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Este proyecto pedagógico mediatizado consiste en el desarrollo de la puesta en práctica de un ambiente de aprendizaje en el que se fomenta la adquisición de aprendizajes significativos a través de estrategias edu-comunicativas en el aula no formal. En él se comparten elementos teóricos y prácticos relacionados directamente con lenguaje cinematográfico. La población objetivo hace parte de un proceso de re-educación y acompañamiento en la fundación La Casa del Alfarero, donde se atiende a jóvenes y jovencitas en proceso de rehabilitación por abuso de sustancias en un entorno de acompañamiento no formal. Pretende el desarrollo de una secuencia didáctica en la que se interviene con el lenguaje cinematográfico con la finalidad de establecer las características que adquiere el ambiente de aprendizaje emergente, ya que a pesar de ser un centro de re-educación, en esta fundación no se ha trascendido en la aplicación de procesos pedagógicos. Puede describirse como parte de la construcción de una propuesta edu-comunicativa en la que a partir de los postulados de Jackeline Duarte sobre Ambientes de Aprendizaje y los elementos teóricos que sobre el desarrollo de competencias audiovisuales que propone Juan Manuel Pérez Tornero se cimientan las bases sobre las que se construye el espacio educativo. Éste, que se construye desde el enfoque pedagógico socio-constructivista propuesto por Vigotsky pretende vincular a los participantes dentro del aula con el fin de fomentar los aprendizajes significativos, según lo propuesto por David Ausubel. Se lleva a cabo a lo largo de siete sesiones pedagógicas con los estudiantes y un riguroso estudio de los componentes que puedan observarse en relación con los estudios pedagógicos referentes al ambiente de aprendizaje que hasta el momento se han formulado desde la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativas.

Este proyecto pedagógico mediatizado consiste en el desarrollo de la puesta en práctica de un ambiente de aprendizaje en el que se fomenta la adquisición de aprendizajes significativos a través de estrategias edu-comunicativas en el aula no formal. En él se comparten elementos teóricos y prácticos relacionados directamente con lenguaje cinematográfico. La población objetivo hace parte de un proceso de re-educación y acompañamiento en la fundación La Casa del Alfarero, donde se atiende a jóvenes y jovencitas en proceso de rehabilitación por abuso de sustancias en un entorno de acompañamiento no formal. Pretende el desarrollo de una secuencia didáctica en la que se interviene con el lenguaje cinematográfico con la finalidad de establecer las características que adquiere el ambiente de aprendizaje emergente, ya que a pesar de ser un centro de re-educación, en esta fundación no se ha trascendido en la aplicación de procesos pedagógicos. Puede describirse como parte de la construcción de una propuesta edu-comunicativa en la que a partir de los postulados de Jackeline Duarte sobre Ambientes de Aprendizaje y los elementos teóricos que sobre el desarrollo de competencias audiovisuales que propone Juan Manuel Pérez Tornero se cimientan las bases sobre las que se construye el espacio educativo. Éste, que se construye desde el enfoque pedagógico socio-constructivista propuesto por Vigotsky pretende vincular a los participantes dentro del aula con el fin de fomentar los aprendizajes significativos, según lo propuesto por David Ausubel. Se lleva a cabo a lo largo de siete sesiones pedagógicas con los estudiantes y un riguroso estudio de los componentes que puedan observarse en relación con los estudios pedagógicos referentes al ambiente de aprendizaje que hasta el momento se han formulado desde la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativas.

Este proyecto pedagógico mediatizado consiste en el desarrollo de la puesta en práctica de un ambiente de aprendizaje en el que se fomenta la adquisición de aprendizajes significativos a través de estrategias edu-comunicativas en el aula no formal. En él se comparten elementos teóricos y prácticos relacionados directamente con lenguaje cinematográfico. La población objetivo hace parte de un proceso de re-educación y acompañamiento en la fundación La Casa del Alfarero, donde se atiende a jóvenes y jovencitas en proceso de rehabilitación por abuso de sustancias en un entorno de acompañamiento no formal. Pretende el desarrollo de una secuencia didáctica en la que se interviene con el lenguaje cinematográfico con la finalidad de establecer las características que adquiere el ambiente de aprendizaje emergente, ya que a pesar de ser un centro de re-educación, en esta fundación no se ha trascendido en la aplicación de procesos pedagógicos. Puede describirse como parte de la construcción de una propuesta edu-comunicativa en la que a partir de los postulados de Jackeline Duarte sobre Ambientes de Aprendizaje y los elementos teóricos que sobre el desarrollo de competencias audiovisuales que propone Juan Manuel Pérez Tornero se cimientan las bases sobre las que se construye el espacio educativo. Éste, que se construye desde el enfoque pedagógico socio-constructivista propuesto por Vigotsky pretende vincular a los participantes dentro del aula con el fin de fomentar los aprendizajes significativos, según lo propuesto por David Ausubel. Se lleva a cabo a lo largo de siete sesiones pedagógicas con los estudiantes y un riguroso estudio de los componentes que puedan observarse en relación con los estudios pedagógicos referentes al ambiente de aprendizaje que hasta el momento se han formulado desde la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativas.