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The article presents results of the media competence of Spanish youth. The methodological tool used, a sociological survey, was created from proposals by more than 50 recognized experts in this field. It is focused on six major dimensions: languages, technologies, interaction processes, production and diffusion processes, aesthetics and ideology and values. The study population is 1,430 youngsters. The results are significant: Spanish youth score poorly in five of the six dimensions, the exception being the technology dimension. El artículo ofrece resultados de la investigación sobre la competencia mediática de los jóvenes españoles. La herramienta metodológica utilizada, la encuesta sociológica, fue creada a partir de una definición de dimensiones e indicadores de la competencia mediática, definición elaborada previa consulta a más de 50 reconocidos expertos del ámbito iberoamericano y que gira en torno a seis dimensiones: lenguajes, tecnologías, procesos de interacción, procesos de producción y difusión, estética e ideología y valores. La población de estudio estuvo constituida por 1.430 jóvenes. Los resultados son significativos: los jóvenes españoles obtienen muy baja puntuación en cuestiones relativas a cinco de las seis dimensiones. La dimensión tecnológica es la excepción.

En el presente trabajo se describe el proceso de construcción y evaluación del website «www.rostrosdemujer.org», ludotecavirtual que forma parte del proyecto «Rostros de Mujer», propuesta educativa y lúdica destinada a la Red creada con el fin de ofrecer recursos para el análisis de estereotipos femeninos en la publicidad. Se trata de una apuesta por la educación mediática dirigida al estudio de la publicidad en los medios, que con frecuencia presentan una imagen superficial y desigual de la mujer frente al hombre. En este artículo se muestran el proceso de diseño y el funcionamiento de la ludoteca virtual que permite a los usuarios desvelar y hacer una lectura crítica de diversos anuncios publicitarios. También se describe la evaluación llevada a cabo con una muestra de 110 sujetos pertenecientes a cuatro colectivos sociales, de las cuatro provincias de Andalucía occidental.Como principales conclusiones se destaca el hecho de que la educación audiovisual ayuda a identificar los estereotiposde género en la publicidad y contribuye a formarse un criterio propio acerca de la forma como se venden los productos y la utilización de los modelos de hombre y mujer, asimismo se constata la necesidad de desarrollar propuestas como la aquí descrita, ya que éstas pueden favorecer el posicionamiento de la ciudadanía en pro de una educación mediática.