Search

[EN] Multitude of works have dealt with the extension and application of Agility in the teaching field. The application of scrum in the classroom as a didactic method, is developed mainly in two ways. A first way implies the teacher directly adapts and adopts the scrum framework to the classroom. A second way involves working with eduScrum, a scrum based model already adopted and standardized to the teaching field. The purpose of this work is to make a first approach to the phenomenon of the expansion of Agility to the educational field. Specifically through the application of scrum as a working method. In the first part of the work, the context that has led to the expansion of Agility to the field of education is drawn. Next, in the second part we present evidence of the expansion of Agility and scrum in the classroom, while the third part introduces scrum and eduscrum, highlighting the main achievements and challenges faced when implementing this approach. Finally, in the fourth part some conclusions are presented., [ES] Multitud de trabajos que han tratado la extensión y aplicación de la Agilidad en el ámbito educativo, desde diferentes enfoques. La aplicación de scrum en el aula como método didáctico, se desarrolla principalmente de dos maneras. Una primera forma de hacerlo implica que el docente responsable del aula o la asignatura adapta y adopta directamente el marco scrum al aula. Una segunda forma implica trabajar en base a eduScrum, un modelo de scrum que ya ha sido adoptado y estandarizado al ámbito docente. El propósito de este trabajo es realizar una primera aproximación al fenómeno de la expansión de la Agilidad al ámbito docente. En concreto a través de la aplicación de scrum como método de trabajo. En la primera parte del trabajo se dibuja el contexto que ha propiciado la expansión de la Agilidad al ámbito de la educación. A continuación, en la segunda parte se presentan evidencias de la expansión de la Agilidad y scrum en las aulas, mientras que en la tercera parte se introducen scrum y eduscrum, poniendo de manifiesto los principales logros y retos enfrentados a lo hora de implementar ambos enfoques. Finalmente, en la cuarta parte se presentan unas conclusiones.

[EN] Agile as a management approach is a phenomenon that quickly spread beyond the realm of software development and has significantly influenced the discipline of project management. The main PRINCE2 and PMBOK frameworks are the object of updates to address the incorporation of Axilidade and are customary references to Agile Project Management. However, there is not much evidence of the impact of agility in project management, nor is there unanimity on its meaning. This paper analyzes the impact of Agility in the discipline of project management through the meaning of agile project management, and the impact it has had on the PRINCE2 © and the PMBOK project management models, published respectively by the UK Government Office of Commerce and the Project Management Institute., [ES] La Agilidad como enfoque de gestión es un fenómeno que rápidamente se ha extendido más allá del ámbito del desarrollo de software y ha influido notablemente la disciplina de gestión de proyectos. Los principales marcos de referencia PRINCE2 y el PMBOK han sido objeto de actualizaciones para abordar la incorporación de la Agilidad, y son habituales las referencias a la Gestión Ágil de Proyectos. Sin embargo, no son muchas las evidencias del impacto de la agilidad en la gestión de proyectos, ni tampoco existe unanimidad sobre su significado. El presente trabajo analiza el impacto de la Agilidad en la disciplina de la gestión de proyectos a través del significado de gestión ágil de proyectos, y del impacto que está ha tenido en los modelos de gestión de proyectos PRINCE2© y el PMBOK publicados respectivamente por la Oficina gubernamental de Comercio del Reino Unido y el Project Management Institute.