Search

This study aims to analyze the contribution of the "Bela-Beli" policy for improving 21st-century skills in vocational education graduates, including creativity, critical thinking, problem-solving, communication, collaboration, and digital literacy. This research is ex-post facto research with a quantitative data approach. This study involved 155 respondents from the community who graduated from vocational education in Kulon Progo Regency. Data was collected through a questionnaire method with a 4 Likert scale questionnaire instrument with answer options Strongly Agree (SA), Agree (A), Disagree (D), and Strongly Disagree (SD). The collected data were then analyzed using regression analysis and structural equation modeling (SEM). The results of the research that have been analyzed show that the "Bela-Beli" policy contributes significantly to the improvement of 21st-century skills which include creativity, critical thinking, problem-solving, communication, collaboration, and digital literacy in the vocational community of graduates of vocational education. Thus, the policy is very feasible to continue to be applied, even to be developed, so that the community can continuously improve the 21st-century skills currently needed in the world of work, especially for vocational education graduates.

Penelitian yang dilatarbelakangi olehadanya permasalahan pada pembelajaran daring dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dimasa pandemi Covid-19 perlu dianalisis. Adapun tujuan awal dari penelitian yaitu untuk menganalisis permasalahan dalam pembelajaran daring bahasa Indonesia dimasa pandemi Covid-19 yang di SD Negeri 017 Samarinda Utara. Dalam penelitian ini menggunakan sebuah pendekatan yaitu pendekatan kualitatif. Untuk teknik analisis yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilaksanakan yaitu (1) pelaksanaan dalam pembelajaran daring siswa kelas V di SD Negeri 017 Samarinda Utara belum sepenuhnya efektif, hal ini dikarenakan masih adanya materiyang sulit dimengerti oleh para siswa karena pembelajaran hanya melalui daring lewat aplikasi Whatsapp. (2) Kurangnya motivasi belajar dari siswa yang dikarenakan siswa mengalami kebosanan belajar hanya dari rumah saja. (3) Siswa masih malas membaca buku dan mereka lebih banyak menghabiskan waktu bermain gawai, sementara itu di sisi lain untuk materi bahasa Indonesia seharusnya para siswa rajin membaca agar memahami inti dari pelajaran bahasa Indonesia. Dengan demikian diperlukan kerja sama yang baik dan berkesinambungan antara guru kelas, orang tua, dan siswa agar permasalahan-permasalahan tersebut dapat diminimalisasi sehingga pembelajaran bahasa Indonesia menjadi lebih baik

Fokus masalah dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena komunikasi oleh peserta didik terhadap guru yang kurang memperhatikan prinsip kesantunan berbahasa, secara khusus terjadi dalam proses pembelajaran di kelas dan di lingkungan sekolah sehingga perlu dilakukan analisis pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa peserta didik terhadap guru di Kota Balikpapan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan pragmatik. Data penelitian ini berupa teks tulis (transkrip percakapan) dari sumber data 73 peserta didik di Kota Balikpapan. Teknik pengumpulan data menggunakan tahapan observasi, teknik Simak Bebas Libat Cakap (SBLC), dan wawancara. Instrumen penelitian berupa gawai, alat tulis, buku catatan, dan tabel indikator prinsip kesantunan berbahasa. Hasil penelitian menemukan adanya 17 pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa yang dilakukan oleh peserta didik terhadap guru di Kota Balikpapan. Temuan penelitian berupa: (1) maksim penerimaan, (2) maksim kemurahan, (3) maksim kerendahan hati, (4) maksim kesetujuan, dan (5) maksim kesimpatian dalam prinsip kesantunan berbahasa. Kesimpulan dalam penelitian ini menitikberatkan pada perhatian pelbagai lapisan masyarakat, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah yang dapat dan mampu memberikan edukasi dalam komunikasi yang nantinya menjadi contoh nyata terhadap produksi komunikasi peserta didik dengan muatan prinsip kesantunan berbahasa

Hasil observasi yang dilakukan di RT 08 Desa Karang Tunggal, banyak dijumpai anak-anak pada tingkat sekolah dasar cenderung lebih senang untuk memainkan gim online digadget mereka masing-masing. Sifat individual pada anak tingkat sekolah dasar menjadi lebih tinggi dan anak jarang bersosialisasi dengan teman sebayanya. Sikap individual dapat menyebabkan lunturnya sikap kerja sama. Kemampuan matematika anak pada tingkat sekolah dasar di RT 08 Desa Karang Tunggal tergolong rendah, dibuktikan saat dilakukannya tanya jawab tentang bentuk dan konsep bangun datar saat bimbingan belajar, mayoritas anak sekolah dasar pada kelas rendah tidak bisa menjawab ketika diberikan pertanyaan tentang bentuk dan konsep bangun datar. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan konsep matematika, bentuk bangun datar, konsep numerasi dan penanaman nilai kerja sama melalui permainan tradisional asen naga kepada anak sekolah dasar di RT 08 Desa Karang Tunggal. Melalui permainan asen naga anak dapat mengenal konsep matematika, bentuk bangun datar, konsep numerasi dan pentingnya sikap kerja sama, sekaligus melestarikan permainan tradisional yang hampir punah. Anak-anak sangat antusias dan senang ketika melakukan permainan asen naga, sebagian besar dari mereka setelah melakukan permainan asen naga dapat memahami konsep matematika, bentuk dangun datar, konsep numerasi, serta pentingnya memiliki sikap kerja sama karena dapat memupuk rasa sosial anak dan menciptakan kepedulian terhadap sesama.

Fokus masalah dalam penelitian ini adalah hasil pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pandemi covid-19 di SD Islam Darul Falah 2 Samarinda yang masih belum optimal. Penggunaan media yang tepat salah satu faktor penting untuk optimalisasi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan video pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif metode pre eksperimen desain Pretest-prostest satu kelompok. Hasil penelitian menunjukan (1) Nilai tes lebih dari 70 sedangkan pengujian hipotesis menunjukan nilai > yaitu 4.279 > 2.074 dan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0.05. (2) Lebih 75% siswa mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan 70 sedangkan pengujian hipotesis memperoleh nilai P value (signifikasi) sebesar 0.000 nilai tersebut < 0,05. (3) Terdapat kenaikan signifikan rerata nilai tes siswa yaitu saat pretes sebesar 53.43 dan saat postest sebesar 80.74 sedangkan pengujian hipotesis nilai > yaitu 14.200 > 2.074 dan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05. Dengan demikian penggunaan video pada pembelajaran bahasa Indonesia yang dilaksanakan di SD Islam Darul Falah 2 Samarinda efektif jika dilihat dari hasil tes belajar Bahasa Indonesia.

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 002 Samarinda Utara, Kelurahan Lempake, Kecamatan Samarinda Utara, Kota Samarinda, Provinsi Kalimantan Timur. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui cara penilaian keterampilan dalam pembelajaran daring pada siswa kelas IVB di SD Negeri 002 Samarinda Utara. Subjek dalam penelitian ini adalah guru, kepala sekolah, dan siswa. Metode pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data melalui triangulasi sumber. Jenis Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) teknik penilaian yaitu keterampilan praktik dalam pembelajaran daring ini telah dilaksanakan oleh guru dan siswa diberikan tugas praktik menyanyi berupa video yang dikirim melalui aplikasi whatsapp pribadi guru menggunakan media gawai. (2) Penilaian keterampilan produk sudah dilaksanakan oleh guru dengan cara memberikan siswa tugas membuat kolase dan bukti hasil karya difoto bersama siswa. (3) Penilaian keterampilan proyek dan portofolio tidak dilaksanakan karena dalam pembelajaran daring sulit untuk melakukan dua teknik penilaian ini. (4) Dalam menjalankan penilaian keterampilan saat pembelajaran daring, jika terdapat kendala pada siswa, di mana siswa belum memahami tujuan dari muatan materi yang disampaikan, maka guru akan memberikan penjelasan ulang dan meminta orang tua siswa untuk membimbing anaknya di rumah

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya implementasi program gerakan literasi sekolah pada masa pandemi Covid-19 di mana dilakukan secara daring dengan menggunakan media whatsapp dalam meningkatkan minat baca siswa selama belajar dari rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi gerakan literasi sekolah pada masa pandemi Covid-19 dalam meningkatkan minat baca siswa kelas IIIB SDN 010 Samarinda Utara tahun pembelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik penentuan subjek yang digunakan dalam penelitan ini adalah purposive sampling dan teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Jenis triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber. Hasil penelitian mengenai implementasi gerakan literasi sekolah pada masa pandemi Covid-19 dalam meningkatkan minat baca siswa kelas IIIB SDN 010 Samarinda Utara Tahun Pembelajaran 2020/2021 bahwa pada masa pandemi Covid-19 guru kelas IIIB menerapkan kegiatan literasi yang dilaksanakan secara daring dengan cara guru memberikan materi pelajaran dan tugas kepada siswa dari buku tema/ LKS melalui grup whatsapp. Hal tersebut membuat siswa melaksanakan kegiatan literasi seperti membaca, menulis, dan berhitung sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru dan siswa senang dalam melaksanakan kegiatan literasi ini. Pada kegiatan literasi ini kemampuan membaca pada siswa meningkat dan minat membaca pada siswa sudah ada namun perlu ditingkatkan lagi. Implementasi gerakan literasi sekolah pada masa pandemi Covid-19 dalam meningkatkan minat baca siswa kelas IIIB SDN 010 Samarinda Utara sudah cukup berhasil

Pemanfaat pembelajaran melalui media komputerisasi masih menjadi permasalahan bagi sebagian sekolah dasar yang ada di Kota Samarinda. Hal ini didasari tidak tersedianya laboratorium praktik komputer yang dapat digunakan oleh pendidik ataupun perserta didik. Padahal bila media komputerisasi telah tersedia disinyalisasi dapat meningkatkan pengetahuan dan prestasi peserta didik. Selain itu pula pembelajaran yang aktif, inovatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM) dapat membantu proses belajar mengajar semakin menarik. Dengan demikian bila sarana komputerisasi diperkenalkan nantinya diharapkan mampu memberikan sumbangsih pengetahuan bagi para siswa yang akan bermuara pada peningkatan pengetahuan siswa. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk menyosialisasikan pemanfaatan media komputerisasi dalam pembelajaran yang aktif, inovatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM). Metode pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dalam bentuk sosialisasi kepada para siswa di SD Negeri 023 Samarinda Utara tentang pemanfatan media komputerisasi dalam pembelajaran yang aktif, inovatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM). Kata Kunci: Media komputerisasi, PAIKEM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media realia melalui pembelajaran online. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 001 Samarinda Utara pada tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas dan siswa kelas IV SDN 001 Samarinda Utara yang menggunakan media realia dalam pembelajaran. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara wawancara dan dokumentasi untuk mengetahui penggunaan media realia melalui pembelajaran online. Analisis data dilakukan dengan teknik pemeriksanaan dengan memanfaatkan sumber data dengan cara reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan media realia melalui pembelajaran online di kelas IV SDN 001 Samarinda Utara, sangat membantu dalam memberikan materi kepada siswa. Media realia yang digunakan menarik dan membuat siswa menyukai serta memahami materi yang disampaikan dan meningkatkan hasil belajar siswa. Media realia yang digunakan yaitu media buah-buahan yang diaplikasikan dengan cara dipotong-potong sesuai dengan materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran.

Kegiatan bimbingan belajar sangat berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia di kelas tinggi sekolah dasar. Bimbingan belajar dapat dijadikan tolok ukur keberhasilan belajar bagi para siswa sekolah dasar. Sementara itu hasil belajar bahasa Indonesia dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain faktor internal dan faktor eksternal siswa. Penelitian ini berfokus pada bimbingan belajar yang memengaruhi hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V di SD Negeri 002 Sungai Pinang Kota Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto, karena tidak ada kontrol terhadap variabel bebas dan peneliti tidak mengadakan pengaturan atau manipulasi terhadap variabel bebas. Pada penelitian ini terdiri atas dua variabel, yaitu satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah bimbingan belajar (X). Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar bahasa Indonesia (Y). Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis dapat diketahui dari hasil perhitungan uji hipotesis T diperoleh hasil bimbingan belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia Thitung adalah 4,451 dengan Ttabel 1,701 sehingga dapat ditulis Thitung < Ttabel (4,451 < 1,701) yang dapat diartikan Ha diterima dan pada angket bimbingan belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia, maka didapatkan Thitung adalah 2,541 dengan Ttabel 1,701 sehingga dapat ditulis Thitung

Disiplin belajar sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Salah satu faktor yang memengaruhi hasil belajar adalah disiplin belajar. Penelitian ini terfokus pada disiplin belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SD Negeri 002 Sungai Pinang, karena bahasa Indonesia merupakan ilmu yang pasti. Sehingga siswa cenderung tidak menyukai mata pelajaran bahasa Indonesia dan hal ini dapat memengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto, karena tidak ada kontrol terhadap variabel bebas dan peneliti tidak mengadakan pengaturan atau manipulasi terhadap variabel bebas. Pada penelitian ini terdiri atas dua variabel, yaitu satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah disiplin belajar (X). Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar bahasa Indonesia (Y). Untuk pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis dapat diketahui dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 9,906 untuk variabel (X) dan (Y). Kemudian mencari ttabel dengan α = 5%, dk = 33 - 2 = 31, sehingga ttabel sebesar 1,696. Karena thitung > ttabel maka H diterima, jika diterima maka terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SD Negeri 002 Sungai Pinang Kota Samarinda. Kata Kunci: Disiplin belajar, hasil belajar, bahasa Indonesia

This study aims to look at the effect of an active learning strategy type giving questions and getting answers to Indonesian primary school students' learning outcomes. This study uses an experimental research method in which there are treatments for the control class and the experimental class. The final results of the study showed the results of the analysis of the influence of active learning strategies type giving a question and getting an answer to the results of Indonesian language learning of third-grade students at SDN 002 Sungai Pinang, Samarinda City in the affective domain had an average affective assessment in the good predicate. This can be seen from the results of the hypothesis test thitung is 1.208 with ttable is 2.006 so that it can be written tcount ttable (10,175> 1,67). Based on the description, it can be concluded that there is an influence of active learning strategy type giving a question and getting an answer to Indonesian students' learning outcomes in the cognitive realm of class III in SDN 002 Sungai Pinang Samarinda City in 2019/2020. Hence, it shows that the hypothesis is accepted.

Penelitian pengembangan menulis cerita pendek dengan model mind mapping kearifan lokal siswa sekolah dasar Kota Samarinda menarik untuk diteliti. Hal ini berdasarkan atas observasi lapangan yang menemukan kurangnya pemahaman siswa terhadap penulisan cerita pendek kearifan lokal. Siswa masih mengalami kesulitan dalam menemukan unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerita pendek kearifan lokal itu sendiri. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (research and development). Analisis data yang diperoleh dari pengembangan menulis cerita pendek kearifan lokal menggunakan model mind mapping siswa sekolah dasar Kota Samarinda, dapat disimpulkan memiliki kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Untuk nilai kevalidan diperoleh dari validator ahli sastra dan validator ahli pembelajaran bahasa Indonesia dengan kriteria sangat baik. Data kepraktisan diperoleh berdasarkan atas penilaian rekan sejawat yang mendapatkan kriteria sangat baik. Sementara itu, untuk keefektifan dapat dilihat dari hasil uji kelompok kecil dan uji kelompok besar yang dilakukan dalam bentuk pretest dan postest. Hasil pretest kelompok kecil menunjukan bahwa nilai masih di bawah rata-rata. Namun saat dilakukan uji kelompok besar pada postest nilai berada di atas rata-rata. Sehingga dapat disimpulkan dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan menulis cerita pendek menggunakan mind mapping siswa sekolah dasar di Kota Samarinda ini dapat digunakan dan diterapkan di dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

The focus of the problem in this study is motivated by the phenomenon of the development of the times and the rapid flow of globalization making the Dayak ethnic in Samarinda City specifically, becoming an ethnic minority so language retention needs to be made in multilingual minority language communities. The language that is the focus of research is Dayak Kenyah Language. The purpose of this study was to determine the factors of preservation of Dayak Kenyah Language in Samarinda City. This research uses descriptive qualitative method with a sociolinguistic approach. The research data were written text (conversational transcripts) from the data source of the Dayak Kenyah ethnic community in Samarinda City. Data collection techniques using the stages of observation, Simak Free Engage Involved (SBLC) techniques, and interviews. Research instruments in the form of devices, stationery, notebooks, and indicators of language maintenance. The results of the study found that there were efforts made by the Dayak Kenyah community in Samarinda City as a manifestation of the language of the Dayak Kenyah region. The research findings are: (1) family factors, (2) social factors, (3) communication intensity factors, (4) activity factors, and (5) desire factors in language retention. The conclusion in this study focuses more on the care and contribution of various layers of ethnic Dayak Kenyah communities, especially in Samarinda, towards the regional languages ​​they have.

Pengenalan model mind mapping dalam pembelajaran menulis cerita pendek di SD Negeri 002 Sungai Pinang Kota Samarinda ditujukan untuk memberikan pemahaman yang memudahkan siswa dalam menulis cerita pendek. Ini dilakukan atas dasar bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan di dalam menulis cerita pendek. Siswa-siswa tersebut kesulitan dalam menuliskan kerangka karangan, mengembangkan ide gagasan, hingga menyusun unsur-unsur yang terdapat di dalam cerita pendek. Untuk mengatasi itu semua siswa SD Negeri 002 Sungai Pinang Kota Samarinda perlu diberikan pemahaman lebih mendalam. Pemahaman terhadap menulis cerita pendek diberikan dengan mengenalkan model mind mapping. Model mind mapping sendiri merupakan cara atau teknik yang dapat memudahkan siswa di dalam menulis cerita pendek. Mind mapping dapat dijadikan solusi alternatif dalam pembelajaran menulis cerita pendek dengan harapan siswa lebih cepat dan mudah dalam menulis cerita pendek. Ini semua dapat terlaksana dikarenakan siswa di SD Negeri 002 Sungai Pinang Kota Samarinda dapat membuat urutan unsur-unsur menulis cerita pendek dengan menggambarkan terlebih dahulu unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik ke dalam gambar-gambar yang menarik. Jika semua tahapan tersebut terlaksana dengan baik dapat dipastikan akan mampu meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 002 Sungai Pinang Kota Samarinda. Hasil penilaian dari uji validasi ahli juga menunjukan nilai 90 dengan kesimpulan pengenalan model mind mapping dalam pembelajaran menulis cerita pendek sangat baik. Sementara itu hasil penilaian teman sejawat menunjukan nilai 91 dengan kesimpulan dalam pembelajaran menulis cerita pendek sangat baik. Dengan demikian proses pengenalan model mind mapping dalam pembelajaran menulis cerita pendek di SD Negeri 002 Sungai Pinang Kota Samarinda telah dilaksanakan dengan sangat baik

Penelitian tindakan kelas (PTK) sangat penting dilaksanakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang kurang memuasakan khususnya pada muatan bahasa Indonesia pada kurikulum 2013. Atas dasar itu, penelitian ini dilaksanakan untuk mengukur peningkatan hasil belajar model complete sentence muatan bahasa Indonesia di SDN 027 Samarinda Ulu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 30 siswa. Penelitian telah dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tahap pelaksanaan disetiap siklus terdiri dari atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi diakhir tindakan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil akhir dari penelitian tindakan kelas (PTK) menunjukan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang cukup signifikan. Ini terlihat dari hasil siklus I yang mendapatkan nilai rata-rata tes yaitu 70. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa lebih meningkat dengan mendapatkan nialai rata-rata tes 80. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas (PTK), maka dapat disimpulkan bahwa complete sentence dapat meningkatkan hasil belajar muatan bahasa Indonesia siswa kelas III SDN 027 Samarinda Ulu tahun pembelajaran 2019/2020.

Classroom action research (CAR) ini memiliki tujuan mengetahui hasil belajar muatan bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 023 Samarinda Utara. Dalam penelitian ini telah terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil belajar muatan bahasa Indonesia tema peduli makhluk hidup dengan menggunakan reward pada kelas IV SDN 023 Samarinda Utara. Penelitian ini telah dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tahap pelaksanaan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil akhir penelitian menunjukan bahwa pada siklus I hasil belajar siswa dengan nilai tes rata-rata 69,5 dengan presentase ketuntasan 60% dan presentase tidak tuntas yaitu 40%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa dengan nilai tes rata-rata 81,3 meningkat dengan presentase ketuntasan 86,7% dan presentase tidak tuntas hanya 13,3%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa strategi reward dapat meningkatkan hasil belajar muatan bahasa Indonesia tema peduli makhluk hidup pada siswa kelas IV SDN 023 Samarinda Utara.

Penelitian pengembangan pembelajaran menulis cerita pendek dengan model mind mapping pada siswa kelas XI SMK Negeri 11 Samarinda perlu dilakukan. Hal ini, disebabkan masih kurangnya pemahaman siswa terhadap penulisan cerita pendek. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model Borg dan Gall. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian pengembangan pembelajaran menulis cerita pendek dengan model mind mapping pada siswa kelas XI SMK Negeri 11 Samarinda, (1) dinyatakan memiliki kevalidan dari kedua validator yaitu penilaian validator ahli sastra mendapatkan nilai 94% dengan kriteria sangat baik dan penilaian validator pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia mendapatkan nilai 96% dengan kriteria sangat baik (2) dinyatakan memiliki kepraktisan berdasarkan penilaian praktisi (teman sejawat) dengan mendaptkan nilai 96% dengan kriteria sangat baik (3) dinyatakan memiliki keefektifan dilihat dari uji kelompok kecil pada saat pretes dengan rata-rata 67,16% dan postes dengan rata-rata 87,16% dan standar deviasi 8,51, serta uji kelompok besar pada saat pretes dengan rata-rata 67,7% dan postes dengan rata-rata 89% dan standar deviasi 18,42.Kata kunci : pengembangan, pembelajaran menulis cerita pendek, model mind mapping AbstractResearch development of learning to write a short story with mind mapping model on students of XI SMK Negeri 11 Samarinda needs to be done. This is due to the lack of students' understanding of short story writing.. The research method used is research and development (research and development) with Borg and Gall model. Based on data analysis, the research result of learning development of short story writing with mind mapping model on students of XI SMK Negeri 11 Samarinda, (1) stated has validation of validator validator score of 94% with excellent criteria and assessment validator of Indonesian Language and Literature learning scores 96% with very good criterion (2) stated having practicability based on practitioner's appraisal (peers) with mendaptkan value 96% with very good criterion (3) expressed to have effectiveness seen from small group test at the time of pretes with an average of 67.16% and postes with an average of 87.16% and a standard deviation of 8.51, as well as a large group test at pretest with an average of 67.7% and postes with an average of 89% and a standard deviation 18.42. Keywords: development, short story writing lesson, mind mapping model

Nowadays, the typical clothes of the Samarinda sarong woven cloth have become a secondary requirement in the daily activities of the people in Samarinda City. In making the typical woven cloth, the sarong of Samarinda requires a sufficient area of the woven cloth to attach it to the pattern of clothes of various sizes. This research requires an appropriate method in measuring the area of woven fabric required for the installation of clothing patterns of various sizes, namely by using the greedy algorithm. Greedy algorithm is the right method to solve optimization problems, including the size of the fabric. With the method used, it is indicated that it can make it easier for producers or makers of typical clothes patterns for the Samarinda sarong woven cloth to find out the size of the woven cloth they need. Therefore, in this study several stages were carried out, including the first stage analyzing the medium-sized clothing pattern, the second stage measuring the area of each pattern on the shirt section, and the third stage installing a medium-sized pattern on the woven cloth typical of Samarinda sarong by optimizing the width of the cloth. there is. The application of the typical cloth woven sarong pattern of Samarinda by using the greedy algorithm on the medium size can be concluded to be able to optimize the use of these fabrics. This systematic stage can make it easier for producers or makers of typical Samarinda sarong woven cloth to utilize the woven fabric to the minimum so that there is no waste of the Samarinda sarong woven fabric. Keywords: Shirt, Typical fabric woven sarong Samarinda, Patterns, Greedy Algorithm

Hasil belajar siswa masih kurang memuasakan khususnya pada muatan bahasa Indonesia di sekolah dasar. Hal ini menjadi dasar bagi penelitian ini yang memiliki tujuan untuk mengukur hasil belajar muatan bahasa Indonesia pada tema lingkungan sahabat menggunakan media spinning wheel kelas V SDN 001 Samarinda Ulu. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini telah dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tahap pelaksanaan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil akhir dari penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar. Pada siklus I hasil belajar siswa dengan nilai tes rata-rata 69,5 dengan presentase ketuntasan 60% dan presentase tidak tuntas yaitu 40%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa dengan nilai tes rata-rata 81,3 meningkat dengan presentase ketuntasan 86,7% dan presentase tidak tuntas 13,3%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa media spinning wheel dapat meningkatkan hasil belajar muatan bahasa Indonesia tema lingkungan sahabat siswa kelas V SDN 007 Samarinda Ulu tahun pembelajaran 2019/2020.

AbstrakPenelitian tindakan kelas (PTK) ini memiliki tujuan mengetahui hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 024 Samarinda Utara. Dalam penelitian ini telah terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil belajar bahasa Indonesia tema pahlawanku dengan menggunakan reward pada kelas IV SDN 024 Samarinda Utara. Penelitian ini sudah dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tahap pelaksanaan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil akhir penelitian menunjukan bahwa pada siklus I hasil belajar siswa dengan nilai tes rata-rata 69,5 dengan persentase ketuntasan 60% dan persentase tidak tuntas, yaitu 40%. Sementara itu, pada siklus II hasil belajar siswa dengan nilai tes rata-rata 81,3 meningkat dengan persentase ketuntasan 86,7% dan persentase tidak tuntas hanya 13,3%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi reward dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia tema pahlawanku pada siswa kelas IV SDN 024 Samarinda Utara. Kata kunci: hasil belajar, bahasa Indonesia, tema pahlawanku, reward AbstractThis class action research (CAR) has the purpose of knowing the outcome of learning outcomes of grade IV students in SDN 024 North Samarinda. In this study there has been a significant increase in the results of the Indonesian language learning hero theme by using the reward on class IV SDN 024 North Samarinda. This research has been implemented by two cycles. The implementation stage of each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques using observation, tests, interviews, and documentation. The final result of the study showed that the students study results with an average test value of 69.5 with a percentage of 60% and an incomplete percentage of 40%. While in the cycle II students study results with an average test value of 81.3 increased with a percentage of 86.7%, the percentage was not completed by only 13.3%. Based on the results of the study, it can be concluded that the reward strategy can improve the outcome of learning Indonesian theme heroes in grade IV students SDN 024 North Samarinda. Keywords: learning results, bahasa Indonesia, my hero theme, reward