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Si tratta della seconda edizione completamente riveduta e corretta di un manuale scientifico a più mani la cui prima edizione (2003 e successive ristampe) si è ormai affermato come testo di riferimento per l'insegnamento del greco universitario. Rinnovato e ampliato in ogni sua parte, questo strumento per lo studio del greco antico ha tre destinatari preferenziali. Innanzitutto studenti che si avvicinano per la prima volta al greco nel corso degli studi universitari, e necessitano di apprenderne in modo rapido i fondamenti. In secondo luogo, studenti già in possesso di una conoscenza scolastica della lingua: per loro, alle nozioni di base si affiancano sezioni di morfologia storica utili a una più profonda comprensione della grammatica descrittiva; ampio spazio è dedicato inoltre alla sintassi del nome e del verbo. Terzo destinatario, chi si dedica alla didattica: oltre a una bibliografia scientifica aggiornata, il manuale offre un filo conduttore attraverso il "sistema-greco", che seleziona gli argomenti in una gerarchia frequenziale di ricorrenza (e utilità). Una serie tematica di supplementi on-line – consultabili nel sito web della casa editrice – consente una dimensione ipertestuale di approfondimento.

Questo nuovo strumento per lo studio del greco antico si rivolge in particolare agli studenti che, avvicinandosi per la prima volta al greco nel corso degli studi universitari, privi di una tradizionale preparazione ginnasiale, hanno necessità di apprendere in modo rapido i fondamenti della lingua. Le nozioni di base sono affiancate da osservazioni e approfondimenti che consentono una migliore valutazione dei fatti linguistici e rendono il testo efficace anche a un secondo livello di fruizione - ugualmente utile a quanti possiedono già un'elementare conoscenza del greco - in cui i fondamenti della grammatica descrittiva sono valutati anche dal punto di vista della morfologia storica. Una serie sistematica di supplementi on-line - consultabili nel sito web della casa editrice - attribuisce al volume a stampa un'innovativa dimensione ipertestuale e interattiva che ne consentirà aggiornamenti e sviluppi.

Il presente contributo è parte di un voume collettivo sul tema del management universitario Abstract Da tempo l’intera pubblica amministrazione è percepita come inefficiente, luogo dove i “nullafacenti” – per riprendere un termine al centro del recente dibattito – sono accettati, tanto da uniformare stili e prassi verso il basso. Ma nella pubblica amministrazione si trovano anche competenze professionali di altissimo profilo: l’Università di Ferrara si è data il compito di favorirne lo sviluppo e di avviare e governare un processo di cambiamento fondato su tale patrimonio. Essa ha individuato una strada originale che viene qui raccontata per consentire all’intero sistema universitario una riflessione in merito all’efficienza. Il caso dell’Ateneo di Ferrara, già presentato nel corso del Forum della Pubblica Amministrazione (Roma, 21-25 maggio 2007), porta fatti, e quindi prove, a sostegno della tesi secondo cui pubblico può essere efficiente e produttivo, a volte anche più del privato. Questo è il senso del progetto “Efficienti perché pubblici” qui illustrato: efficienti proprio perché motivati da un pubblico interesse, perché continuamente sotto l’attenzione pubblica, perché orgogliosi di lavorare in una amministrazione pubblica.