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El problema de investigación busca comprender las prácticas de educación popular en el espacio de acompañamiento pedagógico (educación popular) desde la propia voz de las niñeces participantes desde la perspectiva interseccional. En la presente investigación tomamos particularmente la experiencia territorial de la organización barrial La Poderosa de los barrios Puertas del Sur y Tierras Argentinas de la ciudad de Bahía poniendo foco en el espacio de apoyo escolar y educación popular desde el enfoque metodológico cualitativo de etnografía colaborativa, como métodos de recolección de datos de entrevistas individuales. En los resultados entendemos al espacio como un espacio en donde se realizan prácticas de educación popular feminista y, de alfabetización que son las prácticas que le dan sentido a las experiencias contadas por lxs niñeces participantes como un espacio de transformación de la realidad.

In this work we reflect on the process of creating and producing podcasts of a group of indigenous women from the province of Salta, Argentina. To do this, we reflect on the ways in which we designed a series of episodes that interweave popular communication practices with political organization processes. Firstly, we present the theoretical-methodological approaches. Then, we reconstruct the content construction process around the themes and problems that go through the lives of women, aimed at making visible realities that aim to expand and democratize their rights. In closing, we reflect on the practices that the podcasts covered, expanding the presence of women in the public space. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The article puts into conversation a set of ethnographic experiences understood as “waysof- living-in-common”, which present a series of challenges for interdisciplinary approaches. We start from the central hypothesis that ethnography itself constitutes a form of becoming- in-common that articulates and tensions differentiated forms of communalization. Our central objective is to compare and analyze community processes and projects carried out in different regional contexts of Argentina, alongside with communities Huarpe de Lavalle (Mendoza) and El Encón (San Juan), Kolla (Inter-Andean Valleys of Salta), Diaguita (Choromoro Valley, Tucumán) and community of Mutquín (Catamarca), in articulation with the analysis of the collaborative ethnographic practice itself. For the analysis we take up contributions from references of French post-structuralism and the so-called “community thinking”, in its French and Italian line, in articulation with contemporary approaches of anthropological and ethnographic theory, which allow us to re-think ethnographic practice and project new commons. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El artículo se propone reflexionar sobre la experiencia de un proyecto de extensión–investigación universitaria de la Universidad Nacional de Rafaela que recupera a la etnografía colaborativa como enfoque teórico–metodológico para la co–construcción de conocimiento. Para ello, se reconstruye el trabajo participativo sostenido con activismos feministas y de la diversidad sexual en las ciudades de Rafaela y Esperanza durante el año 2023 y se reflexiona sobre el uso de dos técnicas para el desarrollo del proyecto: el mapeo colectivo y las narrativas biográficas. La elección de estas técnicas permitió la producción de conocimiento colectivo mediante la recuperación de las experiencias, narrativas y saberes de activistas y la construcción de estado de la cuestión sobre las problemáticas, demandas, acceso, vulneración y prácticas de transformación que atraviesa la ciudadanía en materia de género y sexualidad.