Search

Esta pesquisa apresenta o tema da administra����o universit��ria no ��mbito das Universidades Estaduais da Bahia (UEBA), tendo como objeto e recorte a organiza����o pol��tico-institucional da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), considerando os desafios da Contemporaneidade. Como objetivo principal, a pesquisa se prop��s investigar a organiza����o pol��tico-institucional dessa Universidade p��blica do interior da Bahia, como express��o de sua administra����o universit��ria, em fun����o dos desafios da Contemporaneidade. Para atingir tal objetivo, foi necess��rio explorar o campo te��rico da Administra����o Universit��ria no Brasil, interpretar os desafios da atividade universit��ria na Contemporaneidade e analisar os desafios identificados a respeito do seu impacto na organiza����o pol��tico-institucional da UEFS. Para tanto, esta investiga����o emp��rica �� caracterizada como uma pesquisa social aplicada, de abordagem qualitativa e natureza explorat��rio-descritiva, tendo o estudo de caso, como estrat��gia, e como procedimentos: levantamento bibliogr��fico, an��lise documental e entrevistas semiestruturadas com an��lise tem��tica de conte��do. Como resultados, a pesquisa apresenta arranjos dimensionais de an��lise a priori, que se relacionam aos desafios da atividade universit��ria na Contemporaneidade, considerando o impacto na organiza����o pol��tico-institucional, como express��o da administra����o universit��ria na UEFS. Dessa maneira, esta investiga����o assume a perspectiva dimensional acad��mica como final��stica e estruturante, representada pela oferta de atividades universit��rias (ensino, pesquisa e extens��o). Al��m disso, os resultados comprovam que os arranjos dimensionais propostos interferem e influenciam na organiza����o pol��tico-institucional da UEFS, em fun����o dos seguintes desafios da Contemporaneidade: democratiza����o do acesso e perman��ncia (perspectiva dimensional pol��tica); decis��o colegiada (perspectiva dimensional organizacional); relev��ncia social (perspectiva dimensional cultural); e sustentabilidade financeira (perspectiva dimensional econ��mica).

O presente trabalho aborda o tema das pol��ticas p��blicas educacionais, objetivando identificar a pol��tica de educa����o superior do Estado da Bahia prevista no Plano Estadual de Educa����o (PEE-BA 2016-2026). Este estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental realiza uma breve revis��o bibliogr��fica sobre pol��ticas p��blicas e caracteriza os instrumentos de implementa����o da pol��tica educacional no pa��s e na Bahia, al��m das implica����es do PEE-BA 2016-2026 para a educa����o superior baiana. Os resultados apontam para a necessidade de expans��o do acesso �� educa����o superior, principalmente aos jovens e adultos de 18 a 24 anos, com a amplia����o da oferta de vagas. Os resultados demonstram ainda a necessidade de revis��o no PEE-BA 2016-2026, visando �� adequa����o dos percentuais estabelecidos em algumas de suas metas, referentes �� educa����o superior.

Este estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental aborda o tema da oferta p��blica de educa����o superior no Estado da Bahia, com o intuito de contextualizar historicamente e caracterizar aspectos atuais dessa oferta. Os resultados apontaram que, mesmo com a expans��o federal, nos ��ltimos anos, com novas universidades e institutos federais, as universidades estaduais da Bahia ainda mant��m sua relev��ncia na interioriza����o da oferta p��blica de educa����o superior no Estado.

Este cap��tulo discute a pol��tica de financiamento da educa����o superior no estado da Bahia, no que diz respeito ��s Universidades Estaduais Baianas (UEBA). Nesse sentido, assume a Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), como objeto de an��lise, e realiza um estudo explorat��rio de natureza bibliogr��fica e documental com o objetivo de investigar como se caracterizou a pol��tica de financiamento da UEFS, no per��odo de 2005 a 2014, compreendendo as especificidades das institui����es de ensino superior estaduais, no contexto do sistema nacional de ensino superior, e o quadro de dificuldades e limita����es or��ament��rio-financeiras. Com base na an��lise descritiva da situa����o or��ament��rio-financeira, apresenta os desafios, obst��culos e imprecis��es pol��ticas, que marcam a atua����o institucional das universidades estaduais, e, particularmente, as universidades estaduais baianas, com o prop��sito de sinalizar poss��veis caminhos e a����es propositivas para o financiamento, fortalecimento e sustentabilidade financeira do sistema estadual de educa����o superior baiano.

O presente trabalho aborda o tema da pol��tica de financiamento das Universidades Estaduais Baianas (Ueba) e seus impactos na gest��o da Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Para tanto, este estudo apresenta resultados preliminares de um estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental, com o objetivo de caracterizar os desafios do financiamento na Uneb e os seus impactos na gest��o dessa institui����o no per��odo de 2010 a 2013. Neste sentido, fez-se necess��rio realizar uma abordagem hist��rica acerca do surgimento das Ueba, bem como analisar a situa����o or��ament��rio-financeira da universidade investigada no per��odo citado e os impactos em sua gest��o. Al��m disso, este artigo investiga a import��ncia da capta����o de recursos externos, como meio alternativo para complementa����o dos recursos p��blicos estaduais, diante da identifica����o de um quadro de restri����es or��ament��rias. Os resultados obtidos evidenciam um cen��rio desafiador para o financiamento da Uneb, sinalizando um quadro de precariza����o das atividades institucionais, com impactos diretos na gest��o dessa Universidade.

O presente estudo apresenta resultados preliminares de uma pesquisa explorat��ria, bibliogr��fica e documental sobre o tema da mercantiliza����o da educa����o no Brasil, com o objetivo de caracterizar a oferta atual de ensino superior no estado da Bahia, apresentando aspectos do processo de mercantiliza����o, contextualizado por um crescente discurso de crise na educa����o nacional. Esses resultados apontam para um c��lere processo de financeiriza����o, oligopoliza����o e transnacionaliza����o da educa����o, configurando o cen��rio atual de mercantiliza����o do ensino superior brasileiro. Esse cen��rio estende-se para a oferta de ensino superior no estado da Bahia, que apresenta uma representatividade da rede privada de 92% das institui����es e de 74% nas matr��culas em cursos de gradua����o, com a presen��a de grandes grupos educacionais.

O presente trabalho aborda o tema das pol��ticas p��blicas educacionais, com ��nfase na educa����o superior do Brasil. Este estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental tem como objetivo caracterizar a pol��tica p��blica de educa����o superior no Brasil, realizando uma revis��o bibliogr��fica sobre pol��tica e pol��ticas p��blicas, bem como caracterizando os marcos normativos da pol��tica educacional brasileira e suas implica����es para a expans��o da oferta de educa����o superior no pa��s. Os resultados evidenciam que as pol��ticas educacionais s��o pol��ticas p��blicas de cunho social, que visam �� diminui����o das desigualdades sociais existentes no pa��s, no ��mbito educacional. Demonstram ainda que a Constitui����o Federal de 1988 e a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educa����o Nacional (LDB) s��o instrumentos balizadores da pol��tica educacional no Brasil, tendo o Plano Nacional de Educa����o 2014- 2024, como o atual e principal documento para o desenvolvimento da educa����o nacional. Al��m disso, em rela����o �� expans��o da oferta da educa����o superior, houve significativa evolu����o, principalmente pela liberaliza����o e incentivo �� iniciativa privada, bem como por a����es do governo federal, como o Programa REUNI.

Este estudo explorat��rio �� uma pesquisa em andamento do Mestrado Profissional em Gest��o e Tecnologias Aplicadas �� Educa����o (GESTEC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), que aborda os desafios da gest��o educacional, com foco na organiza����o das Comiss��es e Grupos de Trabalho do Instituto Federal Baiano (IF Baiano), campus Bom Jesus da Lapa (BA), com o objetivo de propor novas tecnologias para a melhoria dos resultados e alcance dos objetivos institucionais. Apresenta o enfoque multidimensional da gest��o educacional. Destaca a import��ncia do planejamento e da participa����o de Comiss��es e Grupos de Trabalho na execu����o das a����es planejadas, bem como sinaliza a necessidade da utiliza����o de tecnologias de informa����o e comunica����o como ferramentas que possam viabilizar a realiza����o das atividades desempenhadas por esses grupos e comiss��es.

Este artigo aborda o tema da pol��tica educacional brasileira, no que se refere �� contextualiza����o hist��rica da ideia de elabora����o de um Plano Nacional de Educa����o (PNE). Por meio de uma abordagem explorat��ria e descritiva, utilizando-se da pesquisa documental e bibliogr��fica, este trabalho ainda caracteriza conceitos de pol��ticas p��blicas e aborda aspectos normativos balizadores da pol��tica educacional do pa��s. Os resultados demonstram que a ideia de constru����o de um PNE remonta da d��cada de 1930, a partir do Manifesto dos Pioneiros da Educa����o Nacional. Al��m disso, o trabalho destaca a import��ncia desse documento-refer��ncia da educa����o nacional, como um importante instrumento de efetiva����o da pol��tica educacional brasileira.

Este trabalho apresenta resultados preliminares de pesquisa explorat��ria, bibliogr��fica e documental, tendo como tema o contexto e a pr��tica do docente em sua atua����o no ensino superior presencial, visando levantar reflex��es sobre essa pr��tica na rede p��blica e privada do Brasil. O estudo ainda caracteriza o panorama atual do ensino superior brasileiro, bem como apresenta reflex��es sobre o papel do docente na sua atua����o nessa modalidade de ensino e os desafios presentes na atualidade. Os resultados destacam a necessidade do papel desse docente, enquanto mediador e pesquisador, intercambiar saberes e pr��ticas para a produ����o de conhecimentos contextualizados e atualizados, utilizando-se da did��tica e da interdisciplinaridade, devendo ainda dominar compet��ncias e a capacidade de selecionar bons conte��dos.

O presente trabalho aborda o contexto hist��rico da educa����o profissional no Brasil. Este estudo explorat��rio-descritivo, bibliogr��fico e documental objetiva caracterizar o surgimento das primeiras escolas de ensino t��cnico e profissional no pa��s, bem como a expans��o de sua oferta. Os resultados evidenciam uma inser����o hist��rica do ensino voltado para o trabalho, que data da ��poca do Brasil Col��nia, com institucionaliza����o a partir da Primeira Rep��blica (1889-1929). Demonstram ainda que, nos ��ltimos anos, houve uma significativa expans��o da oferta, propiciada, principalmente, pela rede federal, com a implanta����o de diversos Institutos Federais de Educa����o, Ci��ncia e Tecnologia (IFs) de forma interiorizada por diversas regi��es do pa��s. Al��m disso, essa expans��o atual da educa����o profissional tem possibilitado a amplia����o da democratiza����o do ensino e a promo����o do desenvolvimento local e regional.

O presente trabalho aborda o tema da pol��tica de financiamento da educa����o superior no Estado da Bahia, no que diz respeito ��s Universidades Estaduais Baianas (UEBAs), em especial �� Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Este trabalho apresenta resultados preliminares de estudos explorat��rios, bibliogr��ficos e documentais, com o objetivo de investigar como se caracterizou a pol��tica de financiamento da UEFS, no per��odo de 2005 a 2014, diante de um quadro de dificuldades e limita����es or��ament��rio-financeiras. Este estudo realiza uma an��lise descritiva da situa����o or��ament��rio-financeira e procura descrever os desafios e obst��culos enfrentados por essa institui����o. Os resultados evidenciam um cen��rio desafiador para as UEBAs, em rela����o ao financiamento, oferta e expans��o de educa����o superior no Estado da Bahia, marcado pelo n��vel de concentra����o or��ament��ria das despesas de pessoal e encargos; redu����es or��ament��rias na cota inicial para custeio e investimentos em rela����o aos exerc��cios anteriores; al��m de interfer��ncias na autonomia administrativa e na gest��o financeira da universidade. O estudo ainda prop��e reflex��es sobre poss��veis caminhos e a����es propositivas para o financiamento, fortalecimento e sustentabilidade financeira das UEBAs.

O trabalho aborda o contexto hist��rico da educa����o superior no Brasil, no que diz respeito a sua origem e expans��o. Este estudo explorat��rio-descritivo, utilizando-se da pesquisa bibliogr��fica e documental para caracterizar o surgimento e a expans��o das universidades, contextualizando a origem dessas institui����es na Europa, nas Am��ricas e no Brasil, bem como a expans��o da oferta de ensino superior no pa��s. Os resultados evidenciam uma inser����o extremamente tardia das universidades no pa��s, apesar do hist��rico de ensino superior desde o Brasil Col��nia, bem como um cen��rio de resist��ncias �� cria����o dessas institui����es at�� o ano de 1920, com a cria����o da Universidade do Rio de Janeiro. Al��m disso, nos ��ltimos anos, houve significativa expans��o da educa����o superior, principalmente pela iniciativa privada, a partir do per��odo de Ditadura Militar, sendo bem mais lenta no setor p��blico.

O presente trabalho aborda o tema pol��ticas p��blicas com foco na educa����o profissional no Brasil. Este estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental objetiva caracterizar o surgimento das primeiras escolas de ensino t��cnico e profissional no pa��s, bem como a expans��o de sua oferta. Os resultados evidenciam uma inser����o hist��rica do ensino voltado para o trabalho que data da ��poca do Brasil Col��nia e sua institucionaliza����o a partir do Brasil Rep��blica. Demonstram que, nos ��ltimos anos, houve uma significativa expans��o da oferta, propiciada, principalmente, pela Rede Federal, com a implanta����o de diversos Institutos Federais de Educa����o, Ci��ncia e Tecnologia (IFs) de forma interiorizada. Esta pol��tica educacional tem possibilitado a amplia����o da democratiza����o do ensino e a promo����o do desenvolvimento local e regional.

Este trabalho aborda o tema da pol��tica de financiamento para o Sistema Estadual Baiano de Educa����o Superior, no que diz respeito ��s Universidades Estaduais da Bahia (UEBA), com o objetivo de identificar dimens��es relevantes �� compreens��o das demandas por recursos p��blicos na pol��tica de financiamento da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), integrante desse sistema estadual, no per��odo de 2005 a 2014. Este estudo apresenta os resultados de uma pesquisa explorat��ria, descritiva, bibliogr��fica e documental, contextualizando o surgimento das UEBA, bem como caracterizando aspectos da pol��tica p��blica brasileira de educa����o superior. A partir desses pressupostos te��ricos, a pesquisa realizou uma an��lise explorat��ria, considerando o financiamento como categoria estruturante, que se desdobrou em oito categorias (gradua����o, p��s-gradua����o, pesquisa, extens��o, assist��ncia estudantil, corpo docente, corpo t��cnico-administrativo e infraestrutura) e apropriou-se de perspectivas de natureza monet��ria e n��o monet��ria, para identificar dimens��es relevantes no processo de financiamento da UEFS. Os resultados obtidos apontaram para um di��logo com o paradigma multidimensional da gest��o educacional, abordado por Sander (1995), e identificaram tr��s dimens��es relevantes no processo de financiamento da institui����o: a oferta de atividades universit��rias, numa dimens��o pedag��gica; a pol��tica de pessoal, numa dimens��o pol��tica, que se refere �� qualifica����o docente, �� valoriza����o do corpo t��cnico-administrativo e �� assist��ncia estudantil; e a infraestrutura, numa dimens��o econ��mica, que se refere �� manuten����o e expans��o dos investimentos em infraestrutura da institui����o. O estudo tamb��m destacou contribui����es para subsidiar a discuss��o e o aperfei��oamento da pol��tica de financiamento para o Sistema Estadual Baiano de Educa����o Superior, visando garantir a sustentabilidade das atividades universit��rias nas UEBA, diante de limita����es no tesouro estadual e restri����es or��ament��rias.

Este trabalho aborda o tema da pol��tica de financiamento para as Universidades Estaduais da Bahia (UEBA), com o objetivo de identificar dimens��es impactantes no processo de financiamento da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), no per��odo 2005-2014. Por meio de abordagem explorat��rio-descritiva e considerando o cen��rio desafiador de limita����es e dificuldades financeiras, este trabalho aborda a din��mica do financiamento da educa����o superior, como uma categoria estruturante, desdobrada em outras oito categorias: a gradua����o, a p��s-gradua����o, a pesquisa, a extens��o, a assist��ncia estudantil, o corpo docente, o corpo t��cnico-administrativo e a infraestrutura. Os resultados obtidos identificaram tr��s dimens��es impactantes no processo de financiamento da institui����o, no per��odo pesquisado: a oferta de atividades universit��rias, numa dimens��o pedag��gica; a pol��tica de pessoal, numa dimens��o pol��tica; e a amplia����o e manuten����o da infraestrutura, numa dimens��o econ��mica.

Este artigo �� um estudo de caso, com a seguinte problem��tica: ser�� que existem falhas na estrutura e nos procedimentos corrigidos no Sistema de Apropria����o de Custos P��blicos (ACP) implantado na UEFS? A trajet��ria deste trabalho apresenta uma caracteriza����o do Sistema ACP, como um sistema de informa����o gerencial e sua composi����o e objetivos, al��m de uma an��lise da estrutura e nos procedimentos do sistema implantado, e por fim, algumas proposi����es e considera����es importantes sobre a an��lise realizada. Para a condu����o da investiga����o efetuou-se uma pesquisa qualitativa explorat��ria, utilizando-se procedimentos como a coleta de dados e adaptada com os agentes p��blicos que se relacionam com o sistema. Desta forma, foram identificadas algumas falhas tanto na estrutura como nos procedimentos corrigidos no ACP.

Este trabalho aborda o tema dos desafios do financiamento de uma universidade p��blica no que diz respeito ao seu compromisso social e contribui����o para o desenvolvimento local. Desse modo, este estudo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa explorat��rio-descritiva, bibliogr��fica e documental, com o objetivo de analisar os desafios relacionados ao contexto do financiamento da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e seus impactos para o compromisso social dessa universidade, ao assumir sua miss��o institucional e contribui����o para o desenvolvimento local das regi��es onde se encontra inserida. Para tanto, foi necess��rio contextualizar o surgimento e a atua����o dessa universidade, al��m de apresentar conceitos sobre compromisso social e abordar a rela����o entre universidade e desenvolvimento local. Os resultados destacam os impactos das restri����es or��ament��rias enfrentadas por essa universidade, no que se refere ao desempenho dessa institui����o para com o seu compromisso social e desenvolvimento local.

O estudo de natureza explorat��ria-descritiva e documental, de abordagem quantitativa, investiga a execu����o do Fundo de Manuten����o e Desenvolvimento da Educa����o B��sica e de Valoriza����o dos Profissionais da Educa����o (Fundeb), no per��odo 2009-2019, no contexto de cinco munic��pios (Cama��ari, Dias D�����vila, Lauro de Freitas, Mata de S��o Jo��o e Sim��es Filho) da Regi��o Metropolitana de Salvador (RMS). Os resultados obtidos indicaram que o Fundeb possibilitou ampliar o volume de recursos nos sistemas municipais de educa����o; entretanto, aspectos relacionados �� demanda reprimida na educa����o infantil, indisponibilidade de recursos para manuten����o e desenvolvimento do ensino (MDE) e o decr��scimo nas matr��culas na educa����o de jovens e adultos (EJA) configuram-se como desafios a serem superados.

O presente estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental tem por finalidade produzir uma reflex��o sobre algumas quest��es educacionais, que envolvem �� rela����o entre pol��tica e gest��o para a qualidade da educa����o b��sica.

O presente trabalho aborda o tema do ensino superior no Brasil, no que diz respeito ao surgimento das universidades e a expans��o da oferta no pa��s. Este estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental objetiva caracterizar o surgimento das universidades, contextualizando a origem dessas institui����es na Europa, nas Am��ricas e no Brasil, bem como a expans��o da oferta de ensino superior no pa��s. Os resultados evidenciam uma inser����o extremamente tardia das universidades, apesar do hist��rico no ensino superior que data da ��poca do Brasil Col��nia, como tamb��m um cen��rio de resist��ncias �� cria����o dessas institui����es. Demonstram que, nos ��ltimos anos, houve significativa evolu����o na expans��o da oferta, acarretada, principalmente, pela liberaliza����o e incentivo �� iniciativa privada, bem como por a����es do governo federal, como o Programa REUNI.

Esta pesquisa tem como tema a pol��tica de financiamento para as Universidades Estaduais Baianas (UEBA), tendo como seu objeto a Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), com o objetivo principal de investigar dimens��es relevantes �� compreens��o das demandas por recursos p��blicos no processo de financiamento da UEFS, no per��odo de 2005 a 2014. Este estudo explorat��rio-descritivo, preliminarmente, utilizou-se da pesquisa bibliogr��fica e documental para contextualizar a origem e expans��o da atividade universit��ria; bem como para caracterizar aspectos da pol��tica p��blica para a educa����o superior na Bahia e no Brasil, principalmente no que diz respeito �� oferta e ao financiamento. A partir desses pressupostos te��ricos, realizou-se uma an��lise explorat��ria ��� considerando o financiamento como categoria estruturante da qual as demais se originaram ��� desdobrada em oito categorias (gradua����o, p��s-gradua����o, pesquisa, extens��o, assist��ncia estudantil, corpo docente, corpo t��cnico-administrativo e infraestrutura), utilizando perspectivas de natureza monet��ria e n��o monet��ria para identificar dimens��es relevantes �� compreens��o das demandas por recursos p��blicos no processo de financiamento da UEFS, no per��odo de 2005 a 2014. Os resultados obtidos sinalizam um di��logo com o paradigma multidimensional da gest��o educacional, abordado por Sander (1995), e identificam tr��s dimens��es relevantes no per��odo pesquisado: a oferta de atividades universit��rias (dimens��o pedag��gica); a pol��tica de pessoal (dimens��o pol��tica), no que se refere �� qualifica����o docente, �� valoriza����o do corpo t��cnico-administrativo e �� assist��ncia estudantil; e a infraestrutura (dimens��o econ��mica), no que se refere �� manuten����o e expans��o dos investimentos em infraestrutura da institui����o. Como produto, esta pesquisa apresenta uma Nota T��cnica, de car��ter pol��tico-normativo, destacando as dimens��es relevantes no processo de financiamento da institui����o, visando contribuir e subsidiar a discuss��o, implementa����o e aperfei��oamento de uma pol��tica de financiamento para as UEBA, que garanta a sustentabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extens��o do sistema estadual de educa����o superior, diante de um cen��rio vivenciado de dificuldades e limita����es financeiras.

O trabalho aborda o contexto hist��rico da educa����o superior no Estado da Bahia, no que diz respeito a sua origem e expans��o. Este estudo explorat��rio-descritivo, utilizando-se da pesquisa bibliogr��fica e documental para caracterizar o surgimento e a expans��o das universidades e de outras institui����es de ensino superior no estado baiano. Os resultados evidenciam um atraso hist��rico na oferta federal de educa����o superior da Bahia, limitada a capital do Estado dos anos de 1946 a 2002 pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), bem como pela iniciativa estrat��gica de cria����o do sistema estadual de educa����o superior, formado por quatro universidades estaduais, a partir da d��cada de 1970 (com surgimento da Universidade Estadual de Feira de Santana, a primeira). Al��m disso, demonstram que, nos ��ltimos anos, houve significativa expans��o da oferta pela iniciativa privada, bem como pela inser����o de novas universidades federais no interior do Estado.

Este estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental apresenta o cen��rio de tentativas de implementa����o de mecanismos de financiamento p��blico, voltados ��s institui����es p��blicas n��o federais de ensino superior no Brasil. Atualmente, essas institui����es s��o respons��veis por 40% da oferta p��blica de ensino superior, sendo 67% no interior do pa��s, consequentemente, relevantes para o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educa����o (PNE). Os resultados sinalizam um c en��rio demandante da implementa����o de um fundo de manuten����o e desenvolvimento da educa����o superior (Fundes), que possa efetivar o regime de colabora����o federativa, tornando mais adequado esse arranjo constitucional, bem como superar o car��ter residual desse financiamento e o impacto das recentes limita����es de recursos ��s pol��ticas sociais no Brasil.

Este trabalho destaca resultados preliminares de um estudo explorat��rio-descritivo, bibliogr��fico e documental, que aborda o tema da Gest��o Universit��ria no contexto do Sistema Estadual de Educa����o Superior da Bahia, com o objetivo de apresentar contribui����es te��rico-metodol��gicas para uma sistematiza����o poss��vel desse campo cient��fico, no ��mbito de atua����o institucional das Universidades Estaduais da Bahia (Ueba). Desta forma, este estudo contextualiza a forma����o desse Sistema Estadual, bem como caracteriza aspectos do car��ter complexo das universidades e do campo cient��fico da Gest��o Universit��ria na Contemporaneidade. Os resultados apontam para uma sistematiza����o te��rica poss��vel que destaca quatro dimens��es da Gest��o Universit��ria, adaptadas da Gest��o Educacional com base em Sander (1995, 2007) e Barroso (1996, 2005): a dimens��o econ��mica, contemplando a din��mica do financiamento dessas institui����es; a dimens��o pol��tica, referindo-se �� oferta das atividades universit��rias; a dimens��o pedag��gica, que diz respeito �� produ����o do conhecimento; e a dimens��o cultural/organizacional, que se relaciona aos aspectos da autonomia universit��ria.

Este trabalho explorat��rio, bibliogr��fico e documental aborda o tema da pol��tica de educa����o superior do Estado da Bahia, objetivo de contextualizar historicamente e caracterizar elementos relevantes da oferta p��blica, principalmente para as regi��es interioranas do territ��rio baiano. Al��m disso, o estudo visa evidenciar aspectos relevantes do atual Plano Estadual de Educa����o da Bahia (PEE-BA 2016-2026), no que se refere �� educa����o superior. Os resultados demonstraram que as Universidades Estaduais da Bahia (UEBA) mant��m posi����o de grande import��ncia na interioriza����o do acesso �� educa����o superior p��blica no Estado, apesar da expans��o federal recente. Sobre o PEE-BA 2016-2026, o estudo revelou a presen��a de metas defasadas e, consequente, necessidade de atualiza����o desse plano.

O presente estudo apresenta resultados preliminares de uma pesquisa explorat��ria, bibliogr��fica e documental sobre o tema da mercantiliza����o da educa����o no Brasil, com o objetivo de caracterizar a oferta atual de ensino superior no estado da Bahia, apresentando aspectos do processo de mercantiliza����o, contextualizado por um crescente discurso de crise na educa����o nacional. Esses resultados apontam para um c��lere processo de financeiriza����o, oligopoliza����o e transnacionaliza����o da educa����o, configurando o cen��rio atual de mercantiliza����o do ensino superior brasileiro. Esse cen��rio estende-se para a oferta de ensino superior no estado da Bahia, que apresenta uma representatividade da rede privada de 92% das institui����es e de 74% nas matr��culas em cursos de gradua����o, com a presen��a de grandes grupos educacionais.

Este trabalho destaca resultados preliminares de um estudo explorat��rio-descritivo, bibliogr��fico e documental, que aborda o tema da Gest��o Universit��ria no contexto do Sistema Estadual de Educa����o Superior da Bahia, com o objetivo de apresentar contribui����es te��rico-metodol��gicas para uma sistematiza����o poss��vel desse campo cient��fico, no ��mbito de atua����o institucional das Universidades Estaduais da Bahia (Ueba). Desta forma, este estudo contextualiza a forma����o desse Sistema Estadual, bem como caracteriza aspectos do car��ter complexo das universidades e do campo cient��fico da Gest��o Universit��ria na Contemporaneidade. Os resultados apontam para uma sistematiza����o te��rica poss��vel que destaca quatro dimens��es da Gest��o Universit��ria, adaptadas da Gest��o Educacional com base em Sander (1995, 2007) e Barroso (1996, 2005): a dimens��o econ��mica, contemplando a din��mica do financiamento dessas institui����es; a dimens��o pol��tica, referindo-se �� oferta das atividades universit��rias; a dimens��o pedag��gica, que diz respeito �� produ����o do conhecimento; e a dimens��o cultural/organizacional, que se relaciona aos aspectos da autonomia universit��ria.

O presente estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental aborda o tema da mercantiliza����o do ensino superior no Brasil, com o objetivo de caracterizar o processo de mercantiliza����o e de financiamento p��blico da rede privada de ensino superior no pa��s, justificado por um contexto de intensa circula����o do discurso de crise na educa����o brasileira e de desvaloriza����o das universidades p��blicas. Os resultados evidenciaram um c��lere processo de financeiriza����o, oligopoliza����o e transnacionaliza����o, que configura o cen��rio atual de mercantiliza����o do ensino superior brasileiro. Esse processo tamb��m �� influenciado por press��es pol��ticas �� massifica����o da oferta, caracterizado por transfer��ncias de recursos p��blicos que financiam a iniciativa privada, especialmente em duas frentes, o financiamento estudantil e as isen����es fiscais.

Este estudo explorat��rio-descritivo, bibliogr��fico e documental aborda o tema da educa����o superior a dist��ncia no Brasil, com o objetivo de evidenciar o panorama atual dessa modalidade de ensino na educa����o superior, a partir da conceitua����o e contextualiza����o hist��rica dessa modalidade no pa��s, utiliza����o das Tecnologias de Informa����o e Comunica����o (TIC) e caracteriza����o de sua base legal. O estudo visa levantar os principais pontos dessa modalidade de ensino com a educa����o superior, por meio de autores que versam sobre o tema e de dados do Censo da Educa����o Superior. As informa����es coletadas demonstram que a educa����o superior a dist��ncia tem uma maior utiliza����o pela iniciativa privada, apesar dos avan��os e do crescimento na rede p��blica, visando �� amplia����o do acesso �� educa����o superior para a sociedade brasileira.

O presente trabalho aborda o tema da pol��tica de financiamento da educa����o superior no Estado da Bahia, no que diz respeito ��s Universidades Estaduais Baianas (UEBAs), em especial �� Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Este trabalho apresenta resultados preliminares de estudos explorat��rios, bibliogr��ficos e documentais, com o objetivo de investigar como se caracterizou a pol��tica de financiamento da UEFS, no per��odo de 2005 a 2014, diante de um quadro de dificuldades e limita����es or��ament��rio-financeiras. Este estudo realiza uma an��lise descritiva da situa����o or��ament��rio-financeira e procura descrever os desafios e obst��culos enfrentados por essa institui����o. Os resultados evidenciam um cen��rio desafiador para as UEBAs, em rela����o ao financiamento, oferta e expans��o de educa����o superior no Estado da Bahia, marcado pelo n��vel de concentra����o or��ament��ria das despesas de pessoal e encargos; redu����es or��ament��rias na cota inicial para custeio e investimentos em rela����o aos exerc��cios anteriores; al��m de interfer��ncias na autonomia administrativa e na gest��o financeira da universidade. O estudo ainda prop��e reflex��es sobre poss��veis caminhos e a����es propositivas para o financiamento, fortalecimento e sustentabilidade financeira das UEBAs.

Este trabalho explorat��rio-descritivo, bibliogr��fico e documental aborda o tema da pol��tica educacional, com o objetivo principal de evidenciar o panorama atual da educa����o superior no Brasil, a partir de uma contextualiza����o hist��rica, abordando a caracteriza����o e a estrutura da educa����o superior, no que diz respeito ao seu panorama legal e funcionamento. O estudo visa levantar os principais pontos relacionados com a educa����o superior no Brasil, buscando n��o s�� autores que versam sobre o tema, como tamb��m a utiliza����o de bases de dados oficiais, como o Censo da Educa����o Superior. As informa����es coletadas demonstram que o ensino superior, seja p��blico ou privado, tem passado por avan��os e a sua constru����o, que est�� diretamente relacionada ��s decis��es governamentais, precisa e deve atender ��s demandas da sociedade.

O estudo de natureza explorat��ria-descritiva e documental, de abordagem quantitativa, investiga a execu����o do Fundo de Manuten����o e Desenvolvimento da Educa����o B��sica e de Valoriza����o dos Profissionais da Educa����o (Fundeb), no per��odo 2009-2019, no contexto de cinco munic��pios (Cama��ari, Dias D�����vila, Lauro de Freitas, Mata de S��o Jo��o e Sim��es Filho) da Regi��o Metropolitana de Salvador (RMS). Os resultados obtidos indicaram que o Fundeb possibilitou ampliar o volume de recursos nos sistemas municipais de educa����o; entretanto, aspectos relacionados �� demanda reprimida na educa����o infantil, indisponibilidade de recursos para manuten����o e desenvolvimento do ensino (MDE) e o decr��scimo nas matr��culas na educa����o de jovens e adultos (EJA) configuram-se como desafios a serem superados.

Este estudo explorat��rio-descritivo, bibliogr��fico e documental aborda o tema das pol��ticas de perman��ncia estudantil, implementadas pela gest��o das institui����es p��blicas de educa����o superior, para atender as agendas de inclus��o digital e ensino remoto, durante o per��odo da pandemia da Covid-19. Desta forma, o trabalho buscou situar as a����es e pol��ticas sobre o referido tema em duas das Universidades Estaduais da Bahia (UEBA), nessa crise sanit��ria mundial. Os resultados mostraram que, para a continuidade do ensino superior, as Universidades precisaram implementar a����es de inclus��o digital, com recursos do pr��prio or��amento, visando �� garantia da equidade de acesso ��s aulas remotas para estudantes de grupos socioecon��micos mais vulner��veis. O que evidencia lacunas sociais que precisam ser cobertas pelas pol��ticas de perman��ncia estudantil, principalmente em fun����o do acesso �� internet n��o universalizado. Assim, com os olhos postos no futuro, ante as possibilidades de continuidade de ensino hibrido em algumas atividades, mesmo ap��s o fim da crise sanit��ria, levantam-se quest��es sobre a necessidade de adequa����es nessas pol��ticas, j�� que essas Universidades vivenciam sucessivas restri����es or��ament��rias e financeiras, para que os recursos, ora demandados para inclus��o digital, possam fazer parte de seus or��amentos anuais.

Este artigo tem como tema as pol��ticas p��blicas no processo de forma����o de professores, por meio da educa����o a dist��ncia (EAD). Para desenvolver esse estudo explorat��rio, utilizamos metodologicamente a pesquisa bibliogr��fica e documental. No decorrer do texto, procuramos fazer uma reflex��o sobre esse processo formativo, por meio das pol��ticas p��blicas, atrav��s do olhar de autores como: Cavalcanti (2012), Souza (2006), Saviani (2009), Gatti (2011), entre outros. A princ��pio, situamos o leitor sobre o conceito de pol��ticas p��blicas e seu envolvimento no processo de forma����o de professores no ensino superior. Em seguida, fazemos uma abordagem sobre o processo de forma����o de professores, destacando que, somente ap��s a promulga����o da Constitui����o Federal de 1988 e publica����o da Lei de Diretrizes e Bases da Educa����o Nacional (LDB), Lei N�� 9.394/1996, �� que se observa um processo de implanta����o da EAD na educa����o brasileira, regulamentado pelo Decreto Federal N�� 5.622/2005, que estabeleceu a modalidade nos diferentes n��veis educacionais.

O trabalho aborda o contexto hist��rico da educa����o superior no Estado da Bahia, no que diz respeito a sua origem e expans��o. Este estudo explorat��rio-descritivo, utilizando-se da pesquisa bibliogr��fica e documental para caracterizar o surgimento e a expans��o da oferta de ensino superior e das universidades no Brasil, contextualizando a origem dessas institui����es na Europa e nas Am��ricas, bemcomo o surgimento e a expans��o de universidades e outras institui����es de ensino superior no Estado da Bahia. Os resultados evidenciam uma inser����o extremamente tardia das universidades no pa��s, apesar do hist��rico de ensino superior datado do Brasil Col��nia, em um cen��rio de resist��ncias �� cria����o dessas institui����es at�� o ano de 1920, com a cria����o da Universidade do Rio de Janeiro. Os resultados evidenciam tamb��m um atraso hist��rico na oferta federal no Estado da Bahia, que se limitou a capital, entre os anos de 1946 a 2002, com a presen��a da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Al��m disso, demonstram a iniciativa estrat��gica de interioriza����o com cria����o do sistema estadual baiano de educa����o superior, formado por quatro universidades estaduais, a partir da d��cada de 1970 (com surgimento da Universidade Estadual de Feira de Santana, a primeira). Demonstram ainda que, nos ��ltimos anos, houve significativa expans��o da oferta pela iniciativa privada no pa��s, a partir do per��odo de ditadura militar, sendo bem mais lenta no setor p��blico, que apesar disso, implantou novas universidades federais no interior do Estado baiano.

Este estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental aborda o tema da gest��o universit��ria, com o objetivo de identificar modelos de governan��a universit��ria e pr��ticas de gest��o do conhecimento, que visem �� melhoria da qualidade na gest��o das institui����es de educa����o superior. O trabalho ainda contextualiza a gest��o do conhecimento e caracteriza a governan��a, nos ��mbitos privado e p��blico. Os resultados apontam modelos de governan��a universit��ria, delineados pela governan��a corporativa ou p��blica, envolvendo estrat��gias, pr��ticas e a����es que visam �� qualidade na gest��o universit��ria, criando condi����es de governabilidade e de sustentabilidade institucional. Al��m disso, os resultados destacam pr��ticas de gest��o do conhecimento aplicadas nas institui����es de educa����o superior, com o intuito de aperfei��oar m��todos e procedimentos dos processos de trabalho, refletindo tamb��m sobre a efetividade das a����es da gest��o universit��ria.

Este trabalho aborda o tema da import��ncia da educa����o superior para o desenvolvimento local e regional, no que diz respeito �� inser����o das Universidades Estaduais da Bahia (UEBA) no interior do territ��rio baiano. Esta pesquisa explorat��rio-descritiva, bibliogr��fica e documental tem o objetivo de contextualizar a origem e a import��ncia das UEBA, abordando a contribui����o dessa oferta p��blica de educa����o superior no interior baiano para o desenvolvimento local e regional do Estado. Os resultados demonstram que as UEBA podem ser consideradas grandes pontencializadoras no desenvolvimento local e regional do Estado da Bahia, principalmente em rela����o ��s localidades e adjac��ncias onde se encontram inseridas, como formadoras de capital humano e da melhoria da qualidade de vida.

Este estudo explorat��rio e bibliogr��fico aborda o tema da pol��tica p��blica de educa����o superior no Estado da Bahia, no que se refere ao financiamento das Ueba, com o intuito de caracterizar aspectos relevantes dessa pol��tica.

A presente pesquisa explorat��ria, bibliogr��fica e documental se prop��e a demonstrar a import��ncia das Universidades Estaduais Baianas (UEBAs) para o desenvolvimento socioecon��mico do Estado da Bahia e sua relev��ncia no contexto da educa����o superior no Brasil. Visa, ainda, descrever um breve hist��rico da origem e expans��o da oferta de ensino superior p��blico no Brasil, bem como da origem das UEBAs.

O presente trabalho aborda o tema da pol��tica p��blica de educa����o no Brasil, no que diz respeito ao financiamento e expans��o da oferta de educa����o superior. Este estudo explorat��rio, bibliogr��fico e documental objetiva caracterizar a pol��tica de educa����o superior no Brasil, sob os aspectos do surgimento das universidades e da expans��o da oferta de educa����o superior no pa��s, bem como da pol��tica de financiamento para a educa����o. Os resultados evidenciam uma inser����o extremamente tardia das universidades, apesar do hist��rico no ensino superior que data do Brasil Col��nia. Apontam, ainda, uma pol��tica de financiamento da educa����o baseada em vincula����o de recursos da arrecada����o de impostos e apoiada em marcos normativos, como a Constitui����o Federal de 1988. Al��m disso, demonstram que a expans��o da oferta de ensino superior deu-se, principalmente, pela iniciativa privada e por a����es do governo federal, como o REUNI.

O presente estudo de car��ter explorat��rio, bibliogr��fico e qualitativo, tem como objetivo contribuir para o debate em torno da import��ncia de se realizar uma gest��o democr��tica e participativa nas escolas, bem como identificar obst��culos que dificultam esse processo.