1. Concepções de professores de química do ensino médio sobre a resolução de situações-problema
- Author
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Santos, Verônica Tavares, Almeida, Maria Angela Vasconcelos de, and Campos, Angela Fernandes
- Subjects
lcsh:LC8-6691 ,lcsh:Theory and practice of education ,lcsh:Special aspects of education ,lcsh:LB5-3640 - Abstract
Esta pesquisa investigou como os professores de química do ensino médio concebem a noção de situação-problema como forma de desenvolver competências na escola e o percurso por eles percorrido no processo de elaboração de uma situação-problema. A metodologia envolveu três etapas: idéias prévias dos docentes sobre situação-problema, discussão sobre a noção de situaçãoproblema e elaboração de uma situação-problema piloto a partir do tema água. Os resultados mostraram a importância desses professores se apropriarem melhor dos conhecimentos relativos à estruturação de uma situação-problema, as competências e habilidades referentes ao conhecimento de química, bem como, da tecnologia de tratamento de água vinculada aos aspectos conceituais, sociais, ambientais, econômicos e políticos inerentes a este tema, a fim de que esta situaçãoproblema possa ser implementada em sala de aula.
- Published
- 2011