Search

Bu araştırma ile, ÇağdaşTürk Flüt Eserleri’nin Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri ile Güzel SanatlarEğitimi Bölümleri Müzik Eğitimi Anabilim Dalları’ndaki kullanım durumlarıtespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada, 2010 yılına kadar bestelenmişÇağdaş Türk Flüt Eserlerine döküman incelemesi yoluyla ulaşılmıştır. Eserlerinkullanım durumuna ilişkin veriler, flüteğitimcilerine uygulanan anket sonucunda elde edilmiştir. Elde edilen verilerinfrekans dağılımları alınarak sayısal çözümlemeleri yapılmıştır. Araştırmasonuçlarına göre, flütün solo olarak kullanıldığı 68 Çağdaş Türk Flüt eserineulaşılmış, ancak eserlerin çoğunun notalarına ulaşılamaması, bu eserlerineğitimci ya da öğrenci düzeyine uygun olmaması gibi sebeplerden dolayıeğitimciler tarafından yeterince tanınmadığı dolayısıyla yeterincekullanılmadığı ortaya çıkmıştır.

The research study was conducted in order to examine the tongue techniques used in flute curruculum. To achieve this aim, a questionnaire was applied to the flute teachers employed at Fine Arts and Sports High Schools. With the questionnaire, the techniques and procedures has been implemented by teachers in teaching the tongue techiniques stated in the flute curriculum. The findings obtained through the questionnaire were analyzed in terms of frequency and percentage distribution and presented in tables. According to the results of the questionnaire, it was found out that common procedures and methods were used in teaching the tongue techniques, the flute curriculum was not found to be adequate in terms of tongue techniques, problems were encountered in the process of teaching tongue techniques and these problems particularly resulted from the position of the tongue in the mouth. It is thought that the seminars and workshops to be organized useful for flute teachers in observing new methods and techniques and increasing their knowledge., Bu ara?tyrma, flüt ö?retiminde kullanylan dil tekniklerinin incelenmesi üzerine yapylmy?tyr. Bu amaç do?rultusunda Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri flüt ö?retmenlerine anket uygulanmy?tyr. Anket ile, flüt ö?retmenlerinin, ö?retim programynda belirtilen dil tekniklerinin ö?retiminde kullandyklary metotlar, uyguladyklary yöntem ve teknikler tespit edilmeye çaly?ylmy?tyr. Anketten elde edilen bulgular frekans ve yüzde da?ylymlaryna göre ele alynyp tablolar halinde sunulmu?tur. Anket sonuçlaryna göre, dil tekniklerinin ö?retiminde ortak yöntemler ve metotlar kullanyldy?y, flüt ö?retim programynyn dil teknikleri açysyndan yeterli bulunmady?y, dil tekniklerinin ö?retimi a?amasynda problemlerle kar?yla?yldy?y ve bu problemlerin özellikle dilin a?yz içindeki konumundan kaynaklandy?y tespit edilmi?tir. Flüt e?itimcilerinin yeni yöntem ve teknikleri izleyerek bilgi birikimlerini arttyrmalarynda düzenlenecek olan seminer ve atölye çaly?malarynyn faydaly olaca?y dü?ünülmektedir.

In the present study, it was endeavored to determine the views of form teachers regarding the importance they give to music classes. The research was descriptive in nature and survey model was used in the study. The universe of the study is composed of 27 primary schools located in the Ni?de Province Center and the 1st, 2nd and 3rd grade form teachers working at these schools. It was aimed to reach all the form teachers who taught music classes to 1st, 2nd and 3rd grades of 27 primary schools, for this reason, sampling was not used in the study. Of the 210 form teachers determined within the scope of the study, 181 were reached and the teachers were given a questionnaire consisting of 15 open ended and closed ended questions prepared by the researchers. The results of the questionnaires were exported to SPSS software and the frequency and percentage values were calculated., Bu ara?tyrmada synyf ö?retmenlerinin müzik dersine verdi?i öneme ili?kin görü?leri belirlenmeye çaly?ylmy?tyr. Ara?tyrma betimsel olup tarama modeli kullanylmy?tyr. Ara?tyrmanyn evreni, Ni?de ilinde 2010-2011 e?itim-ö?retim yylynda 27 ilkö?retim okulunda 1., 2., ve 3., synyflarda görev yapmakta olan 210 synyf ö?retmeni; örneklemi ise, bu evren içerisinden ula?ylabilen ve ara?tyrmaya gönüllü olan 181 synyf ö?retmenidir. Ara?tyrmaya yönelik olarak synyf ö?retmenlerine ara?tyrmacylar tarafyndan hazyrlanan açyk ve kapaly uçlu 15 sorudan olu?an bir anket uygulanmy?tyr. Anketler SPSS programyna aktarylmy?, frekans ve yüzdelik de?erleri alynmy?tyr.

With this research study, it was aimed to determine the state of the use of Contemporary Turkish Flute Works at Fine Arts and Sports Pre-school music education has an important role to contribute children`s mental, physical, emotional, social, psycho-motor and language development. This education is given under the name general approach course in Music Education Departments at the eighth semester in pre-school music education. For the purpose of this study, opinions were taken about pre-school music education from the students who take this general approaches courses in Department of Music Education in pre-school music education. This research was descriptive and conducted due diligence. Participants of the study is fourth grade 28 students which are studying in Nigde University, Department of Music Education. In this study, a semi-structured interview form was used for data collection. At the end of the research, students; cares about pre-school music education has emerged., Okul öncesi müzik eğitimi, çocukların zihinsel, bedensel, duygusal, sosyal, psiko-motor ve dil gelişimlerine katkıda bulunması yönünde önemli bir yere sahiptir. Bu eğitim Müzik Öğretmenliği Bölümleri`nde sekizinci yarıyılda `okul öncesi müzik eğitiminde genel yaklaşımlar` dersi adı altında verilmektedir. Araştırmanın amacı doğrultusunda Müzik Öğretmenliği Bölümü`nde bu dersi alan öğrencilerin, okul öncesi müzik eğitimine yönelik görüşleri alınmıştır. Araştırma, betimsel olup durum tespiti yapılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını, Niğde Üniversitesi Müzik Öğretmenliği Bölümü`nde IV. sınıfta okuyan 28 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin okul öncesi müzik eğitimini önemsedikleri ortaya çıkmıştır.