiantes. En consecuencia, el clima familiar influye en el Rendimiento académico de los estudiantes. La estrategiatrazada para enfrentar este problema es hacer un sistema de trabajo que involucre un constante diálogo con los padres de familia, profesores, directivos y con los estudiantes que están en riego académico y conducta

El presente artículo tiene por objetivo hacer una correlación sobre las clases virtuales y aprendizaje de matemática I en tiempo de coronavirus, en estudiantes de la UNTELS. Inicialmente se plantean algunos antecedentes relacionados con las clases virtuales y aprendizaje de matemática I; posteriormente se realiza una conceptualización de las clases virtuales como una manera de formación de los alumnos en la institución, y finalmente, se enfatiza en las clases virtuales como base de la institución. Se concluyó que existe evidencia para afirmar que las clases virtuales se relacionasignificativamente con el aprendizaje de los estudiantes en matemática I según los datos obtenidos en la encuesta realizada a los estudiantes dela UNTELS, siendo que el coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.275, en el cual se presenta una correlación alta entre las variables