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The goal of the study was to analyze the contents that the high school students as learning during Physical Education (P.E.) classes. A documental research was conducted, composed of chronicles, cartoons, researches and gymnastics choreography videos of high school students that study at the Federal Institute of São Paulo. This documents were produced in P.E. classes after reflections that envolve corporal practices. For the comprehension of these data the content analysis technique was used. The analyzed productions showed that the students discussed biological, physiological, historical, economic, political, and social knowledge related to sports, dances, fights, gymnastics, games and games. We conclude that a diversity of contents were developed in Physical Education classes in High School, making this curricular component relevant for the formation of the citizenship of Brazilian young people., El objetivo de este estudio fue analizar los contenidos que los estudiantes de la Enseñanza Media están aprendiendo durante las clases de Educación Física. Se realizó una investigación documental compuesta por crónicas, caricaturas, investigaciones y videos de coreografías de gimnasia general de los estudiantes de la Enseñanza Media que frecuentan el Instituto Federal de São Paulo. Estos documentos fueron producidos en las clases de Educación Física después de reflexiones sobre temas que involucran las prácticas corporales. Para la comprensión de los datos se utilizó la técnica de análisis de contenido. Las producciones analizadas mostraron que los alumnos discutieron sobre conocimientos biológicos, fisiológicos, históricos, económicos, políticos y sociales que se relacionan con los deportes, las danzas, las luchas, las gimnásticas, los juegos y los juegos. Concluimos que una diversidad de contenidos fueron desarrollados en las clases de Educación Física en la Enseñanza Media, haciendo que ese componente curricular relevante., O objetivo desse estudo foi analisar os conteúdos que os/as estudantes do Ensino Médio estão aprendendo durante as aulas de Educação Física. Foi realizada uma pesquisa documental composta por crônicas, charges, pesquisas e vídeos de coreografias de ginástica geral dos/das estudantes do Ensino Médio que frequentam o Instituto Federal de São Paulo. Esses documentos foram produzidos nas aulas de Educação Física após reflexões sobre temas que envolvem as práticas corporais. Para a compreensão dos dados foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. As produções analisadas mostraram que os/as alunos/as discutiram sobre conhecimentos biológicos, fisiológicos, históricos, econômicos, políticos e sociais que se relacionam com os esportes, as danças, as lutas, as ginásticas, os jogos e as brincadeiras. Concluímos que uma diversidade de conteúdos foram desenvolvidos nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, tornando esse componente curricular relevante para a formação da cidadania dos jovens brasileiros.

The purpose of this study was to describe and analyze a pedagogical experience, carried out with high school students. During Physical Education classes, they analyzed socio-cultural aspects related to sports and constructed documentaries on different subjects: religion, racism, sexism, homophobia, socioeconomic inequality, doping, media, health, talent selection, as well as the Olympic Games and World Cup in Brazil. The students were encouraged to produce knowledge about the topics discussed in class; critically analyze the media and sport; perceive themselves as a producer of the media. When we discuss the documentaries produced, we identified that many students began to look more critically at the issues surrounding sports. The dialogue between school and university allowed to approach these two contexts and to conclude that the use of the media in the classes can favor the participation of the students of the High School, making the learning significant., El objetivo de este estudio fue describir y analizar una experiencia pedagógica, realizada con estudiantes de la Enseñanza Media. Durante las clases de Educación Física ellos analizaron aspectos socioculturales relacionados al deporte y construyeron documentales sobre diferentes temas: religión, racismo, machismo, homofobia, desigualdad socioeconómica, dopaje, medios, salud, selección de talentos, así como olimpiadas y copa del mundo en Brasil. Los estudiantes fueron estimulados a producir conocimiento sobre los temas debatidos en clase, a analizar críticamente los medios y el deporte ya percibirse como productor de los medios. Al discutir sobre los documentales producidos, identificamos que muchos/muchas estudiantes pasaron a mirar de forma más crítica para los temas que envuelven el deporte. El diálogo entre escuela y universidad permitió aproximar estos dos contextos y concluir que la utilización de los medios en las aulas puede favorecer la participación de los/las estudiantes de la Enseñanza Media, haciendo el aprendizaje significante., O objetivo desse estudo foi descrever e analisar uma experiência pedagógica, realizada com estudantes do Ensino Médio. Durante as aulas de Educação Física eles e elas analisaram aspectos socioculturais relacionados ao esporte e construíram documentários sobre diferentes temas: religião, racismo, machismo, homofobia, desigualdade socioeconômica, doping, mídia, saúde, seleção de talentos, assim como olimpíadas e copa do mundo no Brasil. Os estudantes foram estimulados a produzir conhecimento sobre os temas debatidos em aula, a analisar criticamente a mídia e o esporte e a perceber-se como produtor da mídia. Ao discutir sobre os documentários produzidos, identificamos que muitos discentes passaram a olhar de forma mais crítica para os temas que envolvem o esporte. O diálogo entre escola e universidade permitiu aproximar esses dois contextos e concluir que a utilização das mídias nas aulas pode favorecer a participação dos estudantes do Ensino Médio, tornando a aprendizagem significante.

The objective of this study was to understand the signs of changes in the pedagogical practices of Physical Education teachers, according to the research and educational experiences published in the proceedings of the main events in that area, carried out in Brazilian territory. A documentary research was carried out in 28 editions of six scientific events of Physical Education in the school, counting 2168 interpreted abstracts. We identify that many professors and researchers present and publish innovative educational experiences in the classroom, mainly in what concerns the diversification of the corporal practices developed. These educational projects happened, for the most part, in the public schools, in the Fundamental Education and were published in the last decade. We conclude that a new didactic-pedagogical tradition begins to emerge in the Physical Education classes in the daily school life., El objetivo de este estudio fue comprender los indicios de cambios en las prácticas pedagógicas de los profesores de Educación Física, de acuerdo con las investigaciones y experiencias educativas publicadas en los anales de los principales eventos de esa área, realizados en territorio brasileño. Se realizó una investigación documental en 28 ediciones de seis eventos científicos de Educación Física en la escuela, contabilizando 2168 resúmenes interpretados. Identificamos que muchos profesores e investigadores del área presentan y publican experiencias educativas innovadoras realizadas en las clases, principalmente en lo que se refiere a la ampliación de las prácticas corporales desarrolladas. Estos proyectos educativos se realizaron, en su mayoría, en las escuelas públicas, en la Enseñanza Fundamental y se publicaron en la última década. Concluimos que una nueva tradición didáctico-pedagógica comienza a surgir en las clases de Educación Física en el cotidiano escolar., O objetivo desse estudo foi compreender os indícios de mudanças nas práticas pedagógicas dos professores de Educação Física, de acordo com as pesquisas e experiências educativas publicadas nos anais dos principais eventos dessa área, realizados em território brasileiro. Foi realizada uma pesquisa documental em 28 edições de seis eventos científicos de Educação Física Escolar, contabilizando um total de 2168 resumos interpretados. Identificamos muitos professores e pesquisadores da área apresentando e publicando experiências educativas inovadoras realizadas nas aulas, principalmente no que tange a ampliação das práticas corporais desenvolvidas. Esses projetos educativos aconteceram, em sua maioria, nas escolas públicas, no Ensino Fundamental e foram publicados na última década. Concluímos que uma nova tradição didático-pedagógica começa a surgir nas aulas de Educação Física.