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This paper offers a longitudinal background of citation trends in the field of mathematics education using as population for study the doctoral dissertations of this field contained in the Spanish database TESEO during the years 1975 to 2002. In this way, we developed a longitudinal study over several characteristics of the bibliography included in these dissertations such as: citation language, bibliographic resources and cited average life (obsolescence index). As relevant findings of this study we would emphasize the existence of a pattern of 200 references by thesis, the predominance of the English language in the journals, while the Spanish language prevails in books. Two journals (Journal for Research in Mathematics Education and Educational Studies in Mathematics) are extensively the most mentioned.En este artículo se muestra una visión diacrónica de las tendencias de citación en el campo de la Educación Matemática, tomando como población de estudio las tesis doctorales de dicho campo contenidas en la base TESEO durante los años 1975-2002. Para ello realizamos un estudio longitudinal sobre distintos aspectos relativos a la bibliografía recogida en tales informes doctorales, tales como: idioma de las citas, fuentes bibliográficas, antigüedad media de las citas, etc. Como hallazgos relevantes de este estudio destacaríamos la existencia de un patrón de 200 referencias, el predominio del idioma inglés en las revistas, en tanto que el español predomina en libros. Dos revistas (Journal for Research in Mathematics Education y Educational Studies in Mathematics) son extensamente las más citadas.

A bibliometric analysis was performed of the scholarly production of the University of Malaga published during 1998-2007 in journals indexed in the Social Sciences Citation Index (as accessed through the Web of Science). This paper examines productivity and chronological distribution, national and international collaboration, scientifi c production by departments, and the journals in which articles were published. The results reveal a slight increase in productivity, as well as a slightly higher level of co-authorship (2.85) than the average for social sciences in Spain, along with a good level of collaboration with national and foreign academic institutions. Se realiza un análisis bibliométrico de la producción de la Universidad de Málaga durante el período 1998-2007 en las revistas indexadas en el Social Sciences Citation Index, accediendo a la base de datos a través de la Web of Science. Se ha estudiado la productividad y la distribución temporal, la colaboración nacional e internacional, la producción científi ca por facultades y las revistas en las que se publican los artículos. Los resultados revelan un leve incremento en la productividad, así como un grado de coautoría (2,85) ligeramente superior al establecido para las Ciencias Sociales en España y un buen nivel de colaboración con instituciones universitarias nacionales y extranjeras.

This paper is an inquiry into the productivity on multicultural education using a list of documents retrieved from two databases of Institute for Scientific Information (ISI), Philadelphia, Social Sciences Citation Index and Arts & Humanities Citation Index during the period 1956 to 2003.Scientometrics indicators relative to longitudinal production, authors and institutional productivity, journal and citations patterns are offered, which allowed a description of the international production in this educational field and to establish evaluative inferences.Este estudio indaga la productividad en educación multicultural en base a una lista de documentos incluidos en dos bases del Institute for Scientific Information (ISI) de Filadelfia: Social Sciences Citation Index y Arts & Humanities Citation Index, durante el periodo 1956-2003. Se ofrecen una serie de indicadores cienciométricos relativos a diacronía, productividad personal e institucional, revistas editoras y patrones de citación, los cuales permiten describir la producción internacional en este campo educativo y establecer inferencias evaluativas sobre el mismo.