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11 results on '"Sosnowsky-Waschek, Nadia"'

3. The Role of Core Self-Evaluations in Explaining Depression and Work Engagement among Managers

Author

Hentrich, Stephan, Zimber, Andreas, Sosnowsky-Waschek, Nadia, Gregersen, Sabine, and Petermann, Franz

Subjects
Psychological aspects, Research, Depression (Mood disorder) -- Research, Industrial-organizational psychology -- Research, Managers -- Psychological aspects, Self evaluation -- Research
Abstract

Author(s): Stephan Hentrich [sup.1] [sup.2] , Andreas Zimber [sup.2] , Nadia Sosnowsky-Waschek [sup.2] , Sabine Gregersen [sup.3] , Franz Petermann [sup.1] Author Affiliations: (1) Centre of Clinical Psychology and Rehabilitation [...], The present study tests interaction effects between working characteristics and core self-evaluations (CSE) among managers. Based on the job demands-resources model, we outline that CSE is a buffer for negative health-related consequences initialized by facing high job demands. Moreover, we hypothesize that CSE is positively linked to job resources and motivation. A sample of 282 managers participated in the study in Germany. Results based on hierarchical regression analysis confirmed that high CSE significantly weakens the positive relationship between high job demands and depression among managers. Furthermore, a significant interaction effect between job resources and CSE on work engagement was found. Therefore, the study reveals that it seems unlikely that CSE biases how managers appraise the environment since individuals low in CSE benefitted more from favorable working conditions than those high in CSE. Suggestions for future research as well as implications for theory and practice are derived.

Published
2017
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10. Lehrergesundheit:AGIL - das Präventionsprogramm für Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf

Author

Hillert, Andreas, Lehr, Dirk, Koch, Stefan, Bracht, Maren, Ueing, Stefan, and Sosnowsky-Waschek, Nadia

Subjects
Gesundheitswissenschaften, Psychologie
Abstract

Mit AGIL (Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf) wird ein auf die spezielle Situation von Lehrerinnen und Lehrern ausgerichtetes Präventionsprogramm vorgelegt. Das Programm soll das Erkennen berufsspezifischer Belastungsfaktoren, die Bewältigung von Stress und langfristig die Verbesserung der Gesundheit und Lebensqualität ermöglichen. Die Module von AGIL enthalten grundlegende Informationen, praktische Anleitungen, Arbeitsblätter und Übungen zum Phänomen Stress und zu Möglichkeiten der Stressprävention, zur Entwicklung individueller Stressbewältigungsstrategien, zu handlungsorientierten Lösungen von Problemsituationen im Schulalltag sowie zur Verbesserung der Erholungsfähigkeit. Das praxiserprobte Manual wendet sich an Kursleiter, Schulpsychologen, Psychotherapeuten, Supervisoren sowie Lehrerinnen und Lehrer. - Inhalt: (A) Theorie. (1) Einleitung. (2) Gesundheit und Lehrerberuf - ein Widerspruch? (3) AGIL - Wie alles begann oder Warum sind so viele der in psychosomatischen Kliniken behandelte Patienten Lehrer? (4) Worin sich kranke und gesunde Lehrer unterscheiden. (5) Was ist das Besondere an AGIL? (6) Die vier AGIL-Module. (7) AGIL - Evaluation im klinischen Setting. (8) Praktische Vorbemerkungen. - (B) Das Modul. (9) Basismodul (Varianten von Kennenlern-Übungen; psychoedukative Grundlagen zu stress im Lehrerberuf; akuter und chronischer Stress; das "infernalische Quartett"). (10) Modul "Denkbarkeit" (Stressbeschleuniger; Grübeln; Imaginationsübung "Schiefertafel"). (11) Modul "Möglichkeiten" (Rollenspiele - die "behaviorale" Basis; Klärungsvariante/Inneres Team; systemische Varante/"Belastungsskulptur"; Wenn die Zeit vorn und hinten nicht reicht: Zeitmanagement nach der Plus-Minus-Null-Regel). (12) Modul "Erholung" (Ressourcensammlung Erholung; Edukation; Mehr Erholung - ja, aber...! Ambivalenz zwischen Wirkungen und Nebenwirkungen eines erholsameren Lebens; von der Schwierigkeit, aus der Arbeits- in die Erholungswelt zu gelangen und dort zu bleiben: Tragödien der besonderen Art; Erholungsaktiv und trotzdem erschöpft? Erholen, wenn ja, dann richtig!; erholsamer Schlaf/Schlafhygiene). (13) Zusatzmodule (Fantasiereise durch die berufliche Biografie; Ausgangs- und Zielort beruflicher Belastung; Informations- und Gesprächseinheit: Burnout; soziale Unterstützung; Gratifikationen in der Krise; psychosoziale Funktionen von Arbeit; Achtsamkeitsmodul). - (C) Anhang (AGIL-Arbeitsblätter).

Published
2012

11. [Information about Eating Disorders - the perspective of relatives].

Author

Leopold S, Sosnowsky-Waschek N, Giel K, Junne F, Zipfel S, and Resmark G

Subjects
Humans, Anorexia Nervosa diagnosis, Anorexia Nervosa therapy, Bulimia Nervosa diagnosis, Bulimia Nervosa therapy, Feeding and Eating Disorders diagnosis, Feeding and Eating Disorders therapy
Abstract

Objectives: This qualitative study aimed to assess the need for information in eating disorders from the perspective of relatives. Further, it examined the question how publicly available information about eating disorders may contribute to psychoeducation. Methods: Thirteen relatives of patients with anorexia nervosa and bulimia nervosa were interviewed based on a semistructured interview guide. The interview transcripts were interpreted by using a structuring qualitative content analysis. Results: Relatives showed a high need for information throughout the entire course of illness. More information about the disorder itself and its potential treatment were requested. The needs were addressed to public services and to family doctors as well as paediatricians. Conclusions: Relatives as well as family doctors and paediatricians play an important role in the detection and support of the treatment of eating disorders. In view of the high rate of cases diagnosed late or not at all, psychoeducational offers require further expansion.

Published
2022
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