Search

In this study, the role of lateral cerebral dominance in the consistent finding of lower tachistoscopic thresholds in the right than in the left visual field for alphabetic material was tested for readers of Hebrew and English. Twenty Israeli Ss were presented with Hebrew and English three-letter words, printed vertically, through a monocular tachistoscope, displaced to left or right of fixation by 2°21′. Ten American Ss were also tested for three-letter English words, under similar conditions. Significantly lower thresholds in the right field were found for both groups and for both languages, despite the fact that Hebrew, unlike English, is read from right to left. These findings tend to support the hypothesis that alphabetic stimuli arriving in the major cerebral hemisphere are more readily recognized than similar stimuli arriving in the hemisphere contralateral to the language areas.

Experimental data for sodium boiling on horizontal surfaces containing artificial cavities at heat fluxes of 20,000 to 300,000 Btu/ft2 hr and pressures between 40 to 106 mm Hg were obtained. Observations are made for stable boiling, unstable boiling and “bumping.” Some recorded temperature variations in the solid close to the nucleating cavity are presented. It is suggested that for liquid metals the time for bubble growth and departure is a very small fraction of the total bubble cycle, hence the delay time during which a thermal layer grows is the most significant part of the process. On this basis the transient conduction heat transfer is solved for a periodic process, and the period time is found to be a function of the degree of superheat, the heat flux and the liquid thermal properties. A simplified model for stability of nucleate pool boiling of liquid metals is postulated from which the minimum heat flux for stable boiling can be found as a function of liquid-solid properties, liquid pressure, the degree of superheat, and the cavity radius and depth. At relatively low heat fluxes, convection currents have significant effects on the period time of bubble formation. An empirical correlation is proposed, which takes into account the convection effects, to match the experimental results.

The present study had two primary objectives: (1) to evaluate the relatively long-term (4-6 months) effects of dextroamphetamine on the behavior, achievement, and perceptual-cognitive functioning of hyperkinetic children; (2) to compare the effects of dextroamphetamine and prescriptive perceptual-cognitive tutoring. Sixty-eight children matched for intelligence and degree of hyperactivity were assigned to the following groups: placebolno tutoring; placebo/tutoring; dextroamphetamine/no tutoring; and dextroamphetamine /tutoring. Double-blind procedures were used in the administration of medication. Results indicate that dextroamphetamine contributed to a reduction of hyperkinetic behavioral symptoms and to improvement in performance on various measures of perceptual motor and cognitive development. Twice-a-week tutoring for an average of 20 weeks resulted in gains on some WISC subtests but was clearly not as effective as medication. Neither experimental condition significantly influenced academic achievement as measured by the Wide Range Achievement Test. Implications for the management and instruction of hyperkinetic children are discussed.

An improved Cerenkov counter for the High Energy Cosmic Ray Experiment on the first High Energy Astronomy Observatory will make the resolution between different nuclei much better. A more UV reflecting paint and improved radiator and PMT positioning should give us hoped for results.

Mental health consultation with individual teachers (IC) or with groups of teachers (GC) was provided in eight elementary schools. On a follow-up questionnaire, GC teachers rated the consultation program more favorably than did IC teachers with regard to “general usefulness,” amount of communication generated between teachers, and amount of knowledge of child development acquired. Ratings of improvement in child behavior and parent-school relations were not significantly different for GC and IC. Apparent effects on ratings of such variables as amount of contact with consultant, diagnosis of children referred, group composition, and administrative commitment are discussed. Results suggest that GC is not only more economical than IC but also is a more effective means of educating and supporting teachers.

Three groups of S 's were examined in order to study the effects of unilateral brain-damage on recognition rates for verbal and non-verbal stimuli in the lateral visual fields. Patients with damage in the region of the middle cerebral artery of the left or right hemisphere and neurologically intact individuals were asked to identify verbal and non-verbal stimuli presented tachistoscopically in each field. The results indicate superior recognition for both types of stimuli in the visual field contralateral to the intact hemisphere. The effect is greater for non-verbal material with right hemisphere injury and greater for verbal material with left hemisphere injury. A significant superiority of recognition in the nasal field of each eye is found to interact with the effect of the side of lesion and type of material.

The administration of estradiol (E) to intact male rats caused retardation of body and skeletal growth with an increase in skeletal mass relative to body weight. Overall rates of mineral uptake and resorption as reflected by the uptake and release of 85Sr from the skeleton were unaltered by E-treatment, although the distribution of radioisotope indicated reduced mineral uptake by the shaft and a decrease in resorption by the metaphysis. Plasma calcium levels were significantly decreased by E-treatment by 0.3 to 0.7 mg per 100 ml, in 2 of 4 experiments. The hypocalcemic effect of exogenous calcitonin (CT) was partially or totally attenuated by E-treatment. The antagonistic effect of E on CT action could not be localized to a particular anatomical site, although the data suggested a selective effect on the metaphysis. In comparable experiments on thyroparathyroidectomized (TPTX) rats maintained by parathyroid extract and L-thyroxine, a 2-fold increase in the rate of bone resorption occurred following E-trea...

2008/2009 L’utilizzo delle nuove tecnologie nell’ambito della psichiatria è stato esteso nel corso degli ultimi anni ’90 nella valutazione dei disturbi depressivi sia su soggetti con disturbi dell’umore che in popolazioni speciali in cui la depressione coesisteva con altre patologie di tipo internistico. Le prime applicazioni consistevano nell’utilizzo di sistemi di interazione piuttosto semplici, quali le mail, in seguito si sono evolute ed implementate passando attraverso dei sistemi di interazione su siti specializzati, per arrivare all’utilizzo di sistemi telefonici, per arrivarea all’odierna videoconferenza dallo studio del medico fino al domicilio del paziente. L’efficacia overall dei diversi studi si è dimostrata presente in gradi diversi nel caso in cui sono stati comparati i sistemi di setting face to face rispetto ai sistemi telefonici e/o di video conferenza l’efficacia e risultata uguale. Il videoconsulto psichiatrico è risultato efficace nel ridurre le ospedalizzazioni, migliorare l’accesso ai servizi ed il rapporto fra staff curante e paziente, ma non ha modificato la qualità di vita del paziente, né il suo funzionamento globale. Sebbene gli studi siano tutti a favore dell’utilizzo dei sistemi di telemedicina nel trattamento dei disturbi depressivi, trarre conclusioni definitive dai pochi studi svolti fin ora potrebbe essere riduttivo, infatti i campioni studiati sono piuttosto piccoli, ed in alcuni casi addirittura anedottici, talvolta eterogenei al punto che le popolazioni non sono comparabili fra loro. Infine gli outcome considerati sono parziali e coinvolgono solo alcuni aspetti della patologia. E’ necessario quindi che gli studi futuri prevedono campioni più grandi, su popolazioni omogenee di pazienti, con un definizione degli outcome e degli strumenti utilizzati per la valutazione migliore. SCOPO DELLO STUDIO Lo scopo dello studio è quello di valutare in un campione di 86 soggetti affetti da depressione maggiore, secondo i criteri del DSM-IV, ed in trattamento con SSRI, l’efficacia, la accettabilità, l’aderenza al trattamento di un programma di psicoterapia supportiva face-to face versus un programma di psicoterapia supportiva fornita utilizzando un sistema di videoconferenza, con particolare attenzione ai fattori ambientali ed affettivi che condizionano la relazione medico-pazinete. Gli outcome secondari dello studio sono la valutazione della satisfaction del programma di psicoterapia fornita attraverso il sistema di videoconferenza ed i costi relativi all’utilizzazione del programma. MATERIALI E METODI Lo studio è stato condotto su un gruppo di 83 soggetti affetti da depressione maggiore secondo i criteri del DSM-IV reclutati presso uno studio libero professionale di uno specialista psichiatra nel corso di 24 mesi dal settembre 2007 al settembre 2009. I criteri di inclusione nella studio prevedevano: 1.età compresa fra i 18 ed i 55 anni 2.diagnosi di Depressione Maggiore secondo i criteri del DSM-IV 3. anamnesi negativa per altre patologie psichiatriche, escluso comorbidità con disturbi d’ansia 4. anamnesi negativa per patologie internistiche importanti Study Design Lo studio è stato disegnato come uno studio randomizzato controllato nel quale, degli 86 soggetti selezionati 43 sono stati randomizzati in un gruppo che riceveva una terapia farmacologica con SSRI e sedute di psicoterapia supportiva face-to face (F2F) e 43 in un gruppo di soggetti che riceveva una terapia farmacologica con SSRI e sedute di psicoterapia supportiva in videoconferenza attraverso una randomizzazione semplice di tipo 1:1. Gli outcome primari dello studio sono: 1. l’efficacia della terapia farmacologia e della psicoterapia supportiva in associazione 2. l’ accettabilità, 3. l’aderenza al trattamento. Gli outcome secondari dello studio sono: 1. la valutazione della satisfaction del programma di psicoterapia fornita attraverso il sistema di videoconferenza ed i costi relativi all’utilizzazione del programma. L’efficacia della psicoterapia supportiva in entrambi i gruppi è stata misurata attraverso la somministrazione della Hamilton Depression Rating Scale, l’accettabilità e l’aderenza al trattamento sono state valutate attraverso la somministrazione di un’intervista semistrutturata costruita ad hoc per lo studio. La satisfaction è stata valutata somministrando la General Satisfaction Questionnaire GSQ-20.2, mentre i costi sono stati valutati attraverso una valutazione degli autori attraverso l’analisi dei costi di connettività, del Pc, della web cam, delle periferiche audio e del software di gestione della videoconferenza. Tutti i soggetti reclutati sono stati sottoposti al baseline,, dopo 1 mese, dopo 3 mesi e dopo 6 mesi(al termine dello studio) al seguente protocollo: 1.Hamilton Depression Rating Scale (Hamilton, 1960): è una scala che fornisce un modo semplice per valutare quantitativamente la gravità, delle condizioni del paziente e le relative modificazioni. Si considera la sintomatologia presente nei 7 gg precedente l’intervista. La scala è costituita da 21 items. Punteggi superiori uguali a 25 indicano una depressione grave; punteggi compresi tra 24 e 18 una depressione moderata, punteggi tra 8 e 17 una depressione lieve e punteggi inferiori a 7 assenza di depressione. 2. Un’intervista semistrutturata per la valutazione dell’accettabilità e dell’aderenza al trattamento 3. General Satisfaction Questionnaire -20.2: è una scala costruita con l’obiettivo di prendere in considerazione la soddisfazione dei servizi di Salute Mentale offerti. Prende in considerazione il periodo di utilizzo del sistema. Gli items sono valutati su una scala di 4 punti.. Il gruppo dei soggetti che ricevevano la terapia farmacologica e la psicoterapia supportiva in video conferenza sono stati ulteriormente randomizzati in 2 gruppi (rispettivamente N=21 e N=22): un gruppo che riceveva la psicoterapia supportiva dallo studio del medico, verso un ‘altro studio senza modifiche del setting classico (gruppo TR) ed un secondo gruppo che riceveva la psicoterapia supportiva dallo studio del medico, verso un‘altro studio con delle modifiche degli elementi ambientali ed affettivi del setting. Il gruppo TR veniva sottoposto alle sedute settimanali in video conferenza con il medico che si esprimeva con spontaneità professionale applicando il supporto psicoterapico e focalizzando sull’ immagine del paziente che appariva nello schermo, seduto in ambiente ambulatoriale condiviso con altri colleghi. Il gruppo T-Mof veniva sottoposto alle sedute psicoterapiche con la stessa modalità del gruppo TR ma, con una differenza nel setting da parte del medico somministratore che si presentava con alcuni accorgimenti comportamentali ed ambientali : 1. parete limitante alle spalle di colore verde chiaro 2. vestito di colore scuro e espressione sorridente 3. lo sguardo concentrato verso la web-cam del proprio PC 4. ed immagine centrata nello spazio dello schermo (vedi foto) RISULTATI Lo studio è stato condotto su un gruppo di 83 soggetti affetti da depressione maggiore secondo i criteri del DSM-IV reclutati presso uno studio libero professionale di uno specialista psichiatra nel corso di 24 mesi dal settembre 2007 al settembre 2009. La descrizione socio-demografica del campione è esposta nella Tabella n.1. Tab.1 Variabili socio demografiche del campione degli 83 soggetti con Depressione Maggiore inclusi nello studio M:F 33:50 Età 45,6±7,8 Scolarità 9,8±3,1 Nella tabella 2 sono esposti i valori ottenuti alla Hamilton Depression Scale nei tre gruppi: Tab.2 Valori ottenuti alla Hamilton Depression Rating Scale HAM-Dep BASELINE T1 mesi T3mesi T6mesi Gruppo F2F 18,9±2,3 17,6±1,7 13,6±2,1 7,8±1,5 Gruppo TR 17,1±3,2 16,9±1,6 12,9±1,7 6,9±1,8 Gruppo T-Mof 17,5±2,6 16,5±1,8 12,8±1,8 6,9±1,7 Confronti fra gruppi Dall’ANOVA ed ai test post-hoc, fra i tre gruppi non si evidenza nessuna differenza statisticamente significativa al baseline, dopo 1 mese, dopo 3 mesi e dopo 6 mesi di trattamento. Confronto infragruppo Dal confronto infragruppo si evidenza una differenza statisticamente significativa dal baseline al T6 (p