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As tecnologias de informação proporcionaram avanços na comunicação para usuários com necessidades especiais, tais como os surdos, que utilizam a língua de sinais (LIBRAS) para trocar informações. Atualmente, é obrigatória a oferta de ensino bilíngue (Libras – Português) aos alunos surdos. Em materiais educacionais digitais para deficientes auditivos é comum identificar o conteúdo sendo apresentado por diferentes elementos de mídia, como vídeos, imagens e texto em movimento de maneira simultânea. Desta forma, o presente artigo verificou os principais focos de atenção do usuário surdo tendo em vista a tipografia em movimento em materiais didáticos bilíngues. Para tanto, realizou um estudo por meio do rastreamento ocular. com o auxílio do equipamento eye tracking na interação de um usuário surdo com recursos educacionais desenvolvidos pelo Instituto Nacional de Educação para Surdos (INES) juntamente com uma entrevista. Como resultado percebeu-se a dificuldade na compreensão das informações simultâneas, a preferência pelo conteúdo apresentado em Libras, bem como a possibilidade de melhorias nos materiais didáticos destinados ao público surdo