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Il contributo vuole presentare alcune riflessioni relative al Progetto EDUEVAL che il nostro gruppo di ricerca (Dipartimento di Scienze Umane-Università Milano-Bicocca) in partnership con altre cinque università europee, sta svolgendo intorno alla valutazione del lavoro dello staff nei servizi di educazione degli adulti. L’educazione degli adulti è un settore strategico, in un momento di crisi globale quale quella attuale: a fronte della carenza di lavoro, della crescita della disoccupazione e di una condizione di impoverimento diffuso tra gli strati della popolazione, il settore dell’educazione degli adulti è deputato a sostenere gli adulti in crisi, attraverso misure di tutela, di sostegno e di cura. Le pratiche di valutazione di cui ogni servizio si dota, per monitorare l’efficacia della propria offerta educativa e formativa, portano un contributo significativo al perseguimento degli obiettivi di promozione dei diritti dei destinatari che usufruiscono di questi servizi? Verranno presentati i risultati di una ricerca qualitativa, effettuata con un campione di valutatori ufficiali e non ufficiali sul territorio italiano, per sondare gli intrecci e le criticità che legano le pratiche di valutazione, attive nei servizi, ai principi di autonomia, responsabilità, solidarietà, valori fondanti della mission dei servizi di educazione degli adulti

The Olivetti factory, founded in the 1930s, experienced a total transformation in the post-war period thanks to Adriano Olivetti, who, from 1946 to 1960, created an educational project for modernizing his enterprise and making it more international. Olivetti’s “concrete utopia” was constructed around the idea of a “community”, guiding the life of the factory towards a more conscious and responsible participation, by tending to blur the division between managers and workers and between working and private life. The signs of this corporate revolution were the cultural and social initiatives promoting the worker’s personal and professional development. The social services for children, women, families were opened not only to the staff but also to the inhabitants of the surrounding area, which made the Olivetti factory a laboratory for true democracy, for the rights of the weakest and for education of whole person. The historical reconstruction of the educational practices promoted within the Olivetti factory offers new answers to the challenges of today’s global crisis, both the economic and the employment issue. It is also a vision of work that values individual and collective development within a new community dimension.

Il paper presenta i dati di un approfondimento originale sulle minori Romanì considerate “devianti” (autrici di reati). Lo studio, condotto nel corso del 2013 su dati 2011 e 2012 rilevati presso il CPA di Roma del Ministero della Giustizia, mette in evidenza come i soggetti più “marginali” tra i minori Romanì sperimentino percorsi di vita individuale legati a condizioni ambientali e di formazione scolastica ai “confini”. La ricchezza dei dati ha permesso, oltre all’analisi degli aspetti contestuali, anche una indagine del campione attraverso categorie di lettura peculiari, come: il dettaglio dei reati a carico delle giovani; l'andamento dei loro ingressi nel circuito della Giustizia minorile; la scolarizzazione; l'impegno e le attività prevalenti svolte nella giornata. I risultati emersi evidenziano le criticità relative alla realizzazione di una politica compensativa, ma soprattutto mettono in luce alcuni quesiti socio-pedagogici di importanza strategica e progettuale: Quale valore assume l'istruzione per queste giovani? Come offrire loro gli strumenti per affermare il diritto alla realizzazione personale? Quali interventi del welfare locale sono possibili per contrastare la marginalità e per garantire percorsi di integrazione e di inclusione? Ridurre le cause di esclusione, conoscendone le conseguenze, è un impegno che gli Autori del paper condividono nell’azione di conoscenza scientifica e che intendono presentare alla discussione generale.